《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》實驗指導書(電商11)

1、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實驗指導書西安科技大學電子商務系一、實驗目的1了解SQL Server的集成環(huán)境、系統(tǒng)的菜單、工具欄、企業(yè)管理器、查詢分析器的使用方法。2掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法；掌握數(shù)據(jù)表的操作命令；熟悉T-SQL命令的使用。3了解VB基本命令的使用方法；掌握常用函數(shù)、表達式的使用方法，掌握程序控制結(jié)構(gòu)的使用和程序設(shè)計，掌握變量的作用范圍和自定義函數(shù)的使用。4熟悉VB與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的連接方法，較熟練地掌握利用向?qū)?、?shù)據(jù)環(huán)境、數(shù)據(jù)控件等工具開發(fā)應用程序的基本操作界面。5熟練掌握常用算法程序、常用統(tǒng)計程序、數(shù)據(jù)排序方法、簡單數(shù)據(jù)加密和解密程序、矩陣基本操作程序的編寫、調(diào)試和使用。二、實驗要

2、求1學生在實驗前必須熟悉每次實驗的基本內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，根據(jù)實驗內(nèi)容進行認真準備，規(guī)劃上機實驗的主要操作步驟；2實驗所涉及的程序在實驗準備時要編寫完整，實驗中對編寫的程序進行調(diào)試和運行程序；3每個實驗完成后，要認真總結(jié)實驗中出現(xiàn)的問題和解決方法、實驗中存在的問題和實驗的收獲。4實驗必須獨立完成，相互抄襲則實習無成績；5實驗準備中或?qū)嶒炦^程中遇到的各種問題，要做好記錄，并及時向指導教師提問。三、實驗內(nèi)容實驗一 Sql Server基本操作說明：1在D盤創(chuàng)建“學號”文件夾（“學號”指自己的真實學號，實習中的所有文件均存放到自己創(chuàng)建的文件夾中）；2實驗中出現(xiàn)的“姓名”均指自己的真實姓名；“099”

3、均代表“自己學號的后3位”；3按要求寫出T-SQL命令，注意所有題目的SQL命令均放在“學號.sql”文件中，各個題目的SQL命令前面添加注釋，注釋中寫清楚題目序號。一、數(shù)據(jù)庫操作在“學號”文件夾中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫stu099，該數(shù)據(jù)庫的各項參數(shù)自己確定。二、數(shù)據(jù)表操作1. 在Stu099數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建下列數(shù)據(jù)表：（注意：將099改成自己學號后3位，字段名稱均用漢字。）學生情況表099學號姓名身份證號性別出生日期省份所屬單位班級聯(lián)系電話宿舍號備注張三1男1990-01-28陜西省管理學院電商1班張三2女1989-12-31河南省管理學院電商2班張三3男1990-03-09湖南省管理學院電商1班課程情況

4、表099課程號課程名學時學分是否必修任課教師課程簡介職稱上課地點099大學英語12011是張千100高等數(shù)學15013是吳立學生選課表099學號課程號選課學期成績備注成績等級099185.5良好100292優(yōu)秀101396優(yōu)秀2用SQL命令語句，為上面三個數(shù)據(jù)表添加數(shù)據(jù)；1) 向“學生情況表099”添加至少10條完整記錄；（注意：學號為自己的學號開始的10個學號、姓名錄入自己的“姓名”+序號、“課程號”錄入自己學號的后3位開始的10個，其它數(shù)據(jù)自定。）2) 向“課程情況表099”添加至少10條完整記錄；（注意： “課程號”錄入自己學號的后3位開始的10個，課程最好是自己已學習過的課程，其它數(shù)據(jù)

5、自定。）3）向“學生選課表099”添加至少30條完整記錄；（注意：每個學生至少錄入3門課程的信息，“學號”、 “課程號”要與上面兩個數(shù)據(jù)表相對應。）以上操作最終結(jié)果示意圖：圖 1-1 學生情況表099結(jié)構(gòu)設(shè)計圖 1-2 學生情況表099的記錄信息圖 1-3 課程情況表099結(jié)構(gòu)設(shè)計圖 1-4 課程情況表099的記錄信息圖 1-5 選課情況表099結(jié)構(gòu)設(shè)計圖 1-6 選課情況表099的記錄信息實驗二 SQL Server 與程序設(shè)計語言連接1. 利用VB生成數(shù)據(jù)操作界面利用VB數(shù)據(jù)窗體向?qū)缮厦鎰?chuàng)建的三個數(shù)據(jù)表的基本操作界面，部分界面如圖2-13。（要求：對生成的界面必須進行修改，重新布局各個

6、控件的位置、修改控件屬性等，設(shè)計的界面要盡量體系自己的個性。）圖 2-1 單個數(shù)據(jù)表的操作界面圖2-2 一對多表的操作界面圖2-3 單表網(wǎng)格形式的操作界面2利用數(shù)據(jù)控件設(shè)計數(shù)據(jù)表操作界面用數(shù)據(jù)控件完成各數(shù)據(jù)表的添加、修改、刪除、查詢等操作的窗體。圖2-4、2-5是“學生情況表099”的基本操作界面，僅作參考。實驗要求：完成“學生情況表099”、“課程情況表099”、“選課情況表099”三個數(shù)據(jù)表的綜合操作界面設(shè)計。（至少完成2個數(shù)據(jù)表的綜合操作界面設(shè)計）圖2-4數(shù)據(jù)表基本的操作界面圖2-5 數(shù)據(jù)查詢的操作界面實驗三 程序設(shè)計語言基本算法（至少完成3個設(shè)計）1求素數(shù)、自然數(shù)對概念：素數(shù)是一個大于

7、2且只能被1和本身整除的數(shù)。自然數(shù)對是指兩個自然數(shù)的和與差都是平方數(shù)，如8與17的和為25、差為9，都是平方數(shù)，則稱8和17為自然數(shù)對。實驗：編寫程序求“自己學號后3位到500”以內(nèi)的所有素數(shù)及自然數(shù)對，設(shè)計程序運行效果如圖3-1。圖3-1 計算素數(shù)的運行結(jié)果圖2計算最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)任給兩個正整數(shù)m和n，計算它們的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)?；舅惴ǎ簉 = m Mod n，若r0，則將n賦值給m，則將r賦值給n，繼續(xù)計算，直到r=0。實驗：計算3個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，并以最小公倍數(shù)作為總金額，計算人民幣各種票額的張數(shù)。要求：1） 第一個數(shù)為“自己學號后3位；2） 第二個隨機數(shù)的產(chǎn)生

8、方法：學號后3位+(你后面1個同學學號后3位+你后面第2個同學學號后3位)”01之間的隨機數(shù)”；3） 第三個隨機數(shù)N的產(chǎn)生方法：學號后3位+你后面1個同學學號后3位”01之間的隨機數(shù)”。4） 計算3個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。5） 以最小公倍數(shù)作為總金額，計算各種票額的張數(shù)。6） 所有文本框只顯示數(shù)據(jù)，不能修改。程序運行效果如圖3-2。圖3-2 計算最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的運行結(jié)果圖3歌德巴赫猜想及守形數(shù)歌德巴赫猜想：一個不小于6的偶數(shù)可以表示為兩個素數(shù)之和，如6=3+3守形數(shù)：若a為一個整數(shù)，若a2=m*10n-1+a成立，則稱a為守形數(shù)。如52=2*10+5，252=6*102+25，則

9、5和25均為守形數(shù)。按下列要求驗證：1） 用滾動條設(shè)置文本框的背景顏色，色彩中至少有一個值為“學號后3位”；2） 計算“1學號后3位”之間的所有守形數(shù)；3） 對“學號后3位200或300之間”的所有偶數(shù)驗證歌德巴赫猜想。程序運行效果如圖3-3。圖3-3 歌德巴赫猜想及守形數(shù)的運行結(jié)果圖4百錢百雞問題編寫程序解決百錢買百雞問題：公雞5元/只，母雞3元/只，小雞一元買3只，用100元買100只雞，問有哪些購買方案？圖3-4 百錢百雞問題的運行結(jié)果圖實驗四 常用統(tǒng)計算法1成績統(tǒng)計利用文本框作為數(shù)據(jù)的輸入和輸出，產(chǎn)生數(shù)學、語文、英語、計算機等4門課程的成績（數(shù)學為自己學號后3位的平方根，再乘以39之間

10、的隨機數(shù)；其他課程的成績?yōu)?-100間隨機數(shù)），然后按下列要求完成：1） 各文本框只顯示數(shù)據(jù)，不能修改；2） 計算它們的總成績、平均成績，并根據(jù)平均成績計算其等級。3） 判斷是否獲獎。獲獎條件：(1)總分超過360分；（2）各門課程成績均在88分以上；（3）前三門課成績在95分以上，后一門成績在80分以上。還可以統(tǒng)計成績中的最高分、最低分等，學生根據(jù)自己的熟練程度加以補充。運行效果如圖2-1。圖4-1成績統(tǒng)計的運行結(jié)果圖2字符統(tǒng)計分類統(tǒng)計是經(jīng)常遇到的問題，是將一批數(shù)據(jù)按分類條件統(tǒng)計每一類中包含的個數(shù)。例如：將學生的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等統(tǒng)計各等級的人數(shù)；職工工資按職稱進行統(tǒng)計

11、；統(tǒng)計一篇英文中各個字母的個數(shù)等。實驗：隨機產(chǎn)生200個“32到自己學號后3位”且小于128的隨機數(shù)，將其轉(zhuǎn)換成相應字符，形成一段統(tǒng)計字符。統(tǒng)計字符中各個字母、各數(shù)字、空格、其它字符的個數(shù)。按圖2-2的結(jié)果進行輸出。實驗可以根據(jù)學生情況進行調(diào)整或補充，如統(tǒng)計各種標點符號的數(shù)目、或只統(tǒng)計字符個數(shù)、數(shù)字個數(shù)等。圖4-2 字符統(tǒng)計的運行結(jié)果圖實驗五 常用排序方法（至少完成2個設(shè)計）1.選擇法排序選擇法排序是最為簡單且易理解的算法，其基本思想是每次將最小（或最大）的數(shù)找出來放在序列的最前面。假設(shè)按遞增法將有n個數(shù)的數(shù)組A（1To n）進行排列，步驟為：（1）假定最小值Temp，將Temp與A（2）進行

12、比較，若A（2）A（1），則令Temp= A（2），直到比較到A（n），這樣Temp中就存放了A（1）A（n）中的最小數(shù)，將Temp所指向的元素與A（1）進行交換，從而將A（1）A（n）中的最小數(shù)存放在數(shù)組的第1個位置。（2）對除第1個數(shù)外的其余n-1個數(shù)再按步驟（1）的方法選出次小的數(shù) ，與第2個數(shù)交換位置。（3）依次類推，經(jīng)過n-1遍后構(gòu)成遞增序列。若要按遞減次序排列，只要每次選最大的數(shù)即可。編寫程序：隨機產(chǎn)生10個“學號后3位到500之間”的數(shù)，用選擇法進行遞增排序。（注意：第1個數(shù)、第5個數(shù)必須是自己學號后3位）圖5-1選擇法排序的運行結(jié)果圖2.冒泡法排序冒泡排序是常用的一種排序方法。

13、假設(shè)n個元素按遞增的順序排序第一輪：從數(shù)組的第一項開始，每一項（i）都與下一項（i+1）進行比較。如果下一項的值較小，就將這兩項的位置交換，直到最后第n-1與第n項進行比較，將最小的數(shù)排列在最前。第二輪：從數(shù)組的第二項開始，每一項都與下一項進行比較。如果下一項的值較小，就將這兩項的位置交換，直到最后，將次最小的數(shù)排列在第二項。以此類推，直到n-1項與第n項進行比較交換，完成遞增法排序。實驗: 隨機產(chǎn)生10個“50到學號后3位之間”的數(shù)，然后用冒泡法按遞增的順序進行排序。（注意：第2個數(shù)、第9個數(shù)必須是自己學號后3位）圖5-2 冒泡法排序的運行結(jié)果圖3. 二維數(shù)組排序二維數(shù)組排序方法是：先將二維

14、數(shù)組的元素放到一維數(shù)組中，用上述的方法將一維數(shù)組排序，排序后再將一維數(shù)組轉(zhuǎn)化為二維數(shù)組。實驗：隨機產(chǎn)生“10到學號后3位之間”的數(shù)，形成一個4*5 的二維數(shù)組，按升序排列。圖5-3 二維數(shù)組排序的運行結(jié)果圖實驗六 加密解密與數(shù)制轉(zhuǎn)換1數(shù)據(jù)加密與解密簡單數(shù)據(jù)加密解密的實現(xiàn)方法是：將字母和數(shù)字采用后移N位來實現(xiàn)。編寫程序：根據(jù)產(chǎn)生的后移位數(shù)（按自己學號后3位 MOD 26確定），輸入字符串包括“自己學號和姓名漢語拼音”，然后將輸入的字符進行加密和解密。圖6-1 簡單數(shù)據(jù)加密解密的運行結(jié)果圖2數(shù)制轉(zhuǎn)換輸入任意進制（二進制、八進制、十進制、十六進制）數(shù)，然后按要求將其轉(zhuǎn)換成其他進制的數(shù)。（要求，至少有

15、一個數(shù)為自己學號后3位） 圖6-2數(shù)制轉(zhuǎn)換的運行結(jié)果圖實驗七 矩陣的基本運算（至少完成4項設(shè)計）隨機產(chǎn)生數(shù)組A(4,4)，數(shù)組元素為10-99之間的兩位數(shù)；隨機產(chǎn)生數(shù)組B(4,4)，數(shù)組元素為“學號后3位-999”之間的三位數(shù)；按下列要求對矩陣進行操作。1）對A、B矩陣進行求和運算；2）對A、B矩陣進行乘積運算；3）對A、B矩陣進行轉(zhuǎn)置運算；4）在A、B矩陣乘積運算中，找出最大素數(shù)及所在行、列位置；5）顯示矩陣A的上三角形，顯示矩陣B的下三角形；6）將矩陣A的第1行和第3行互換，矩陣B的第1列和第3列互換；7）顯示矩陣A的主、副對角線上的元素，并求出這些元素的和。界面設(shè)計及運行效果如圖7-1。

16、圖7-1 矩陣操作的運行結(jié)果圖實驗八 綜合應用1 數(shù)據(jù)文件管理編寫應用程序?qū)崿F(xiàn)學生基本信息的管理。學生的信息由學號、姓名、性別、單位、專業(yè)、聯(lián)系電話、成績組成。程序主要功能：1） 建立隨機文件，至少添加5條記錄（各記錄的學號從自己學號開始的5個，姓名為自己的姓名+序號，其它自定）；2） 瀏覽記錄：可以按記錄瀏覽學生的基本信息；3） 記錄更改：可以添加、修改、刪除記錄；4） 查找信息：可以按學號、姓名、專業(yè)等方式查找學生。程序運行效果如圖8-1圖8-1 文件管理學生信息示意圖2 設(shè)計程序封面封面中必須使用圖形控件作出簡單的圖形，有文字滾動顯示，根據(jù)自己的構(gòu)思，設(shè)計一個創(chuàng)意封面。圖8-4 程序封面

17、示意圖3 系統(tǒng)集成界面設(shè)計將上面的各種實驗設(shè)計的程序集成到一個管理系統(tǒng)。圖8-5 系統(tǒng)集成界面示意圖面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實習報告班級：學號：姓名：指導教師：劉春光 史恭龍 延秀娟 付靜實習時間：2013.1.7-2013.1.18（以上的內(nèi)容字體、字號可以自己修改）一、 實習目的概述本次實習了解、掌握的主要內(nèi)容（根據(jù)實習練習的內(nèi)容和SQL Server、VB相關(guān)知識進行總結(jié)）二、 實驗內(nèi)容（說明本次實習完成了哪些內(nèi)容，哪些還存在問題沒有完成。以下詳細列出已完成實習內(nèi)容的運行界面截圖）實驗一 Sql Server基本操作1.創(chuàng)建學生情況表及數(shù)據(jù)錄入圖 1-1 學生情況表099結(jié)構(gòu)設(shè)計圖 1-2 學生情況表099的記錄信息