學(xué)前兒童社會性的內(nèi)容和發(fā)展特點PPT課件.pptx

1、第二節(jié) 學(xué)前兒童社會性的內(nèi)容 和發(fā)展特點,1,社會性的概念： 個體在掌握社會規(guī)范、形成社會技能、學(xué)習(xí)社會角色的社會化過程中所產(chǎn)生的一種心理特征。 社會性的內(nèi)容： 自我意識、情緒情感、個性、社會性行為、道德五個方面。,知識回顧：,2,一、學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展,自我意識：主體對其自身的意識，即主體對 自己和自己心理的認識。,3,35歲是兒童自控能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡 學(xué)前兒童自我控制能力的發(fā)展具有明顯的性別差異。（女孩高于男孩）,自控能力：,4,（一）03歲兒童自我意識的產(chǎn)生和發(fā)展,5,表現(xiàn)：,1、能把自己和“別人”明顯地區(qū)分開來 2、語言的發(fā)展為這一時期兒童自我意識的發(fā)展創(chuàng)造了條件，能夠準確的使用

2、代詞“我”，是兒童自我意識真正形成的標志 3、開始出現(xiàn)了“自尊心”,6,（二）幼兒期自我意識的發(fā)展 1、幼兒自我意識的形成 表現(xiàn)在知道“我是誰？”,7,（二）幼兒期自我意識的發(fā)展,2、自我評價進一步發(fā)展,8,幼兒自我評價特點：,（1）依從性 （2）局部性 （3）情緒性,9,（二）幼兒期自我意識的發(fā)展,3、幼兒活動的獨立性逐漸加強,10,二、學(xué)前兒童情感社會化的發(fā)展特點,情緒情感：是人的需要得到滿足或得不到滿足時產(chǎn)生的主觀反應(yīng)。 情緒情感的社會化主要包括： 情緒的表達 情緒的控制,11,幼兒的初步情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在兩個方面： 1、幼兒能夠?qū)ψ约呵榫w中那部分對人對己可能產(chǎn)生不良影響的情緒沖動加

3、以控制 2、幼兒能夠適當?shù)恼{(diào)節(jié)情緒，并常常鼓勵自己保持高興愉快的心情。,12,二、學(xué)前兒童情感社會化的發(fā)展特點,（一）03歲兒童情緒、情感的產(chǎn)生和發(fā)展,13,二、學(xué)前兒童情感社會化的發(fā)展特點,（二）幼兒期情緒、情感的發(fā)展 1、情感中社會性交往的成分不斷增加 兒童自己玩得高興時笑 兒童對教師微笑 兒童對小朋友微笑,14,二、學(xué)前兒童情感社會化的發(fā)展特點,（二）幼兒期情緒、情感的發(fā)展 2、引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加 3、表情日漸社會化,15,三、學(xué)前兒童個性的發(fā)展,（一）03歲兒童興趣的產(chǎn)生和發(fā)展 1、先天反射性反應(yīng)階段 2、相似性對象的再認階段 3、新異性探索階段,16,（二）幼兒期興趣的

4、發(fā)展特點 1、興趣比較廣泛，但缺乏中心,17,（二）幼兒期興趣的發(fā)展特點 2、直接興趣較多,18,（二）幼兒期興趣的發(fā)展特點,3、興趣表現(xiàn)出年齡差異和個別差異 4、興趣比較膚淺，容易變化 5、興趣有不良傾向,19,四、學(xué)前兒童社會性行為的發(fā)展,社會性行為：人們在交往活動中對他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、語言和行為反應(yīng) 根據(jù)其動機和目的： 親社會行為 反社會行為,20,四、學(xué)前兒童社會性行為的發(fā)展,（一）03歲兒童社會性行為的產(chǎn)生和發(fā)展,嬰兒形成的最初人際關(guān)系是嬰兒與父母之間建立起來的依戀關(guān)系，即親子關(guān)系。,21,（二）幼兒期兒童社會性行為的發(fā)展 1、幼兒與教師的交往 2、幼兒同伴間的交往 平等基

5、礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系 充分發(fā)揮相互作用和各自的活動積極性 重新協(xié)調(diào)他們與成人的關(guān)系,22,（二）幼兒期兒童社會性行為的發(fā)展,3、學(xué)前兒童親社會行為 親社會行為(prosocial Behaviors) 最早由美國心理學(xué)威斯伯樂1972年提出 人們在社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會的行為。,23,（二）幼兒期兒童社會性行為的發(fā)展,4、學(xué)前兒童問題行為 （1）攻擊性行為 有意傷害別人且不為社會規(guī)范所許可的行為，通常表現(xiàn)為對他人打、抓、撞、罵、責(zé)備、威脅等。 三個要素：傷害意圖 傷害行動 社會評價,24,身體攻擊 直接攻擊 言語攻擊 間接攻擊（借助于第三方實施的攻擊） 敵意

6、性攻擊（打擊和傷害別人） 工具性攻擊（為了獲得某件事物）,25,4、學(xué)前兒童問題行為,（2）嫉妒行為 不要批評挖苦 靜靜傾聽 力求轉(zhuǎn)化 家長是表率 幫助孩子樹立自信,26,4、學(xué)前兒童問題行為,（3）退縮性行為 （孩子太乖是“退縮行為” 過份安靜也需重視 ） 增加孩子與人交往的機會 提高孩子的語言表達能力 用游戲和童話啟發(fā)孩子,27,4、學(xué)前兒童問題行為,（4）破壞性行為 區(qū)別正常的探索行為,28,4、學(xué)前兒童問題行為,（5）殘忍行為 出于好奇 感情的宣泄 效仿大人,29,4、學(xué)前兒童問題行為,（6）欺騙行為 無意說謊 想象與現(xiàn)實相混淆 有意說謊 做錯事后害怕受懲罰 受成人言行影響而撒謊 為達

7、到個人目的而說謊 為取悅父母而撒謊,30,自閉癥,自閉癥是兒童心智和情緒發(fā)展商的一種很嚴重的障礙，關(guān)于病因，沒有確定的說法。 早年生活環(huán)境缺乏豐富和適當?shù)卮碳ぃL期處于單調(diào)環(huán)境下的兒童。,31,性別倒錯,“性別倒錯”是指一個人的心理上的性別認同與生物學(xué)上的性別不吻合，即生物學(xué)上確定性別是男性或者女性，卻強烈地認為自己是個異性。,32,五、學(xué)前兒童道德的發(fā)展,道德：人在社會中必須遵守的一系列行為準則。 最基本道德感的形成，是幼兒期情緒發(fā)展的一個重要特點。,33,3歲前是兒童道德和道德感萌芽的時期 1歲兒童并沒有真正意義的道德感，到了2、3歲，兒童才出現(xiàn)道德感的萌芽,（一）0-3歲兒童道德和道德感的產(chǎn)生和發(fā)展,34,（二）幼兒期道德和道德感的發(fā)展,1、服從是幼兒道德發(fā)展的第一個特點。 2、道德感的發(fā)展 小班幼兒：主要指向個別行為，往往是由成人的評價而引起。 中班幼兒：比較明顯的掌握一些概括化的道德標準，不但關(guān)心自己的行為，也開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準?！靖鏍睢?大班幼兒：道德感進一步發(fā)展變化，有了穩(wěn)定性。,35,3、幼兒道德評價的發(fā)展,我國對