小學生的幾種心理現象的分析及解決方法解讀

1、學生幾種心理現象的分析與解決方法學生幾種心理現象的分析與解決方法今天的生活環(huán)境越來越復雜，現代文明正在不可阻擋地改變著人們的一切。傳統(tǒng)觀念一次又一次地被洗去，孩子們在充分享受現代文明帶來的無限美好的同時，只能忍受心理健康的惡化。隨著計算機時代的到來，一些孩子陷入了虛擬時代，無法自拔，隨著“麥當勞”、“肯德基”的排擠，孩子們越來越熱衷的時候，成為了沒有營養(yǎng)價值的屬性食品。當我們靜靜地看著這一切的時候，我們是未來的主人生孩子，他們在想什么，他們越來越敏感的心在想什么？(莎士比亞，哈姆雷特，信) (信)(如果)教育()()人們仍然把目光放在孩子

2、們的分數上，無視他們的精神健康，無視潛能的開發(fā)。關心學生的心理健康是培養(yǎng)合格者的必要部分，現代教育()()模式為教育(WWW . 21 )(WWW . 21 )(WWW成長的關鍵小學生面臨著太多的壓力和理解感。他們過早地蓋了社會的印。淳樸純真的心涂上了一層陰影。一方面冷漠、孤僻、自負，缺乏同情心。另一方面，還有自卑感、自戀、挫折、缺乏毅力等。大衛(wèi)亞設，Northern Exposure(美國電視劇)，對這些學生來說，如果教育()()合理，引導正確，就可

3、以完全避免心理障礙，發(fā)揮巨大的發(fā)展?jié)摿?。分析了我們學校的學生，我認為現在小學生(高年級)存在以下心理問題或心理現象。(a)自我中心這種學生以自我為中心考慮問題，堅信自己的判斷，經常不考慮別人的意見或做法，對自己的錯誤進行自我分析和自我批評。我們班有個同學在班上成績中等，有一次討論了數學問題，有些同學都沒有答應就想出了這個問題的簡單方法，老師請她解釋，她解釋后說：“老師，這個問題的解法是我先想到的?！??！?。學生們指責她下課后搶球，但她說。“我不在，你們怎么想?！狈治鲞@個學生屬于典型的自我中心者。這種自我中心的危害很大。閉上孩子的眼睛，讓孩子再也看不見，嚴重的人導致矛盾惡化，好斗。分析這個學生屬于

4、典型的自我中心者。這種自我中心的危害很大。閉上孩子的眼睛，讓孩子再也看不見，嚴重的人導致矛盾惡化，好斗。(b)自私的利益已經在當今經濟的影響下，人們更加重視功利和物質利益，這種心態(tài)通過家長和社會媒體的作用影響我們的孩子，有些孩子把快樂和金錢放在第一位，他們不考慮別人的需要，總是把別人當作自己的對手，不想別人遇到困難，不想伸手，暗自得意，心里在等別人的笑話。有些學生平時成績好，學習努力，不愿意幫助別人。老師有意安排他和成績一樣的孩子坐在一起，希望能在學習上幫助后進同學，但他總是敷衍了事，同學來問他問題，他顯得很麻煩。有一次，學生們打電話詢問數學復習問題，但在電話里他說他會簡單地拒絕并使用他。分析

5、這種生的行為，我認為隨著社會現代化的持續(xù)進步，高度分工的時代不需要人們直接掌握一切?，F代人必須學會與別人合作，必須學會與別人相處。在內心深處尊重別人，理解別人，才能在現代社會生活得更好。上面的那個學生不想幫助別人，不想和別人分享，從長遠來看，他會失去朋友的(c)缺乏同情心同情心是保證人與人交往的感情基礎?？鬃诱f：“惻隱之心人人都有?！眲e人遭遇不幸時，我們總是很傷心。心理學認為同情是與真實或想象中其他人的感情、感情狀態(tài)引起的一致的感情或感情體驗，是一種大體的感情反應能力。它給我們處理他人處境的能力，并使我們與他同甘共苦。但是我們周圍的一些孩子很缺乏同情心。班上的兩位同學總是讓老師和同學頭疼。因為

6、他們總是在別人犯錯誤的時候起訴。體育課上，一個女學生跑步的時候摔倒了，臉被撕破了，同學們都圍坐在一起表示安慰，但是他們哈哈大笑，繼續(xù)說?！氨阋?。”有一次，我在郊外看到一個盲人，他們故意把盲人拉到多石的地方，讓盲人摔跤，旁邊的同學都指責他們，但他們倆笑著逃跑了。(莎士比亞，哈姆雷特)。分析上述兩個孩子的行為，我們憤怒地感到更多的悲傷。當今世界上仍然存在太多的苦難。我們的孩子感受不到它，也不能關心它。那么，苦難降臨到他們身上的時候，他們如何承受這一切呢？(莎士比亞，生活)(d)脆弱的心理耐力人的成長離不開挫折。有人說，沒有挨打的皮球，沒有經歷過挫折的人生，就不能被視為真正的生活，也不能真正走向成熟

7、。(莎士比亞，生活)周圍的一些孩子面臨挫折和不純的工作時，缺乏自我控制的能力，覺得世界都在他眼前崩潰了，他們脆弱的心理承受能力大得不堪一擊。(莎士比亞)。5年級的一名學生一直在班里擔任要職，5年級的班級提高了，落選了，他一下子對前途失去了信心，成績急劇下降。四年級的一個學生因為一次考試成績下降了很多，受到老師的批評，逃學，老師和家長多方面工作后才到達學校，但每次考試他總是呼吁頭疼。(莎士比亞，教學)。分析這幾個同班同學，缺乏挫敗的力量，他們過去有太多的順利航行，一旦遇到考驗，哪怕是很小的事，也不知所措。(莎士比亞，耐心名言) (這種孩子又怎么能指望他們將來打格斗風浪呢？教育(www.21blu

8、)()的人應該如何處理孩子等心理問題？在分析了上述幾個心理問題后，小學生的心理問題都要淺，但如果處理不當，可能導致心理障礙的解決方案就要慎重考慮。在日常教育()()上，筆者認為，要教學生以下幾點，才能有效地構建學生健康的心理防線。(a)教會學生心中有愛。“愛”是永恒的話題。世界失去了愛。世界會變成灰色。如果所有的人都奉獻愛，那么這個世界將是一個美麗的世界。(蕭伯納，愛)這種愛是寬容、理解和關心。學了愛人，就不會用自己的好惡來判斷這個世界上的一切。教師可以組織學生參加各種公益活動，鼓勵學生關懷他人，幫助

9、他人，利用自己的真心去愛自己的親人、朋友、同學，甚至陌生人。(b)教會學生表示感謝。因為對方的好意或幫助而對對方產生好感是感謝。在生活中，我們總是在別人的幫助下生活，有些體會，感謝，有些體會不到，也許會產生各種怨恨。教學生對周圍的人感恩，就能和周圍的人和睦相處。(莎士比亞，哈姆雷特，感謝，感謝，感謝，感激，感激，感激)老師要組織很多學生的思考：當你感到輕松的時候，也許有人在為你背負擔子。當你學習進步的時候，也許有人會為你祝福。(莎士比亞，哈姆雷特)當你享受生活的樂趣時，也許同時有人在為你辛苦。教會學生們如果感激的話，孩子們會更加寬容、自律、熱情。(c)教導學生從容面對。老師要讓學生理解，所有成

10、為人才的人都經歷了無數的桑樹和磨難。只有坦然面對和笑，才能保持對人生樂觀向上的精神狀態(tài)，才能悠閑地克服困難。(莎士比亞，哈姆雷特)當教師要教學生辯證地分析不適當的東西時，要相信這是對自己的磨練。教師還應組織學生參加遠足、軍事訓練等專題活動，鼓勵學生在活動中坦然面對困難，同時發(fā)揮模范激勵作用，積極指導學生正確評價自己，學習寬容。(d)教學生幽默幽默是人們高尚的心理自衛(wèi)行為。有幽默的地方有活潑愉快的氣氛。列寧說：“幽默是一種美麗健康的品質?！闭f。教師應該教學生幽默。在人們的精神生活中，幽默就像一種活性物質和松弛劑。學習和生活遇到挫折的時候，人際關系陷入僵局的時候，幽默可以緩解緊張，緩解不安，擺脫困境。教師應該組織很多更