《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)方案 南康市大嶺中學(xué) 朱六香教學(xué)課題：陋室銘人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課教材分析：陋室銘是劉禹錫被貶至安徽和州當(dāng)刺史時(shí)，感慨官場(chǎng)的人心勢(shì)利，憤然提筆寫下的一篇超凡脫俗、情趣高雅的銘文。文章通過對(duì)居室的描繪，極力形容陋室不陋，由此托物言志，表現(xiàn)了作者不與世俗同流和污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度；表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)情分析：八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分文言文，并且掌握了一定的文言文的學(xué)習(xí)方法，對(duì)本文內(nèi)容的理解問題應(yīng)該不大。但是，當(dāng)代中學(xué)生處在物質(zhì)條件優(yōu)越的今天，他們對(duì)精神超越物質(zhì)的觀念缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)本文對(duì)他們的思想意識(shí)的提升是有很大幫助的。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)由淺入深

2、的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)步驟。在學(xué)生預(yù)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上，先在導(dǎo)入部分以故事的形式交代文章的創(chuàng)造背景。再由嘗試性學(xué)習(xí)到體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，逐步把握文章內(nèi)容、主旨和作者的思想感情，并品析文章寫作上的技巧。充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)師生平等、課堂民主的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。設(shè)計(jì)思路：1、采用故事導(dǎo)入法，不僅為即將教學(xué)的內(nèi)容交代了背景, 并且一下子吸引了學(xué)生的視線，還給學(xué)生拓展了知識(shí)。 2、數(shù)學(xué)等式的引進(jìn)，不僅形式新穎，而且讓課文內(nèi)容變得淺顯易懂，學(xué)生一下子就抓住了文章主旨，輕松地理解了課文內(nèi)容。3、由淺入深地設(shè)置問題，讓學(xué)生能積極思考、回答，在不經(jīng)意間就輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：積累生字

3、詞，認(rèn)識(shí)“銘”這種文體，理解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)方法。2、過程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。教學(xué)重點(diǎn)；疏通文意,整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法,理解作者在文中所寄寓的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)；掌握比興和類比手法的應(yīng)用。理解文章如何通過描寫景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣。教學(xué)方法；自主學(xué)習(xí)法 誦讀品味法 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)課型：講讀課教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，解決字詞問題，查閱劉禹錫的資料。教師：準(zhǔn)備好多媒體課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，

4、今天我們要學(xué)習(xí)的劉禹錫的陋室銘，如今已成為家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇名文卻是被“氣”出來的。(ppt展示背景故事)劉禹錫因參加政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了權(quán)貴，被貶為和州通判。按規(guī)定，應(yīng)住衙門里三間屋子。知縣是勢(shì)利小人，見劉禹錫被貶，便多方刁難。先安排劉禹錫在縣城南門，面江而居。劉禹錫見房子面對(duì)大江很高興，特撰寫一聯(lián)：面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。他的舉動(dòng)氣壞了知縣，又把劉禹錫的住房調(diào)到城北門。由三間縮小到一間半，這房子在河邊，附近還有柳樹。劉禹錫因景生情，又寫一副對(duì)聯(lián)：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。知縣見他悠然自得，又把劉禹錫調(diào)到城中，且只給一間僅能容一床一桌一椅的房子。半年時(shí)間，劉禹錫連搬三

5、次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室，于是憤然提筆寫下陋室銘。那么,陋室銘一文有什么精彩的內(nèi)容呢？我們一起來學(xué)習(xí)。二、了解作者，簡(jiǎn)介課題 (ppt展示作者和課題簡(jiǎn)介)1、關(guān)于作者：劉禹錫（772842），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心擁護(hù)王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。晚年曾任太子賓客，世稱劉賓客，他著有劉賓客集或稱劉夢(mèng)得文集。2、關(guān)于“銘”：銘，就是記載，在器物上刻字，表示永記不忘。后來便逐漸發(fā)展成一種文體，常常在金屬器物或碑石上刻寫文字，用來記敘生平、事業(yè)、功德，表示紀(jì)念，或是記物寓意，表示勉勵(lì)或警戒之意。三、初讀

6、課文，疏通文意1、自由朗讀（把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音）2、讀準(zhǔn)字音（ppt展示字詞）德馨xn 苔痕t 鴻儒r 案牘 d 西蜀 sh3、辨析字形（ppt展示形似字）馨 磐 磬 罄 儒 蠕 孺 濡 犢 讀 瀆 櫝4、教師范讀5、翻譯字句 （學(xué)生舉手搶答，ppt展示字句）斯是陋室：這 。這是簡(jiǎn)陋的屋子。惟吾德馨：惟：只是。德馨：品德高尚。只是我的品德好。苔痕上階綠：長(zhǎng)到。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上。草色入簾青：映入。草色青蔥，映入簾里。談笑有鴻儒：博學(xué)的人。談笑的是淵博的學(xué)者。往來無白?。褐笡]有什么學(xué)問的人。往來的沒有淺薄的人。無絲竹之亂耳：指琴瑟、策管等樂器，這里借代奏樂的聲音。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳。無案牘之

7、勞形：案牘：官府的公文。勞形：使身體勞累。沒有官府的公文勞累身心。何陋之有：是“有何陋之”的倒裝句，有什么簡(jiǎn)陋的呢？ 6、齊讀譯文（ppt展示譯文）山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龍就成為靈異的水。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德好。草色青蔥，映入簾里；草色青蔥，映入簾里。談笑的是淵博的學(xué)者，往來的沒有淺薄的人?？梢詮椬嗨貥愕墓徘?，閱覽珍貴的佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭?？鬃诱f“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 四、整體感知，合作探究（ppt展示思考問題）1、矮山 + 仙 = 名山 （不再顯得矮了）淺水 + 龍 = 靈水 （不再顯得

8、淺了） 陋室 + ？ = 名室 （不再顯得簡(jiǎn)陋了）請(qǐng)大家齊聲朗讀課文，找出答案。 明確：德馨2、正如矮山有了神仙就成了名山，淺水有了龍就成了靈水一樣，陋室有了主人高尚的品德，就會(huì)成為名室，因而不再顯得簡(jiǎn)陋了。這里文章開篇運(yùn)用了什么樣的寫法呢？這樣寫有何好處？明確：運(yùn)用類比、比興的寫法，以山水引出作者要寫的陋室，而且使作者陋室不陋的觀點(diǎn)顯得很有說服力。3、以上式子要陋室主人是真的品德高尚才能成立，那么，哪些地方可以看出主人確實(shí)品德高尚呢？學(xué)生找出文中句子齊讀并理解概括。 明確：苔痕上階綠，草色入簾青。景幽談笑有鴻儒，往來無白丁。友賢可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。事雅4、為了進(jìn)一

9、步表明陋室不陋，作者在證明了主人品德高尚之后，還舉出了與陋室相似的“諸葛廬”和“子云亭”，它們有何共同的特點(diǎn)？意在說明什么？明確：因住有古代名賢而著名。以古代名賢自比，意在說明自己也有古代名賢的志趣和抱負(fù)。5、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,你怎樣看待作者的生活態(tài)度？ 明確:安貧樂道、高潔傲岸 托物言志五、播放朗誦，學(xué)生齊背六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了陋室銘這篇精美的古文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到品德高尚的重要性，希望大家在生活中努力鍛造自己，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。2、布置作業(yè)：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，仿寫一篇或幾句情趣高雅的銘，或反面諷刺，或正面贊頌，通過某事物表達(dá)出你的情操和志趣。（為提高學(xué)生仿寫興趣，老師提供參考銘文一篇，ppt展示教室銘）教室銘分不在高，及格就行；學(xué)不在深，