七年級數(shù)學(xué)下冊7.4實(shí)踐與探索第2課時實(shí)踐與探索（二）教學(xué)課件（新版）華東師大版.ppt

1、第2課時 實(shí)踐與探索(二）,1.長方形的面積公式:當(dāng)寬相同時，面積比等于_， 當(dāng)長相同時，面積比等于_ 2.回顧列方程組解決實(shí)際問題的基本思路？,創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo),1列二元一次方程組解分配類應(yīng)用題，體驗(yàn)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型； 2能夠找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的數(shù)量關(guān)系，會開放性地尋求設(shè)計(jì)方案,學(xué)習(xí)目標(biāo),例 根據(jù)以往的統(tǒng)計(jì)資料，甲、乙兩種作物的單位面積的產(chǎn)量比是12，現(xiàn)在要在一塊長為200 m，寬100 m的長方形的土地上種植這兩種作物，怎樣把這塊地分為兩個長方形，使甲、乙兩種作物的總產(chǎn)量比為34？,探究點(diǎn) 用二元一次方程組解決生活中的實(shí)際問題,分析：你能根據(jù)題

2、意畫出示意圖嗎？作物產(chǎn)量比與種植面積的比有什么關(guān)系？本題中有哪些相等關(guān)系？,能求出x，y嗎？,據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，甲、乙兩種作物的單位面積產(chǎn)量的比是1:2現(xiàn)要把一塊長200 m、寬100 m的長方形土地，分為兩塊小長方形土地，分別種植這兩種作物怎樣劃分這塊土地，使甲、乙兩種作物的總產(chǎn)量的比是3:4？,如何表述你的種植方案？,還有其他設(shè)計(jì)方案嗎？,探究2據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，甲、乙兩種作物的單位面積產(chǎn)量的比是1:2現(xiàn)要把一塊長200 m、寬100 m的長方形土地，分為兩塊小長方形土地，分別種植這兩種作物怎樣劃分這塊土地，使甲、乙兩種作物的總產(chǎn)量的比是3:4？,在解決有關(guān)分配類問題時，能用圖形幫助分析題意時，畫出圖

3、形，數(shù)形結(jié)合更直觀形象,在解題時，畫出圖形有什么作用？ 此題屬于哪個類型的應(yīng)用題？,探究點(diǎn) 用二元一次方程組解決生活中的實(shí)際問題,總結(jié)梳理 內(nèi)化目標(biāo),1 5輛卡車和4輛拖拉機(jī)2次能運(yùn)貨68噸；3輛卡車和2輛拖拉機(jī)3次能運(yùn)貨60噸.問一輛卡車和一輛拖拉機(jī)一次各運(yùn)貨多少噸？設(shè)一輛卡車一次運(yùn)x噸，一輛拖拉機(jī)一次運(yùn)貨y噸根據(jù)題意列方程組，得_ 2. 學(xué)生在手工實(shí)踐課中，遇到這樣一個問題：要用20張白卡紙制作包裝紙盒，每張白卡紙可以做盒身2個，或者做盒底蓋3個，如果1個盒身和2個盒底蓋可以做成一個包裝紙盒，那么能否將這些白卡紙分成兩部分，一部分做盒身，一部分做盒底蓋，使做成的盒身和盒底蓋正好配套？設(shè)白卡紙分成兩部分，X張做盒身，Y張做盒底蓋，使做成的盒身和盒底蓋正好配套。 根據(jù)題意列方程組，得_,達(dá)標(biāo)檢測 反思目標(biāo),3. 乙組人數(shù)是甲組人數(shù)的一半，若將乙組人數(shù)的三分之一調(diào)入甲組，則甲組人數(shù)比乙組多15人。設(shè)甲組原有x人，乙組原有y人，則可得方程組為_ 4. 某中學(xué)組織七年級同學(xué)到長城春游，原計(jì)劃租用45座客車若干輛，但有15人沒有座位；如果租用60座客車，則多出1輛，且其余客車恰好坐滿，已知45座客車日租金為每輛220元，60座客車日租金為每輛