《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則PPT課件

1、5世說(shuō)新語(yǔ)兩則,劉 義 慶,世說(shuō)新語(yǔ)是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說(shuō)，是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）人。 “志”是記的意思?！爸救诵≌f(shuō)”主要是記述人物言行事跡。,世說(shuō)新語(yǔ)內(nèi)容介紹：,一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。,二、表現(xiàn)當(dāng)時(shí)“名士”放蕩不羈的生活態(tài)度。,三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本性和奢侈的生活。,走近作者:,劉義慶，南北朝劉宋王朝宗室，彭城人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開(kāi)府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除世說(shuō)新語(yǔ)以外，還有幽明錄宣驗(yàn)記等小說(shuō)和文集，但已散失。,世說(shuō)新語(yǔ)兩則，兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故事。

2、詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠雪之才。 陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。,課文內(nèi)容簡(jiǎn)介,世說(shuō)新語(yǔ)兩則,教學(xué)目標(biāo)：,1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。 2、掌握重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)ㄍ僮趾凸沤癞惲x詞。 3、理解課文大意，能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。 4、能夠分析課文中人物的形象。,詠 雪,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒 女講論文義。,俄而雪驟，公欣然曰,白雪紛紛 何所似,兄子胡兒曰： 撒鹽空中 差可擬,兄女曰： 末若柳絮 因風(fēng)起,公,公大笑樂(lè),即公大兄無(wú)奕女 左將軍王凝之妻,雪驟 差可擬 無(wú)奕女 謝道韞 尊君在不,zhu,ch n,y,y

3、n,fu,掌握下列字的讀音,柳絮,x,y,fu,yn,謝道韞,無(wú)奕,尊君在不,f,謝太傅,zhu,雪驟,ch n,差可擬,sh,太丘舍去,世說(shuō)新語(yǔ)兩則,有感情的朗讀課文,一讀,讀準(zhǔn)字音，正確停頓；,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 世說(shuō)新語(yǔ),二譯,結(jié)合注釋自讀課文，圈畫(huà)出不能解決的文言字詞。 小組討論，解決疑難問(wèn)題。 本組解決不了的問(wèn)題，提交全班討論。,詠雪,1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,家庭聚會(huì),子侄輩， 指家中年輕一代人。,在一個(gè)寒冷的

4、雪天，謝太傅舉行家庭聚會(huì)，跟他的子侄輩們講解詩(shī)文。,講解詩(shī)文,2、 俄而雪驟，公欣然曰“白雪 紛紛何所似？,不久、一會(huì)兒,不久，雪下得急了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”,高興的樣子,所似何/像什么,急,3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”,差不多可以/相比,他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“空中撒鹽差不多可以相比?！?4、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”,趁，乘,他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起。”,比不上,5、公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。,就是,太傅大笑，非常高興。道韞就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。,謝太傅寒雪日 內(nèi)集，與兒女講論文義。,俄而

5、雪 驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”,詠 雪,家中的子侄輩,兄子 胡兒曰：“撒鹽空中 差 可擬。”,兄女曰： “未若柳絮因風(fēng)起?！?表憑借,找出本文的古今異義字,兒女,文義,因風(fēng)起,家中的 子侄輩,子女,詩(shī)文,文章意思,憑借,因?yàn)?1、下列人物叫什么名字？,謝太傅： 胡兒： 兄女： 左將軍：,謝安 謝朗 謝道韞（yn） 王凝之,三、問(wèn)題研究,謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？,文章開(kāi)頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，點(diǎn)明了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。,問(wèn)題探究：,1.詠雪給我

6、們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？,家庭氛圍：融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨等，詞語(yǔ)：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。,2、 “公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？,有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂(lè)”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。,文章雖然沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。,3文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?,表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。,問(wèn)題探究：,4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”

7、，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？,用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”這個(gè)比喻好，是因?yàn)檠┑念伾拖侣渲畱B(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。,有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”好，是因?yàn)樗o人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。（好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。）,說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。,四、深入理解,1、雪,如花瓣在天空翩翩起舞 。 2、鵝毛大雪，滿天飛舞！ 3、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的 玉蝴蝶，

8、扇動(dòng)著薄翼，初降人間。 4、水晶一樣的雪飄落在冬季,像飄落的 白茶花一樣鋪在大地。,未若鵝毛因風(fēng)起,你能舉出有關(guān)“雪”的詩(shī)句嗎？,白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 韓愈春雪 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 岑參白雪歌送武判官歸京 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 李白北風(fēng)行 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 高群對(duì)雪,春 雪 唐韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。,提示：這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來(lái)遲，像落花一樣飄飛，來(lái)裝點(diǎn)春色。,夜 雪 唐白居易 已訝衿(jn)枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩(shī)采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從

9、感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)入手寫(xiě)雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩(shī)，把夜雪描寫(xiě)得曲折、細(xì)致。,春 雪 唐韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。,提示：這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來(lái)遲，像落花一樣飄飛，來(lái)裝點(diǎn)春色。,夜 雪 唐白居易 已訝衿(jn)枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩(shī)采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)入手寫(xiě)雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩(shī)，把夜雪描寫(xiě)得曲折、細(xì)致。,白雪歌送武判官歸京 唐 岑(cn)參 北風(fēng)卷地白草折(sh),胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。,提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧為

10、千古寫(xiě)雪之名句。,課后作業(yè)：,1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩(shī)，并背誦下來(lái)。 2、背誦詠雪。,1、熟練地背誦課文。,2、積累文言詞語(yǔ)，能借助注 釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。,我們的任務(wù),3、學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)、守信、尊重 他人的美德 。,陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，,陳太丘與友期,去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去?！?友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！?元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；,對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車(chē)引之，,元方入門(mén)不顧。,1、通假字：尊君在不：通（ 否 ）,文言文知識(shí)積累,2、古今異義：

11、 陳太丘與友期 古:約定 今:日期 太丘舍去 古:離開(kāi) 今:前去,前往 下車(chē)引之 古:拉 今:引用 元方入門(mén)不顧 古:回頭看 今:照顧或顧客,文言文知識(shí)積累,3、一詞多義: 俄而雪驟 （ 不久 ） 相委而去 （就，然后）,找找錯(cuò)誤在哪里？,主持人：“不久前，你父親去世了。首先，向家父的過(guò)世表示哀悼?！?把“家父”改為“令尊”,文言文知識(shí)積累,5、特殊句式: 陳太丘與友期行，期日中。（友人）過(guò)中不至，太丘舍去，（陳太丘）去后（友人）乃至。,元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去?！?元方,家君,文言文翻譯方法指導(dǎo),1、留：專(zhuān)有名詞，國(guó)號(hào)，年號(hào)，人 名，

12、地名，物名，職稱(chēng)等， 可照錄不翻譯。,例：元方 陳太丘（人名）,、補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省 略成分。,例：去后乃至去后（友）乃至 待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去,、選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文 中一詞多義的情況很常見(jiàn)，因 此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。,例：去后乃至 、才 、竟然 、就是,、譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和 通假字。,例：文言實(shí)詞： 元方時(shí)年七歲 那年 日中不至，則是無(wú)信信用,文言文翻譯方法指導(dǎo),文言文知識(shí)積累,6、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯: (1 )正午過(guò)了那朋友還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才到。 （2）那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道： “你父親不是人啊！跟別人約好一塊

13、走，卻把別人丟下，自己走了?！?文言文知識(shí)積累,6、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯: （3） 元方說(shuō)：“您跟我父親約好正 午一同出發(fā)，您正午不到，就 是不講信用；對(duì)著人家的兒子 罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌?！?（4） 那人感到慚愧，便下車(chē)想拉元 方，和元方握手，元方連頭也 不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。,陳太丘與友期,考考你:,補(bǔ)出課文中的省略部分。,例如：期日中，過(guò)中（友）不至,陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中（） 不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí) 年七歲，（）門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不

14、至，則是無(wú)信；（）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē) 引之，元方入門(mén)不顧。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,問(wèn)題探究,文章結(jié)構(gòu)：,一、友人失約，太丘舍去。 二、友人發(fā)怒，元方巧妙應(yīng)答。 三、友人慚愧，元方不顧而去。,思考問(wèn)題,1、文中“君”“家君”“尊君”的稱(chēng)謂有什么不同？,君 尊君 家君,古代用于第二人稱(chēng)的一種尊稱(chēng)。,對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。,謙詞，對(duì)別人稱(chēng)自己的父親。,在陳太丘與友期中，使用了許多不同的稱(chēng)呼，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)他們的意思。,“君”是有禮貌的稱(chēng)呼對(duì)方； “尊君”是對(duì)別人父親的尊稱(chēng)； “家君”是對(duì)人稱(chēng)自己父親時(shí)的謙詞,補(bǔ)充舉例：令尊、令堂、令郎、令?lèi)?ài) 家父（家嚴(yán)）、家母（

15、家慈）、 家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子,補(bǔ)上句中省略的人物： 陳太丘與友期行，期日中,（ ）過(guò)中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。 客問(wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰:“（ ）待君久不至，已去?！?友人,友人,太丘,友人,元方,我父親,世說(shuō)新語(yǔ)兩則,2、“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？,是個(gè)不守信用，沒(méi)有時(shí)間觀念的人,“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”,3、元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？,友人到底是一個(gè)怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來(lái) ？,課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無(wú)信，不守信用；到來(lái)之后，問(wèn)元方

16、“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無(wú)禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車(chē)引之”又表現(xiàn)得較為誠(chéng)懇，有知錯(cuò)就改、勇于改錯(cuò)的精神。,3.友人到底是一個(gè)怎樣的人？,問(wèn)題探究,言而無(wú)信，不守信用。,缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌。,比較誠(chéng)懇，知錯(cuò)能改。,元方的性格特點(diǎn)如何？從文中哪些地方可以看出來(lái) ？,從元方對(duì)友人的批評(píng)話語(yǔ)，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗的友人“入門(mén)不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。,元方的性格特點(diǎn)如

17、何？或陳元方是一個(gè)怎樣的人？,問(wèn)題探究,聰明、勇敢、明理 （或）： 懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿,性格直率，好惡情感 易外露。,問(wèn)題探究,要求：大膽質(zhì)疑，認(rèn)真思考，積極討論，主動(dòng)發(fā)言，敢于發(fā)表與教材編者和老師不相同的意見(jiàn)。,我能行,？,在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧”是否失禮？,七嘴八舌,認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。,認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不

18、正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？,作者寫(xiě)此文，意圖是什么？,借元方責(zé)客之語(yǔ)，說(shuō)明“信”和“禮”的重要性。 也贊揚(yáng)元方的聰敏。,世說(shuō)新語(yǔ)兩則,7、元方斥責(zé)“友人”無(wú)信，令你想起我們學(xué)過(guò)的十則的哪句話？,與朋友交而不信乎？,這則故事給了我們什么啟發(fā)？,做人要講信用,交流,自古以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美德，至今流傳。 相信咱同學(xué)也知道這樣的故事，下面就請(qǐng)交流一下你所知道的故事。,自古英雄出少年,王戎識(shí)李 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。 選自世說(shuō)新語(yǔ)雅量第六,拓展閱讀,作業(yè),課后作

19、業(yè),魯迅說(shuō)世說(shuō)新語(yǔ)是“一部名士的教科書(shū)”，請(qǐng)課外閱讀世說(shuō)新語(yǔ) （如：孔文舉小時(shí)了了等名篇），文學(xué)閱讀課交流。,翻 譯： 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和多個(gè)小孩子游玩，看見(jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他（為什么），（他）回答說(shuō)：“（李）樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是（一棵）苦味李子?！闭」麑?shí)（品嘗）確實(shí)是這樣的。,孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆俊才清稱(chēng)及中表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親?”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)必當(dāng)了了。”韙大踧踖。,小時(shí)了了,譯文 融十歲的時(shí)候，隨父親到洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱(chēng)譽(yù)的人以及自己的親戚才被通報(bào)?？兹诘搅怂议T(mén)前，對(duì)下邊的人說(shuō)：“我是李府君的親戚?！币呀?jīng)通報(bào)上去，一起坐下來(lái)。李元禮問(wèn)：