七年級(jí)歷史《第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》第8課百家爭(zhēng)鳴課件新人教版.pptx

1、第8課百家爭(zhēng)鳴,1.“嚴(yán)明法度,禁止私斗”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪國(guó)的哪次改革? 2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面,其中強(qiáng)調(diào)以法治國(guó),建立中央集權(quán)專(zhuān)制統(tǒng)治的是誰(shuí)?他屬于哪一學(xué)派?,一、老子 自讀課本,結(jié)合右圖,說(shuō)出老子的所屬學(xué)派、思想主張和經(jīng)典著作。 1.地位:春秋時(shí)期 學(xué)派的創(chuàng)始人。 2.思想主張:萬(wàn)物運(yùn)行有其自然的法則;事物都有其對(duì)立面,對(duì)立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化;主張“ ”。 3.相關(guān)著作:其學(xué)說(shuō)集中在老子又稱(chēng)道德經(jīng)一書(shū)。,道家,無(wú)為而治,二、孔子和儒家學(xué)說(shuō) 自讀課本,結(jié)合右圖,說(shuō)出孔子的地位、核心思想、治國(guó)主張和對(duì)教育的貢獻(xiàn)。 1.地位:孔子是春秋時(shí)期大思想家和大教育家, 學(xué)派創(chuàng)始人。 2.核

2、心思想:“ ”。 3.治國(guó)主張:主張 。 4.教育成就:創(chuàng)辦私學(xué),主張“ ”,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律。 5.相關(guān)著作:他的思想后來(lái)由其弟子整理成 一書(shū)。,儒家,仁,以德治國(guó),有教無(wú)類(lèi),論語(yǔ),三、百家爭(zhēng)鳴 自讀課本,找出百家爭(zhēng)鳴的背景、影響和諸子百家的代表人物和思想主張。 1.背景:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,封建制度逐步確立,各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué),研討學(xué)術(shù),著書(shū)立說(shuō)。學(xué)派之間展開(kāi)激烈的辯論,相互抨擊;同時(shí)又相互影響,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這一思想文化的繁榮局面,歷史上稱(chēng)為“ ”。 2.諸子百家 (1)儒家 主要代表人物:孟子,主張實(shí)行“ ”;提出“民為貴,社稷次之,君為輕”的思想;反對(duì)一切非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。 代表人物:荀

3、子,主張實(shí)行“禮治”。 (2)道家:代表人物是 ,強(qiáng)調(diào)治國(guó)要順應(yīng)自然和民心。,百家爭(zhēng)鳴,仁政,莊子,(3)墨家:創(chuàng)始人是墨子,主張“ ”“ ”,提倡節(jié)儉。 (4)法家:代表人物是 ,強(qiáng)調(diào)以法治國(guó),建立中央集權(quán)專(zhuān)制統(tǒng)治。 3.影響:促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮,成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰,為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。,兼愛(ài),非攻,韓非,感悟“百家爭(zhēng)鳴”,閱讀下列材料: 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中國(guó)歷史進(jìn)入思想文化空前繁榮的時(shí)代,出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。歷史上把這一時(shí)期的不同學(xué)派稱(chēng)為“諸子百家”。 步驟一:在歷史留言板上,貼上下列四位人物圖片,并寫(xiě)出他們代表的派別。,課堂

4、展示:(1)墨子:;孟子:; 莊子:;韓非:。 步驟二:在歷史活動(dòng)課中,百家爭(zhēng)鳴電視臺(tái)要招聘欄目主持人。 合作交流:(2)根據(jù)提供的欄目名稱(chēng),請(qǐng)你給四位人物安排最合適的主持欄目。(填序號(hào)即可) A.人與自然B.法制在線 C.和平使者D.關(guān)愛(ài)民生 墨子;孟子;莊子;韓非。,步驟三:學(xué)習(xí)“諸子百家”思想后,圍繞班級(jí)出現(xiàn)的亂扔紙屑的現(xiàn)象,大家對(duì)解決問(wèn)題的意見(jiàn)不一: 衛(wèi)生委員:“一定要嚴(yán)厲懲罰,罰值日,實(shí)在不行,一次罰款5元?！?班長(zhǎng):“還是說(shuō)服教育吧,一次不行就兩次,兩次不行就三次,相信他們會(huì)改變的?！?生活委員:“隨他們?nèi)グ?扔了幾張紙而已,無(wú)所謂的事情,根本不用管?！?師生互動(dòng):(3)上述材料中,三人的話分別蘊(yùn)涵了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三家學(xué)派的觀點(diǎn),請(qǐng)你分別指出他們運(yùn)用的是哪一家學(xué)說(shuō)并指出他們各自的主張。 (4)諸子百家中的學(xué)說(shuō)有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、借鑒?,第(1)問(wèn)考查學(xué)生識(shí)記能力。第(2)問(wèn)要結(jié)合思想家的主要思想觀點(diǎn)來(lái)分配主持欄目。第(3)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決能力。第(4)問(wèn)考查學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,要選取正向的思想來(lái)作答。 嘗試解答:(1)墨家儒家道家法家 (2)C;D;A;B。 (3)衛(wèi)生委員運(yùn)用的是“法家”學(xué)說(shuō),強(qiáng)調(diào)用刑罰加強(qiáng)管理;班長(zhǎng)運(yùn)用的是“儒家”學(xué)說(shuō),主張教化學(xué)生,以德治班;生活委員運(yùn)用的是“道家”學(xué)說(shuō),提倡無(wú)為而