人教版高中語文必修三：第5課《杜甫詩三首》ppt課件.ppt

1、語文必修3（人教版）,第二單元 5杜甫詩三首,欄目鏈接,1走近作者,杜甫(712770)，字子美，京兆杜陵(今陜西西安)人，祖籍襄陽，生于河南鞏縣。自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。,課 文 導(dǎo) 讀,欄目鏈接,杜甫出生在一個世代“奉儒守官”的家庭，家學(xué)淵博。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。杜甫雖然在世時名聲并不顯赫，但后來聲名遠播，對中國文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠的影響。杜甫共有約1500首詩留存下來，大多集于杜工部集。,課 文 導(dǎo) 讀,欄目鏈接,2作

2、品背景,唐代宗永泰元年(765)四月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去了依靠，他決計買舟東下，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，把回家的夢想付諸現(xiàn)實。第二年春天，杜甫攜家眷來到夔州(今重慶奉節(jié))暫居。在夔州居住的兩年時間，杜甫創(chuàng)造了詩歌創(chuàng)作的又一個高峰，寫下了400多首詩，或追憶往昔似水年華，或感嘆時事如棋局反復(fù)，或借古遣懷，或悲嘆衰老。本課所選的三首律詩，都是作于這個時期。,課 文 導(dǎo) 讀,欄目鏈接,秋興八首(其一) 原文： 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,5

3、參考譯文,譯文： 白露使楓樹林凋落了，巫山巫峽氣象蕭瑟陰森。 長江里波浪滔天，邊塞上風(fēng)云陰沉。 菊花已開過兩次，他日流過的淚禁不住又流了下來。 孤舟一系在夔州，便系住了自己急于歸鄉(xiāng)的心。 處處都在催人裁剪寒衣，白帝城高處黃昏時搗衣聲更加急促。,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,詠懷古跡(其三) 原文： 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,譯文： 群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，這里有生長明妃(王昭君)的村子。 一旦離開漢宮，(命運)便與北方少數(shù)民族相連，獨留下青冢向著黃昏。

4、 憑著畫工畫的畫像只能約略認(rèn)識昭君美麗的面容，空有她那懷念故國的魂魄月夜歸來。 即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之情。,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,登高 原文： 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,譯文： 風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鳥兒在盤旋。 無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。 悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨上高臺。 歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯

5、。,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,欄目鏈接,1注音,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,qin,Ku,Jn,zhn,h,zh,shu,lio,p p,yn,zhn,bn,zhu,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,根據(jù)語體識記多音字 一些多音字在不同的語體中讀音不同。具體說來，它們在口語中是一種讀音，在書面語中又是另外一種讀音。找出這種語體與讀音的對應(yīng)關(guān)系，多音字也極易辨讀。如： “露”，作書面語，讀l：“露天”“露骨”“原形畢露”“嶄露頭角”；作口語，讀lu：“露頭”“露臉”“露相”“露馬腳”等。,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,2寫對字形,玉露凋傷楓樹林玉露：_凋傷：_ 巫山巫峽氣蕭森蕭森：

6、_ 江間波浪兼天涌兼天： _,3解釋詞義,蕭瑟陰森,連天,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,白露,使草木凋落衰敗,塞上風(fēng)云接地陰塞上： _ 寒衣處處催刀尺寒衣：_催刀尺： _ 白帝城高急暮砧急暮砧： _,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,這里指夔州的山,指冬天的衣服,指趕裁新衣,黃昏時急促的搗衣聲,一去紫臺連朔漠紫臺：_朔漠： _ 畫圖省識春風(fēng)面省識：_春風(fēng)面： _,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,紫宮，宮廷,北方的沙漠,曾經(jīng)識得,指王昭君的美貌,渚清沙白鳥飛回鳥飛回： _ 萬里悲秋常作客萬里： _,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,鳥在急風(fēng)中飛舞盤旋,指遠離故鄉(xiāng),百年多病獨登臺百年： _ 艱難苦恨繁霜鬢苦恨：_繁霜鬢：

7、_ 潦倒新停濁酒杯潦倒： _,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,這里指到了晚年,極其遺憾,像厚重白霜似的鬢發(fā),衰頹，失意,4積累名句,江間波浪兼天涌，_。(杜甫秋興八首其一) 叢菊兩開他日淚，_。(杜甫秋興八首其一) _，獨留青冢向黃昏。(杜甫詠懷古跡其三) _，環(huán)珮空歸夜月魂。(杜甫詠懷古跡其三),預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,塞上風(fēng)云接地陰,孤舟一系故園心,一去紫臺連朔漠,畫圖省識春風(fēng)面,無邊落木蕭蕭下，_。(杜甫登高) 萬里悲秋常作客，_。(杜甫登高) 讀書破萬卷，_。(杜甫奉贈韋左丞丈二十二韻) _，一覽眾山小。(杜甫望岳) 隨風(fēng)潛入夜，_。(杜甫春夜喜雨),預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,不盡長江滾滾

8、來,百年多病獨登臺,下筆如有神,會當(dāng)凌絕頂,潤物細(xì)無聲,朱門酒肉臭，_。(杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字) _，恨別鳥驚心。(杜甫春望) 烽火連三月，_。(杜甫春望) 正是江南好風(fēng)景，_。(杜甫江南逢李龜年) 昔聞洞庭水，_。_，乾坤日夜浮。(杜甫登岳陽樓) 五更鼓角聲悲壯，_。(杜甫閣夜),預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,路有凍死骨,感時花濺淚,家書抵萬金,落花時節(jié)又逢君,今上岳陽樓,吳楚東南坼,三峽星河影動搖,星垂平野闊，_。(杜甫旅夜書懷) 丹青不知老將至，_。(杜甫丹青引贈曹將軍霸) _，一行白鷺上青天。(杜甫絕句四首其三) _，青春作伴好還鄉(xiāng)。(杜甫聞官軍收河南河北),預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接

9、,月涌大江流,富貴于我如浮云,兩個黃鸝鳴翠柳,白日放歌須縱酒,預(yù) 習(xí) 檢 測,欄目鏈接,自在嬌鶯恰恰啼,大庇天下寒士俱歡顏,何時眼前突兀見此屋,微風(fēng)燕子斜,不廢江河萬古流,欄目鏈接,1精讀探究,(1)通過本課所選的三首詩，談?wù)剳?yīng)怎樣理解杜甫的悲秋？ 答：_,本課所選三首詩都是作于秋天，其中兩首直接寫到了秋景秋思。秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒之感，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羈旅的愁思、家國的憂傷、身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,(2)如何理解詠懷古跡(其三)中“環(huán)珮空歸夜月魂”里的“空”字？ 答：_,從

10、字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯已經(jīng)鑄成，魂靈回歸也是徒然的。一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,(3)杜甫為什么會在詠懷古跡(其三)中深情詠嘆王昭君其人其事？ 答：_,王昭君的故事是非常感人的。她高標(biāo)自持，不肯賄賂畫工，最后遠嫁匈奴，身葬絕域，令人悲慨。杜甫詠嘆王昭君，也不過是借昭君之事，表達自己胸中的塊壘。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,(4)怎樣理解杜甫在登高一詩中所表現(xiàn)出的情懷？ 答：_,詩人在垂暮之年，在深秋時節(jié)，獨自登高望遠，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，也有對自然的熱愛，對生

11、命的執(zhí)著。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,2結(jié)構(gòu)圖解,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,詠懷古跡(其三) 昭君詩人 絕代佳人，入宮見妒才華橫溢，入朝見妒 畫圖省識，遠離漢宮不分忠佞，無辜遭貶 身死異國，環(huán)珮空歸漂泊西南，有家難歸 (千載之怨)(深沉怨恨),探 究 與 點 撥,欄目鏈接,登 高,秋興八首(其一) (1)寓情于景。 寫波濤，由下而上，寫云氣，由上而下，波浪滔天，云氣匝地，秋日的蕭瑟之氣充塞在整個巫山巫峽之中。所寫的景，不是詩人耳聞目見之景的自然主義的描摹，而是滲透了詩人主觀感情即顯示了它們各自的內(nèi)在精神，還具有詩人所賦予的某種性格。,探 究 與 點 撥,欄

12、目鏈接,3寫法領(lǐng)悟,這首詩還采用以樂景寫哀情的方法?！敖g波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”兩句，描繪的是豪邁、壯闊的景象，“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”，表達的卻是因憶“他日”“心系故園”而生的愁。景與情對比的反差越大則表達的愁也就越深沉、越濃郁。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,(2)循環(huán)往復(fù)的抒情方法。 從眼前菊花盛開的夔州神馳于“故園”，由對“故園”的神馳到聽見白帝城的暮砧聲，又由為游子趕制寒衣的暮砧聲而懷念“故園”。夔州長安夔州長安，正是通過這種循環(huán)往復(fù)的抒情方式，深刻地表現(xiàn)了詩人身在夔州心向長安的深沉感情。循環(huán)往復(fù)強化了抒情的力量，加強了抒情的效果。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,(3

13、)對仗。 律詩除了講究平仄押韻外，還講究對仗。中間兩聯(lián)“江間波浪兼天涌”對“塞上風(fēng)云接地陰”，“叢菊兩開他日淚”對“孤舟一系故園心”。對仗能使詩句整齊優(yōu)美，收到抑揚頓挫、和諧悅耳的表達效果。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,詠懷古跡(其三) 對偶工整，對比反襯。 如“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”。上句寫昭君生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了其一生的悲劇。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,登高 (1)各聯(lián)對仗，形式精雅。 一般律詩只要求中間兩聯(lián)對仗，而這首詩卻是各聯(lián)都對仗，形式精雅，被古人推崇為“古今七言律詩第一”。 (2)風(fēng)格悲壯。 詩人在詩中寫的是自己的悲情，卻給人以超越時空的悲壯之感，這和詩人沉郁的詩歌風(fēng)格是一致的其中的景物描寫顯出了闊大的氣勢，也顯出了詩人心胸的闊大。,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,探 究 與 點 撥,欄目鏈接,寓情于景、情景交融是文學(xué)作品中常見的寫作手法，本課中杜甫在景物描繪中就寄寓了自己深厚的情感，請學(xué)習(xí)“寫法領(lǐng)悟”運用這種寫法寫一個景物描寫的片段，使其染上自己的主觀感情。 _ _,示例：下雪了，在這婀娜多姿的江南。透過模糊的玻璃窗，看到的一切是如此的安詳。從北方來到南方這幾年，我