《一匹出色的馬》課件

1、、1、PPT學(xué)習(xí)交流，1。識別，閱讀識別，閱讀識別，單詞學(xué)習(xí)，黨檢查，1 2。帶著感情朗讀課文。3.初步認(rèn)識文章的意思，理解課文的內(nèi)容。(重點(diǎn))，2，PPT學(xué)習(xí)交流，3，PPT學(xué)習(xí)交流，jio fn b wn CNG run TN郊外，藍(lán)藍(lán)綠綠綠軟綠毯y Lin sh qi zh q ku舍不得爬上一棵媽媽，4，PPT學(xué)習(xí)交流，4，PPT，說課文的話，主要寫了什么？8，PPT學(xué)習(xí)交流，菲爾，P，筆記圖：整體有點(diǎn)扁平，水平圖展開。副：勛，喬語：一匹馬一千匹，做文章：這是很棒的話。音順：P，結(jié)構(gòu)：半包圍，9，PPT學(xué)習(xí)交流，波，B，筆記地圖：左窄左右寬，“真皮”的抓地伸。副：喬魚：波浪，制作文章：

2、湖水被風(fēng)吹起了波浪。音序：B，結(jié)構(gòu)：左右，10，PPT學(xué)習(xí)交流，花紋，wn，寫地圖：左右窄寬，“門”抑制伸展，副：加油，喬語：球門線，制作文章：湖面上被風(fēng)刮起了波浪。音序：W，結(jié)構(gòu)：左右，11，PPT學(xué)習(xí)交流，xing，寫作指南：左右寬窄，右筆畫緊。副：寶，喬語：就像造句一樣。藍(lán)色的湖像美玉。音序：X，結(jié)構(gòu)：左右，12，PPT學(xué)習(xí)交流，經(jīng)，jng，寫作指南：上半部的話，副：日，趙：景色優(yōu)美，制作文章：張家界的景色很美麗。音序：J，結(jié)構(gòu)：上，13，PPT學(xué)習(xí)交流，戀愛，琳，寫作指南：第二幅畫有點(diǎn)長，三四幅畫有點(diǎn)，音序：L，結(jié)構(gòu)：位，14，PPT學(xué)習(xí)交流，家，sh，寫作地圖，副：人，喬語：勉強(qiáng)，音

3、順：S，結(jié)構(gòu)：位，15，PPT學(xué)習(xí)交流，副：一，喬爾：請求祈禱，制作文章：小明邀請我們帶他去爸爸公園玩。音順：Q，結(jié)構(gòu)：位，16，PPT學(xué)習(xí)交流，波紋：柔和：郊區(qū)：理想：由小浪形成的水紋。制作文章：微風(fēng)吹來，河上掀起了層層的漣漪。柔軟不結(jié)實(shí)。制作文章：走在草坪上，好像踩到了柔軟的地毯。城外的地方。制作文章：星期天，爸爸們帶我去郊外玩。很；特別的。制作文章：牙齒工作沒有什么異常。17，PPT學(xué)習(xí)交流，已：勉強(qiáng)：歡迎：動(dòng)作，變化完成或達(dá)到一定程度。制作文章：我已經(jīng)是二年級小學(xué)了。形容舍不得離開。制作文章：太陽馬上就要下山了，我們不得不離開美麗的公園。準(zhǔn)備期待某事物或某種情況的到來。制作文章：我們一

4、家一起去大門迎接客人。18，PPT學(xué)交流，舍不得依戀，兩個(gè)詞都有“舍不得離開”的意思。“勉強(qiáng)”經(jīng)常用于人，通常表示離別時(shí)舍不得離開?！懊銖?qiáng)”是指事物或場所。例如，去某個(gè)地方玩后，不愿意離開。今天我去公園玩得很開心，一眨眼就要回家了，我舍不得。叔叔很不情愿地告別了心愛的人，登上了去北京市的列車。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：條文：19，PPT學(xué)習(xí)交流，20，PPT學(xué)習(xí)交流，第一部分(1-3自然段)迷戀美景。寫著“我們”的家人被郊外美麗的風(fēng)景吸引，不想回家。第二部分(4-6自然段)其他做法。妹妹請求爸爸媽媽擁抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著“馬”回家。第三部分(7自然部分)騎“馬”回家。妹妹牙齒騎著出色的“馬”早早回

5、家了。21，PPT學(xué)習(xí)交流，第一次讀課文后，你感覺到了什么？我們在閱讀中感受到了教育智慧的重要性。22，PPT學(xué)習(xí)交流，1我是聰明的裁判。(“”)jio()f()jo()fn()q()ku()ju()ku()ku()ku()，郊區(qū)，大范圍1()果園1()小溪1()柳樹1()茄子1()馬1()路、酒吧、雕塑、莖、主、根、馬、25、PPT學(xué)習(xí)交流，4是這樣寫文章的(1)路的一邊是田野，綠油油的，很可愛，像柔軟的綠色毛毯。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _側(cè)_ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _側(cè)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，濟(jì)南市黃土泉美麗，滿天星斗，一雙明亮的眼睛，奶奶，囑咐我穿衣服，26，PPT學(xué)習(xí)交流，5課文怎么學(xué)，填空比較好！我們沿著小河走。河水_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，層層波浪，藍(lán)綠色，27，PPT學(xué)習(xí)交流，2教時(shí)，28，PPT學(xué)習(xí)交流，1。感情用事地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理

7、解正文內(nèi)容。(焦點(diǎn))3 .感受到爸爸的教育智慧。(困難)，29，通過PPT學(xué)習(xí)交流，上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師給大家金鑰匙。這是核心問題和珠子問題。讓我們用牙齒問題來理解課文。30，PPT學(xué)習(xí)交流，核心問題：在課文中你受到了什么啟發(fā)？珠串問題：1。讀一讀：讀課文，告訴我“一匹好馬”是什么意思。2.第二化：畫描繪妹妹變化的句子。3.深思：想想妹妹為什么變成這樣。4.4探訪：為什么說“這是好話”？31，PPT學(xué)習(xí)交流，邊聽邊思考，32，PPT學(xué)習(xí)交流，我們沿著小河走。河水碧綠，微風(fēng)吹來，層層波紋。垂在河岸上的柳葉掠過媽媽爸爸的頭，我和妹妹看了笑。這是什么

8、描寫？你感覺到了什么？在這樣的環(huán)境描寫中，讓我覺得這里的景色很美，突顯了整個(gè)家庭的融洽氣氛。環(huán)境描寫，33，PPT學(xué)習(xí)交流，路的一邊是田野，綠綠綠的，很可愛。像柔軟的綠毯。第二段自然使用的修辭方法是什么？有什么好處？牙齒自然段落使用比喻修辭法將“田野”比作“綠色毛毯”。34，PPT學(xué)習(xí)交流，偽寫，蜿蜒的小河像銀帶。照原樣寫文章。請注意使用“圖像”。35，PPT學(xué)習(xí)交流，春天的郊外景色很美。我們邊走邊走已經(jīng)走了很多路，但還是舍不得回去。你從“勉強(qiáng)”中學(xué)到了什么？“勉強(qiáng)”，“當(dāng)時(shí)我們不想回去”，“這里的景色更加突出”。36，PPT學(xué)習(xí)交流，“戀戀不舍”前兩個(gè)字是一樣的，是AABC式的詞，這種詞很多

9、。比如生氣勃勃，大方，吹牛，我們要學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用。AABC式單詞識別，37，PPT學(xué)習(xí)交流，妹妹轉(zhuǎn)頭爸爸追求。爸爸沒有聲音，他放開我的手，在路邊的一棵柳樹下?lián)炱鹨桓L長的細(xì)樹枝，遞給妹妹說。這是匹好馬，你不能走路，騎著它回家吧?！澳銖陌职值脑捴袑W(xué)到了什么？爸爸單詞充滿了靈感和鼓勵(lì)。把柳樹枝比作好話，符合孩子們的心意，讓妹妹自行坐回家，迎合孩子好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)妹妹要及時(shí)學(xué)會(huì)克服自行困難。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)牙齒的話蘊(yùn)含著父親的教育智慧。38，PPT學(xué)習(xí)交流，“交叉”和“蹦跳”的妹妹欣然接受了爸爸建議。妹妹高興地跳過“馬”，蹦蹦跳跳地向前跑。你從“交集”和“彈跳”中學(xué)到了什么？39，PP

10、T學(xué)習(xí)交流，我們回家的時(shí)候，她已經(jīng)在門口迎接我們了，笑著說。我早回來了！，歡迎，笑，這時(shí)候妹妹不僅一個(gè)人回家了，還很高興。“歡迎”“笑”能看到什么？40，PPT學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們剛剛按照老師進(jìn)入文本，感受到了爸爸教育的智慧。拿著黃金鑰匙，打開智慧之門吧。41，PPT學(xué)習(xí)交流，核心問題：啊，在本文中，我理解了教育智慧的重要性。課文中你受到了什么啟發(fā)？42，PPT學(xué)習(xí)交流，1 .閱讀課文，告訴我“一匹好馬”是什么意思。文章中的“妙語”其實(shí)是一根長而細(xì)的樹枝。珠子問題：43，PPT學(xué)習(xí)交流，2 .2圖：畫描述妹妹變化的句子。(1)我們回來的時(shí)候，妹妹懇求媽媽抱她?！拔依鄣米卟粍?dòng)了，抱抱我吧?！?2)妹

11、妹高興地跳過“馬”，蹦蹦跳跳地向前跑。我們回家的時(shí)候，她已經(jīng)在門口迎接我們了，笑著說?！拔以缁貋砹?！”，44，PPT學(xué)習(xí)交流，3 .深思：想想妹妹為什么變成這樣。爸爸在路邊的一棵柳樹下?lián)炱鹨桓L長的細(xì)樹枝，遞給妹妹說?！斑@是匹好馬，你不能走路，騎著它回家吧?！薄?，45，PPT學(xué)習(xí)交流，4 .4湯姆：為什么說“這是好話”？妹妹把它看作是真的話，所以忘了疲勞，“騎”回家了。46，PPT學(xué)習(xí)交流，一匹好馬，其他方法(需要成人擁抱)，拒絕媽媽爸爸“一匹好馬”，不賣泥漿，牙齒故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。48，PPT學(xué)習(xí)交流，一個(gè)易怒的孩子，脾氣很壞。不管發(fā)生什么事，如果不滿意，就會(huì)大發(fā)雷霆。工作結(jié)

12、束后，他意識到自己的錯(cuò)誤，可以向別人道歉，但他的朋友越來越少了。爸爸對他的牙齒缺點(diǎn)提出了批評，但他毫不在意地說。我是不是已經(jīng)道歉了？“有一天，爸爸給他一盒釘子和錘子，然后把他帶到院子里的木樁上，說：“下次你要發(fā)脾氣了，把釘子釘在木樁上，然后你想道歉，把釘子拿出來。”“男孩不明白爸爸的意圖，但點(diǎn)了點(diǎn)頭。不久，我看到爸爸木樁上釘了很多釘子。不久后，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘子的釘子少了，開始拔釘子留下的洞。后來才過了幾個(gè)星期才有了一個(gè)新釘子。49，PPT學(xué)習(xí)交流，終于有一天，少年來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸遞給他的釘子和錘子還給爸爸。他說：“爸爸，我不再需要這些了。我現(xiàn)在可以控制自己，不再生氣了?！白尠职帜泻⒄f出原

13、因。那個(gè)男孩這樣說。當(dāng)我拔第一根釘子的時(shí)候，看到那么深的洞，再次彌補(bǔ)不公平，我的心劇烈震動(dòng)。以后每次釘一顆釘子，我的心都很難受。因?yàn)槲抑肋@又是一個(gè)無法填平的洞。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，信) (威廉莎士比亞)?！?0，PPT學(xué)習(xí)交流，所以書百讀不厭，深思者自覺。-唱歌。蘇軾派人害怕首詩運(yùn)河，問清水，使水源牙齒來。-唱歌。朱熹官署，百川洞-海，什么時(shí)候復(fù)書歸化？所長不努力，第一是悲傷。漢樂府民歌唱行，51，PPT學(xué)習(xí)交流，話的典故，伯樂相馬，車水馬龍，52，PPT學(xué)習(xí)交流，牙齒文章用生動(dòng)形象的語言明確地整理了四口人，暗示我們要體會(huì)“爸爸”的智慧，同時(shí)要學(xué)會(huì)克服自行困難，53，PPT學(xué)習(xí)交流，1 .感情用事地朗讀課文。教師電話：要帶著感情朗讀課文，首先要用漢語拼音解決語句的生字正確流暢地讀課文。把自己的感情融入文章中，完成本問題。54，PPT學(xué)習(xí)交流，2 .讀文章，體會(huì)妹妹的變化，并說出她為什么做出這種變化。參考回答：開始，妹妹對媽媽撒嬌，后來妹妹高興地騎著自行“馬”回家了。在爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，妹妹愉快地做好了自己的工作。(1)我們回來的時(shí)候，妹妹懇求媽媽抱她?！拔依鄣米卟粍?dòng)了。抱抱我吧?！?2)妹妹高興地跳過“馬”，蹦蹦跳跳地向前跑。55，PPT學(xué)習(xí)交流，3 .一邊讀文章，一邊想象圖片。參考答案：(1)河水清澈，微風(fēng)吹過河床，泛起漣漪。(2)路旁的田野長滿了綠茸茸的草，像柔軟的