名著閱讀《朝花夕拾》(上課).ppt

1、名著閱讀,朝花夕拾,魯迅,讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 弗蘭西斯培根,基本的閱讀方法：,一、先讀前言、后記和目錄。,二、略讀與精讀相結(jié)合。,三、做點(diǎn)讀書(shū)筆記。,四、利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料。,朝花夕拾,知識(shí)競(jìng)賽,熱身賽,點(diǎn)名答,搶 答,冒險(xiǎn)答,熱身賽,小組接龍答題， 每題2分，答錯(cuò)不加分,熱身賽,1、魯迅原名：,周樹(shù)人,2、魯迅是哪里人：,浙江紹興人,3、魯迅被稱(chēng)為：,中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家；,4、魯迅發(fā)表的第一篇白話(huà)小說(shuō)是：,狂人日記；,5、魯迅的兩部小說(shuō)集是：,吶喊彷徨；,6、魯迅的散文詩(shī)集是：,野草,7、魯迅的

2、散文集是：,朝花夕拾,8、魯迅朝花夕拾散文集中，我們學(xué)過(guò)的有哪兩篇：,從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與,9、朝花夕拾原書(shū)名是：,舊事重提,點(diǎn)名答,點(diǎn)名同學(xué)有機(jī)會(huì)答題，每題3分，答錯(cuò)不加分，答題機(jī)會(huì)讓給別人。,1、朝花夕拾中，阿長(zhǎng)的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪一個(gè)不是阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)（ ）A.迷信B.不拘小節(jié)C.馬虎D.樸實(shí),點(diǎn)名答,2、陳蓮河給魯迅的父親看病時(shí)所開(kāi)的藥引是什么（ ）A.一對(duì)螞蟻B.一對(duì)蟋蟀C.一包苦菜D.都不是,點(diǎn)名答,3、“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。這段文字描寫(xiě)的是：（ ） A孔乙己B范愛(ài)農(nóng)C藤野先生D壽鏡吾老先生,4、魯迅早年留學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的國(guó)

3、家是（ ） A、日本 B、美國(guó) C、蘇聯(lián) D、英國(guó),5、下列文章不屬于朝花夕拾的是（ ） A、風(fēng)箏 B、無(wú)常 C、父親的病 D、藤野先生,點(diǎn)名答,6、下列文章中不曾提及“長(zhǎng)媽媽”的篇目是：（ ） A狗貓鼠 B五猖會(huì)C二十四孝圖 D瑣記,搶答,最先舉手的答題， 每題3分，答錯(cuò)扣3分。,1、作者在瑣記中提到喜歡看的一本書(shū)是 。,搶 答,2、五猖會(huì)中，父親讓我背 讓我感到痛苦。,3、“賽神會(huì)”中“我”和許多人喜歡看（ ）。,4、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師（ ）的照片。,5、陳蓮河是瑣記中的人物。（ ）,6、范愛(ài)農(nóng)常常從鄉(xiāng)下搭船進(jìn)城，是因?yàn)樗蛲鞘猩睢＃?）,天演論,（ 鑒略 ），,活無(wú)常

4、,藤野先生,（）,（）,冒險(xiǎn)題,根據(jù)你們的小組得分，選擇答何分值的題，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分。,3分題,5分題,10分題,冒險(xiǎn)題：3分,1、范愛(ài)農(nóng)和魯迅初次相識(shí)的地點(diǎn)是：（ ） A、東京 B、北平 C、橫濱 D、紹興,2、狗貓鼠是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)狗“盡情玩弄”弱者、對(duì)人又是一副媚態(tài)的憎惡。（ ）,3、瑣記中有“肚子疼”綽號(hào)的是衍太太。（ ）,C,冒險(xiǎn)題：5分,1、父親的病中為父親看病的第二個(gè)醫(yī)生是葉天士。（）,2、魯迅在瑣記中記敘為了“尋別一類(lèi)人們?nèi)ァ庇诌x擇了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京_。,3、“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，主要原因是：（ ）

5、A、形象好看 B、活潑詼諧 C、能勾攝惡人魂魄 D、公正的裁判是在陰間,(江南水師學(xué)堂),D,冒險(xiǎn)題：10分,1、朝花夕拾中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻是哪篇文章？（ ） A瑣記 B無(wú)常 C二十四孝圖 D狗貓鼠,B,冒險(xiǎn)題：10分,3、魯迅在二十四孝圖里,針對(duì)“_”、“_”、“_”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。,(“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”) “陸績(jī)懷橘”“哭竹生筍”,冒險(xiǎn)題：10分,3、“我”平時(shí)怎樣叫保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)渴裁磿r(shí)候叫她“阿長(zhǎng)”的？有時(shí)候“我”為什么“實(shí)在不大佩服她”？“一時(shí)”“我”又為什么對(duì)她“發(fā)生過(guò)

6、空前的敬意”，甚至于對(duì)她“有了特別的敬意”呢？,冒險(xiǎn)題：10分,“我”平時(shí)叫保姆長(zhǎng)媽媽“阿媽”。叫她“阿長(zhǎng)”是在“憎惡她的時(shí)候”，這個(gè)稱(chēng)呼不大客氣，平時(shí)只有年輩最大的祖母才這樣叫她。 “實(shí)在不大佩服她”的原因是她“喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事”；又不許“我”走動(dòng)，并動(dòng)輒以告狀相威協(xié)；睡覺(jué)的姿態(tài)不好，占了過(guò)多的地方；滿(mǎn)肚子麻煩的禮節(jié)，等等。 “對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意”，是因?yàn)樗?duì)“我”講“長(zhǎng)毛”的故事，某些情況表明她似乎有“偉大的神力”，于是對(duì)她“有了特別的敬意”。 后來(lái)因?yàn)樗o“我”弄到了繪圖的山海經(jīng)，這是“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，又使“我”對(duì)她發(fā)生了“新的敬意”。

7、,讀書(shū)筆記大擂臺(tái),第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,簡(jiǎn)介：,狗貓鼠是魯迅先生的散文名篇，取自散文集朝花夕拾。這篇文章主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性,行為的描寫(xiě)來(lái)比喻某些人。魯迅先生在文中闡述他仇貓即不喜歡貓的原因。其時(shí)這些原因與一類(lèi)人的行為,性格很相像,例如寫(xiě)貓捕食到比自己弱小的動(dòng)物就盡情玩弄,直到玩厭了,才吃掉,就像某些人,抓住了別人的弱點(diǎn)或不足之處,就想盡辦法慢慢地折磨別人,好像如果不折磨夠,就不甘心一樣,如果別人犯了什么錯(cuò),受到批評(píng),說(shuō)不定那種人就會(huì)在某個(gè)角落里偷偷地殲笑。,狗貓鼠,第一組,魯迅在文章中說(shuō)了許多仇貓的原因，起最重要作用的想必還是幼年養(yǎng)的隱

8、鼠據(jù)說(shuō)是給貓吃了，心里便對(duì)貓產(chǎn)生了厭惡之情，盡管后來(lái)知道“真兇”并非是貓，而是長(zhǎng)媽媽一腳踩死了小隱鼠?？赡欠N仇貓的情結(jié)已經(jīng)深扎心中，又另加許多原因，那種仇貓的情是不能消去了。我自己本身對(duì)貓們并沒(méi)什么厭惡之情，但讀著魯迅的文字那種痛恨貓的幸災(zāi)樂(lè)禍、貓的媚態(tài)的情感。令我感到文章本身講述的不只是對(duì)這些動(dòng)物之間的評(píng)論，那不一直是魯迅的風(fēng)格嗎？！再看貓的那副模樣，那些反動(dòng)派丑惡的嘴臉漸漸浮現(xiàn)在眼前。那種令人作嘔的媚態(tài)，那種自以為是、欺凌弱小、事后幸災(zāi)樂(lè)禍的模樣，這些特點(diǎn)無(wú)不一一對(duì)應(yīng)，連嘶吼時(shí)的聲音也無(wú)二樣。不僅僅是過(guò)去歷史中記載的“反動(dòng)派”，如今這樣的人也不少！仗著有些“皇親國(guó)戚”的，不時(shí)耍耍威風(fēng)，折磨

9、弱者。那些人，不論自以為站得多高都是虛假，因?yàn)檎x才站在世界的最頂端 。,我的體會(huì),讀書(shū)筆記大擂臺(tái),第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,第三組,五猖會(huì)的主要內(nèi)容,是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受五猖會(huì)記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘。五猖會(huì)記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。,五猖會(huì)精彩片段,語(yǔ)文書(shū)P230 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么意思了。,讀書(shū)筆記大擂臺(tái),

10、第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,朝花夕拾,范愛(ài)農(nóng) 作者：魯迅,第四組,朝花夕拾,這十篇散文，是“回憶的故事”，比較完整地記錄了魯迅幼年到青年的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)描繪了清末初的生活畫(huà)面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)的社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章文筆，深沉。是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。,送給大家,1：人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于它的及時(shí)。 2：生活就是面對(duì)微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)；生活就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活就是面對(duì)困惑或面對(duì)黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮目微笑的燈

11、展。 3：生活是一位才智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，她常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給予我們?nèi)松膯⒌稀?讀后感,讀過(guò)朝花夕拾后，我最大的感觸是要正派。想要一輩子的快樂(lè)，首先要學(xué)會(huì)做人，然后要注意生活中的細(xì)節(jié)，日子是繁瑣的，一個(gè)人，一個(gè)舉動(dòng)，可能就會(huì)讓我們感動(dòng)。,讀書(shū)筆記大擂臺(tái),第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,制作人:蓋,所謂二十四孝圖是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。,二十四孝圖,第五組,每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗糙的兒童世界之類(lèi)，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我

12、和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫(huà)的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷?zhuān)讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開(kāi)第一葉，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來(lái)滿(mǎn)足他幼稚的愛(ài)美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)。,經(jīng)典片段,中心思想,魯迅先生從自己小時(shí)閱讀二十四孝圖的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐。,我的

13、心得,讀書(shū)筆記大擂臺(tái),第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,閱讀：父親的病,1.概括內(nèi)容,2.經(jīng)典段落,3.最後的心得,第六組,父親的病回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。,概括,返回,“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！”衍太太說(shuō)。 “父親！父親！”我就叫起來(lái)。 “大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快叫？！” “父親！父親！” 他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些

14、苦痛。 “叫呀！快叫呀！”她催促說(shuō)。 “父親！” “什么呢？。不要嚷。不?！彼偷偷卣f(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。 “父親！”我還叫他，一直到他咽了氣。 我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。,經(jīng)典段,返回,魯迅從父親生病中，認(rèn)為中國(guó)醫(yī)學(xué)太落后了，他親眼目睹了國(guó)民受疾病的折磨，所以一心想學(xué)醫(yī)拯救國(guó)民，他認(rèn)為只有國(guó)民身體好了才能富國(guó)強(qiáng)兵，從而來(lái)拯救中國(guó)的命運(yùn),讀書(shū)筆記大擂臺(tái),第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,朝花夕拾,魯迅,- 無(wú)常,制作人： Deng 鄧曉瑩 Ninre 許章銘 演講人： ch

15、itong周榆斌,第七組,好句分享,1.想到生的樂(lè)趣，生固然可以留戀；但想到生的苦趣，無(wú)常也不一定是惡客。無(wú)論貴賤，無(wú)論貧富，其時(shí)都是“一雙空手見(jiàn)閻王”，有冤的得伸，有罪的就得罰。然而雖說(shuō)是“下等人”，也何嘗沒(méi)有反省？,2.自己做了一世人，又怎么樣呢？未曾“跳到半天空”么？沒(méi)有“放冷箭”么？無(wú)常的手里就拿著大算盤(pán)，你擺盡臭架子也無(wú)益。,無(wú)常,之,Ps：大家覺(jué)得好的句子可以抄下來(lái),Hen ka a = = - -,好句“哥”賞析,1、人是大抵自以為銜些事怨抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥(niǎo)，若問(wèn)愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁是在陰間！ 讓哥來(lái)解釋?zhuān)哼@句話(huà)充分說(shuō)明人間沒(méi)有公正，惡人得不到惡

16、報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。 同時(shí)也說(shuō)明一般的“愚人”比“正人君子”直率，不虛偽。不解釋- - 2、我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險(xiǎn)阻的小路，左面是一個(gè)廣漠無(wú)際的泥潭，右面也是一片廣漠無(wú)際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地。 再讓哥來(lái)解釋?zhuān)哼@是魯迅先生寫(xiě)的鄉(xiāng)下人不可能做到的事。我很喜歡這句話(huà)，他對(duì)當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下人的生活理念用深刻而美好的語(yǔ)言描繪得淋漓盡致。魯迅認(rèn)為鄉(xiāng)下人不會(huì)寫(xiě)出這種“熱昏似的妙語(yǔ)”，也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下人的素質(zhì)低下，為后文寫(xiě)活無(wú)常作鋪墊。,文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。 作者其實(shí)也想告訴我們，連鬼都有善心，那

17、么人應(yīng)該怎么樣呢？,主要內(nèi)容,與,中心思想,讀書(shū)筆記大擂臺(tái),第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,藤野先生,制作組：第8小組,第八組,藤野先生,藤野先生是魯迅的一篇回憶散文，作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷，其中有東京“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況，有東京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。本文內(nèi)容豐實(shí)，筆意縱橫，形散神凝，錯(cuò)落有致，一條鮮明的愛(ài)國(guó)主義思想線索貫串了全文，使每個(gè)看來(lái)似乎是平淡無(wú)奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。,藤野與魯迅的故

18、事 ：,1904年7月6日，即大約魯迅到仙臺(tái)前兩個(gè)月，藤野由講師升為教授。 藤野生活樸素，當(dāng)時(shí)教授上課，來(lái)回都坐人力車(chē)，而藤野則是步行，他住在空堀町，離仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)有步行三五分鐘的距離。魯迅離開(kāi)仙臺(tái)前曾到他家去過(guò)，他送給魯迅一張照片，背面寫(xiě)上：“惜別藤野謹(jǐn)呈周君?！濒斞笧榱税参刻僖?，曾故意說(shuō)：“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還是有用的。”據(jù)說(shuō)后來(lái)藤野跟侄子藤野恒三郎說(shuō)過(guò)：“周君是個(gè)好學(xué)生但不是當(dāng)醫(yī)生的人?？磥?lái)是為研究生物學(xué)才學(xué)生理學(xué)和解剖學(xué)的?！焙闳烧f(shuō)，聽(tīng)藤野先生的口氣，他是相信了魯迅分別時(shí)為安慰他而說(shuō)的想學(xué)生物學(xué)的話(huà)。,最后希望大家：,把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)感受到世界的精彩，人生的美妙。,讀書(shū)筆記大擂臺(tái),第一組,第四組,第八組,第九組,第五組,第六組,第二組,第三組,第七組,讀書(shū)筆記要點(diǎn)：,、概括大意 、劃出關(guān)鍵字詞 3、品味語(yǔ)言(批注摘抄等) 4、挖掘寓意 、讀書(shū)心得,魯迅讀書(shū)八法,背書(shū)法 抄書(shū)法 多翻法 博覽法 立體法 剪報(bào)法 問(wèn)讀法 五到法,魯迅讀書(shū)八法,多翻法：魯迅在翻閱書(shū)時(shí)要求自己：不只看一家之書(shū)，而是博采眾家之長(zhǎng)；不只看本專(zhuān)業(yè)的書(shū)，也看專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)；不只看自己愿意看的書(shū)，也看不愿意看的書(shū)包括論戰(zhàn)對(duì)手的書(shū)；不只看本國(guó)的書(shū)也看外國(guó)的書(shū)，以便得到更多的啟發(fā)。,魯迅讀書(shū)八法,博