一、動能勢能機械能.ppt

1、,12.1 動能 勢能 機械能,預(yù)習檢查一,1一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體 ， 那么這個物體就具有能量，簡稱能； 2“能夠做功”表示物體具有做功的本領(lǐng) 但 （一定/不一定）正在做功。 3一個物體 ，說明具有的能量越大。,1、關(guān)于功和能的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） A.物體具有的能量越多，它做的功越多 B.物體有了能就一定正在做功 C.做功的物體一定具有能量 D.物體做功的多少與它具有的能量無關(guān),課堂反饋,C,預(yù)習檢查二,1物體由于 而具有的能叫做動能。一切運動物體都具有 。 2活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)？ （1）在探究動能的大小與哪些因素有關(guān)時，用到了 法 和 法等方法。 （2）實驗中

2、，通過觀察 ，判斷小車做功本領(lǐng)的大小，即動 能大小。 （3）讓小車從斜面的不同高度由靜止開始滑下的目的使小車的 相同 ， 不同，研究的是動能與 （高度/速度）關(guān)系。 實驗結(jié)論： _一定時， 越大，物體的動能越大。 （4）改變小車的質(zhì)量，讓它們從同一高度由靜止開始滑下的目的使小車 的 相同， 不同，研究的是動能與 關(guān)系。 實驗結(jié)論： 一定時， 越大，物體的動能越大。 （5）綜合結(jié)論：運動物體的動能的大小與物體的_和_有關(guān)，物 體的_越大，_越大，它具有的動能就越大。,動能大小的影響因素,探究一：,猜想：動能的影響因素是什么？,動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系？,探究一：,討論： （1）本次探究實驗采

3、用什么實驗方法？ （2）怎樣去改變質(zhì)量？ （3）怎樣去獲得速度并改變速度？ （4）怎樣比較動能的大??？ （5）長木板上的木塊在每次實驗時擺放的位置如何?,控制變量法 轉(zhuǎn)化法,在小車上增減砝碼,將小車放在斜面上由靜止?jié)L下 改變小車放置在斜面上的高度,看木塊被撞擊后移動的距離,每次實驗時木塊擺放的位置相同,信息快遞 質(zhì)量不等的小車從斜面的同一高度釋放運動到水平面時，它們的速度大小相等。,重現(xiàn)實驗過程：,運動的物體越大，越大，它具有的動能就越多,速度,質(zhì)量,歸納結(jié)論：,拓展提高： 2.如圖所示，是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木

4、塊上。請回答以下問題： （1）設(shè)計實驗的目的是研究 (鋼球木塊)動能的大小與 的關(guān)系。 （2）實驗是通過觀察_ ，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出結(jié)論的。 （3）若水平面光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎? _ 理由：,你會回答嗎？,公路上的限速牌,為什么在高速公路上要規(guī)定汽車的最大行駛速度？,為什么不同的汽車的最大限速不同？,機動車的行駛速度越大，動能也就越大，越不容易剎車，所以要對車輛的速度加以限制，以免發(fā)生交通事故。,不同車型的車，即使速度相同，它們的質(zhì)量也不同，質(zhì)量越大，動能也越大，越不容易剎車，所以大型客車的限制速度比小型客車更小。,1發(fā)生 的物體具有的能叫做彈性勢能。 越大，物體的 越大

5、。 2被 的物體具有的能叫做重力勢能。 3活動：探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān) （1）實驗時，用到了 法和 法等方法。 （2）實驗中，通過觀察 ，判斷小車做功本領(lǐng)的大小，即重力勢能大小。 （3）實驗結(jié)論：物體的重力勢能的大小與物體的 和 有關(guān)，物體的 越大，_越大，它具有的重力勢能就越大。,預(yù)習檢查三,結(jié)論： 物體彈性形變程度越大，彈性勢能越大,彈性勢能大小的影響因素,探究二：,被舉的高度,質(zhì)量,討論：如果想讓打樁機每一次將樁打入地下的深度更深一些，你有哪些好辦法？,重力勢能大小的影響因素,探究三：,樁被打得越深，說明重錘做的功越多，重錘具有的重力勢能就越大,重力勢能大小與質(zhì)量和高度的關(guān)系,

6、探究三：,實驗一：探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系,實驗二：探究重力勢能與高度的關(guān)系,重現(xiàn)實驗過程：,物體的越高，越大，它具有的重力勢能就越多,質(zhì)量,被舉高度,歸納結(jié)論：,物體的越高，越大，它具有的重力勢能就越多,歸納結(jié)論：,物體的越高，越大，它具有的重力勢能就越多,歸納結(jié)論：,A,B,C,質(zhì)量相同時,物體被舉得越高重力勢能越大,被舉高度相同時,物體的質(zhì)量越大重力勢能越大,(1)比較圖中A、B兩個實驗可得：,(2)比較圖中_、_兩個實驗可得：,A,C,3.實驗題,課堂反饋,一個物體可以同時具有動能與勢能,請你舉例：,正在飛行的飛機,機械能,動能,勢能,重力勢能,彈性勢能,9空中飛行的小鳥,7.在地上滾動的足球,1.在水平公路上行駛的小汽車,2.被壓彎的跳板,3.天花板上的吊燈,4.拉彎的弓,5.上緊的發(fā)條,6.被舉高的重錘,8.放在課桌上的書本,4.下列各物體分別具有什么形式的能量？,課堂反饋,6.一架飛機在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不