實(shí)驗(yàn)研究與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)(ppt 99頁).ppt

1、實(shí)驗(yàn)研究與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)研究是特意設(shè)計(jì)某些特殊的系統(tǒng)和特殊的環(huán)境，通過控制和觀察操作變量之間的因果關(guān)系以得到具有明確意義的結(jié)論。 通過審慎設(shè)計(jì)和有控制的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)與操作變量和事物狀態(tài)相聯(lián)系的概念模型，可以定量地檢驗(yàn)假說、理論和模型。,現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),解決社會(huì)與經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目常采用現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)的方法。通常稱為“試點(diǎn)項(xiàng)目”，例如，在我國的各項(xiàng)改革中，常選取一些試點(diǎn)城市。由于改革涉及的方面較多，只能以區(qū)域作為研究單位。這些試點(diǎn)項(xiàng)目作用是產(chǎn)生選擇最終行動(dòng)方案依據(jù)，還可能產(chǎn)生對決策有重要意義的定性的、直覺的信息。 某些研究需要在一個(gè)人造環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這類研究稱為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室并不僅僅是一種

2、簡單的研究環(huán)境，而是可以構(gòu)造多種研究環(huán)境的媒體。,一、實(shí)驗(yàn)室研究,實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)特之處在于它的靈活性。這種靈活性主要體現(xiàn)在研究人員可以在實(shí)驗(yàn)室中控制外部因素，將外部因素對研究的影響減少到最小限度，便于進(jìn)行變量設(shè)置，便于根據(jù)不同的研究課題或目標(biāo)采用不同的方法設(shè)置合適的研究環(huán)境。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目至關(guān)重要，它是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲇嘘P(guān)可靠結(jié)果的關(guān)鍵，也是不浪費(fèi)試驗(yàn)資源的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)中采集的數(shù)據(jù)必須客觀，否則將導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。,實(shí)驗(yàn)室的作用,在實(shí)驗(yàn)室條件下可以實(shí)現(xiàn)三個(gè)基本的研究目標(biāo)： （1）控制外部變量 在實(shí)驗(yàn)里可以對外部變量進(jìn)行控制。參與研究的人員被從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中隔離開來，不會(huì)因其它活動(dòng)分散注意力或受其它外部

3、事件的影響。這有助于在研究中排除和減少其它因素的影響，提高統(tǒng)計(jì)結(jié)論的有效性和研究結(jié)論的準(zhǔn)確性。 實(shí)驗(yàn)室研究使研究者有可能測定操作變量的某種變化在一種特定范圍內(nèi)產(chǎn)生的影響，特別是一些細(xì)微影響，包括在實(shí)驗(yàn)室之外沒有實(shí)際價(jià)值的細(xì)微影響。這在現(xiàn)場研究和觀察研究中是難以做到的。,實(shí)驗(yàn)室的作用,（2）控制自變量。 實(shí)驗(yàn)室的研究環(huán)境為對自變量進(jìn)行操作控制提供了方便。在實(shí)驗(yàn)室里，可以更容易地按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的需要控制自變量，將自變量設(shè)置成不同的水平，使隨機(jī)分組的研究參與者接受不同水平的刺激，以觀察他們的反映。 值得指出的是，研究設(shè)計(jì)和環(huán)境是不完全是一回事。很多非實(shí)驗(yàn)性的研究可以在實(shí)驗(yàn)室里做（例如，某些類型的觀察是

4、很容易在實(shí)驗(yàn)室里做），而很多實(shí)驗(yàn)性的研究卻在實(shí)驗(yàn)室之外做。但在實(shí)驗(yàn)室里特別容易實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)的操作控制。,實(shí)驗(yàn)室的作用,（3）設(shè)置所需要的研究環(huán)境 在實(shí)驗(yàn)室里可以根據(jù)不同的研究目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔO(shè)置有利于研究的各種環(huán)境。 例如，如果研究的課題是群體的行為，就需要有一個(gè)環(huán)境讓受試者在群體中交流。如果研究的目標(biāo)要求對于所觀察的行為作不引人注意的記錄，可以在實(shí)驗(yàn)室里裝一臺隱蔽的攝像機(jī)或單反射鏡，觀察者可以透過鏡子來觀察。,何時(shí)使用實(shí)驗(yàn)室,作為一種研究環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室適合于某些類型的研究主題和研究目標(biāo)，對另外一些類型研究主題和研究目標(biāo)則不很適合。 一般性的或理論的研究目標(biāo)通常是要檢驗(yàn)假設(shè)的變量之間的因果關(guān)系

5、。這種研究的重點(diǎn)在于測定總體的抽象概念之間的因果關(guān)系。重要的是假設(shè)的因果關(guān)系能否完全得到證實(shí)。如果一種理論表明，在條件X、Y和Z下，可以觀察到桔果C，那么，在實(shí)驗(yàn)室里建立需要的條件和尋求預(yù)期的結(jié)果是可能的。至于這些條件是否也在實(shí)驗(yàn)室以外的“真實(shí)世界”中的其它地方發(fā)生，對于測試這些理論預(yù)期的有效性并不重要。一般性目標(biāo)的研究比較適合于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。,何時(shí)使用實(shí)驗(yàn)室,有些研究需要了解在某種特定環(huán)境下可能發(fā)生的現(xiàn)象（不論這種環(huán)境實(shí)際上是否存在），需要除去很多在自然環(huán)境中發(fā)生的因素，以測定產(chǎn)生某些影響的最低條件。在這些研究中，需要?jiǎng)?chuàng)造一種理論假設(shè)所確定的環(huán)境，或有目的地創(chuàng)造一些自然環(huán)境中沒有的條件，看看

6、預(yù)期的現(xiàn)象能否觀察到。這種研究更適合于在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室中可以建立起研究目標(biāo)所需要的環(huán)境。,何時(shí)使用實(shí)驗(yàn)室,如果研究有特定的目標(biāo)，研究成果要應(yīng)用于特定的具體環(huán)境、人群和時(shí)間段。例如，我們可能并不關(guān)心一種新的管理技術(shù)是否在其它地方都能產(chǎn)生良好效果，而只關(guān)心它是否有益于某一個(gè)公司，是否適合于該公司特定的生產(chǎn)方法、公司文化和工人群體。我們需要的是針對這一特定目標(biāo)的研究成果，而不是一個(gè)一般性的理論。這種特定目標(biāo)的研究不太適合于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。因?yàn)獒槍μ囟繕?biāo)研究的問題本來就是特殊的，這些問題是以某種特定的人群、環(huán)境和其它條件為前提的，對問題的回答需要包含目標(biāo)環(huán)境和人群的實(shí)質(zhì)性細(xì)節(jié)。而在實(shí)驗(yàn)室里

7、構(gòu)造的環(huán)境很難與實(shí)驗(yàn)室以外的現(xiàn)實(shí)環(huán)境完全符合，很難回答這樣的問題。,何時(shí)使用實(shí)驗(yàn)室,在對因果關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，有些類型的自變量受到實(shí)際的和倫理的限制無法在實(shí)驗(yàn)室中建立和控制，比如性別和種族。由于實(shí)際的原因，象組織機(jī)構(gòu)中的職位這種變量也不能控制，也很難或者不可能在實(shí)驗(yàn)室里調(diào)查。因此在實(shí)驗(yàn)室中研究這些變量是困難的或不可能的。 實(shí)驗(yàn)室研究大多限于一個(gè)相對短的時(shí)期。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室研究可在一至兩小時(shí)內(nèi)完成，有些要持續(xù)幾周。但許多涉及社會(huì)關(guān)系的重要現(xiàn)象的發(fā)生則往往要持續(xù)幾周、幾個(gè)月或幾年。對這類課題，需要選擇在自然的或很少控制的環(huán)境里進(jìn)行研究。,何時(shí)使用實(shí)驗(yàn)室,總之，實(shí)驗(yàn)室研究對某些研究課題比較適合，當(dāng)自變量

8、可以控制、研究周期比較短，研究環(huán)境對于研究所要檢驗(yàn)的因果關(guān)系假設(shè)至關(guān)重要時(shí)，實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)合適的研究環(huán)境。對于要將研究結(jié)論用于特定目標(biāo)人群的研究、自變量不可控制的研究、因變量的變化需要較長時(shí)間的研究，最好在其它研究環(huán)境里進(jìn)行。,實(shí)驗(yàn)室研究的類型,實(shí)驗(yàn)室研究可以分成幾種類型，在不同類型的實(shí)驗(yàn)室研究中，自變量的性質(zhì)是不同的，參與者的任務(wù)也常常不同。 根據(jù)自變量的性質(zhì)及參與實(shí)驗(yàn)的人員的任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室研究可分為三類 影響研究（或稱效果研究）、 評判研究（Judgment Studies） 觀察式研究。,影響研究與評判研究,影響研究（效果研究）的典型過程是：對自變量進(jìn)行操作控制，控制的結(jié)果影響到被研究的參與

9、者，研究人員對參與者在各種情況下的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行觀察，以檢驗(yàn)給定的假設(shè)。 在評判研究里，事件不直接作用于被研究人員，很少需要給試驗(yàn)對象施加直接影響。被研究的人員只是被要求閱讀和填寫一些材料，然后進(jìn)行評估和判斷，參與者只是對材料提出自己的回憶、分類、判斷、評價(jià)。研究者通過觀察被研究者的判斷來研究某些問題。,觀察式研究,觀察式研究指在不同情形下對研究對象的觀察，研究的重點(diǎn)在于對反應(yīng)、行為的詳細(xì)觀察，并不強(qiáng)調(diào)可操縱的因素對結(jié)果的影響。例如，在 “決策行為研究”中：組織一些六人一組的大學(xué)生討論一個(gè)決策問題，用錄音機(jī)錄下討論過程，并討論意見按“主觀性決策行為”和“信息性決策行為”進(jìn)行編碼，然后分析觀察結(jié)果

10、。 觀察式研究使用實(shí)驗(yàn)室主要是為了方便于在受控狀態(tài)下進(jìn)行觀察。其關(guān)鍵是深入觀察，盡管會(huì)設(shè)置不同的試驗(yàn)條件，但研究的重點(diǎn)就是觀察，不是某些事件對參與者的影響，不是很強(qiáng)調(diào)對外在影響的控制。,實(shí)驗(yàn)室研究的內(nèi)部有效性,內(nèi)部有效性強(qiáng)是實(shí)驗(yàn)室研究的主要優(yōu)勢。 實(shí)驗(yàn)室背景本身并不一定對內(nèi)部有效性帶來正面或負(fù)面的影響。但是，實(shí)驗(yàn)室為隨機(jī)設(shè)置和控制提供了方便。 而在提高研究的內(nèi)部有效性方面，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是最重要的一個(gè)因素。事實(shí)上，設(shè)計(jì)得很好的實(shí)驗(yàn)室研究有助于減少對研究的內(nèi)部有效性的威脅。,實(shí)驗(yàn)室研究的概念建構(gòu)有效性,在實(shí)驗(yàn)里可能比在自然環(huán)境中有更多的概念建構(gòu)有效性方面的問題。這是因?yàn)椋瑢?shí)驗(yàn)室研究構(gòu)造的環(huán)境、任務(wù)、操

11、作控制和人們?nèi)粘＝?jīng)歷的事情是不一樣的。從這個(gè)意義上講，對概念建構(gòu)有效性可能是一個(gè)特殊的危險(xiǎn)。 實(shí)驗(yàn)室研究中作為理論構(gòu)件的概念常常是從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的，或者是為特定的研究設(shè)計(jì)出來的，研究人員在抽象和設(shè)計(jì)概念的同時(shí)，必須判定在操作變量和理論概念之間是否具有一致性。因此，概念建構(gòu)有效性是判斷實(shí)驗(yàn)室研究的操作化設(shè)計(jì)和度量方法是否合適的關(guān)鍵因素。,實(shí)驗(yàn)室研究的外部有效性,外部有效性不是關(guān)于研究結(jié)果是否成立的問題，而是關(guān)于理論適用性的問題。外部有效性的重要性取決于具體的研究目標(biāo)。 對于要將研究結(jié)論用于特定目標(biāo)人群或目標(biāo)環(huán)境的研究來說，實(shí)驗(yàn)室研究的外部有效性常常較低。 。 對于一般性研究目標(biāo)，研究的目的

12、在于測試?yán)碚撋系募僭O(shè)是否成立，研究結(jié)論從實(shí)驗(yàn)室推廣到其它方面的過程不是直接的。研究的有效性主要取決于理論的真實(shí)性，而不是研究發(fā)現(xiàn)是否可用于特定環(huán)境。因此，在以檢驗(yàn)一般性理論為目標(biāo)的研究中，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與目標(biāo)環(huán)境的相似性并不重要。這類研究較適合于在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。,威脅實(shí)驗(yàn)室研究有效性的因素,實(shí)驗(yàn)室研究的主要長處在于便于通過隨機(jī)設(shè)置消除對內(nèi)部有效性的威脅。實(shí)驗(yàn)室研究的弱點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)者預(yù)期和參與者迎合實(shí)驗(yàn)者需要的行為會(huì)造成的對概念建構(gòu)有效性的威脅。 實(shí)驗(yàn)者期望得到的結(jié)果會(huì)對參加實(shí)驗(yàn)的人產(chǎn)生潛在的影響，研究對象可能會(huì)按實(shí)驗(yàn)人員希望的方式行事。消除這些影響的典型做法是盲實(shí)驗(yàn)，也就是將設(shè)置各種變量狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)者

13、與收集結(jié)果的實(shí)驗(yàn)者分開。 實(shí)驗(yàn)研究中，受試者會(huì)根據(jù)自己的理解努力迎合試驗(yàn)者的需要，這會(huì)對研究的有效性帶來影響。消除或削弱這種影響的最好辦法是注意實(shí)驗(yàn)背景和實(shí)驗(yàn)程序的細(xì)節(jié)，盡量隱藏自變量，使自變量看起來像是無關(guān)的事件。,實(shí)驗(yàn)室研究的主要環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)室研究的主要環(huán)節(jié)包括： 研究環(huán)境的設(shè)置 自變量的操控 操作控制的檢查 因變量的測量 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的談話 這些環(huán)節(jié)的執(zhí)行都要著眼于增強(qiáng)結(jié)論的有效性。,研究環(huán)境的設(shè)置（Setting）,在實(shí)驗(yàn)開始前實(shí)驗(yàn)者要給參與者提供一個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的背景的一般性介紹（Cover Story）。目的是向參與者解釋各種活動(dòng)的總的框架，以及實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，也就是要找一個(gè)“借口”。研究環(huán)境

14、的細(xì)節(jié)要努力支持所給出的借口，應(yīng)該使參與者按實(shí)驗(yàn)者的意圖理解將要發(fā)生的事情，避免他們按自己的猜測解釋實(shí)驗(yàn)過程。同時(shí)要有助于保持參與者的興趣和熱情。,自變量操控,實(shí)驗(yàn)室研究的自變量實(shí)際上是可控操作變量，選擇操作變量的重要前提是保證研究的有效性。 對于影響研究和評判研究這兩種不同類型的實(shí)驗(yàn)室研究來說，決定其有效性的關(guān)鍵因素是不同的。在影響研究中，操作控制的有效性是關(guān)鍵，在評判研究中，操作通常隱含在受試者將要研究和評論的材料中，而不是在對測試對象發(fā)生的事件里，因而材料的有效性是其關(guān)鍵。 實(shí)驗(yàn)室研究中要盡量避免把測試對象按某種條件分組，據(jù)以分組的條件差別可能會(huì)影響研究中操作控制的有效性。明智的做法是將

15、參與者隨機(jī)分配到各個(gè)組，將各個(gè)組置于不同的實(shí)驗(yàn)情景。,操作控制的檢查,操作控制的檢查是為了評價(jià)操作控制是否對參與者產(chǎn)生了預(yù)期的影響。若沒有操作控制檢查，在因變量未出現(xiàn)預(yù)期反應(yīng)時(shí)，研究人員無法辨別是操作控制未能對研究對象產(chǎn)生影響，還是操作控制有效但自變量不能對因變量產(chǎn)生預(yù)期影響。這兩種可能出現(xiàn)的情況對于實(shí)驗(yàn)研究來說，有完全不同的意義。前者意味著需要用更合適的操作控制重復(fù)原試驗(yàn)，后者則意味著實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行但結(jié)果不證實(shí)理論假設(shè)。,因變量的測度,實(shí)驗(yàn)室研究中對因變量變化的測度有兩種基本方式：自我報(bào)告方式和非自我報(bào)告方式。大多數(shù)評判研究采用自我報(bào)告的方式，如通過問卷或訪談讓受試者自己報(bào)告他的判斷或評價(jià)。非

16、自我報(bào)告方式指則采用不同形式的觀察來測度受試者的反應(yīng)。非自我報(bào)告方式不依賴于受試者的自我描述，而通過觀察他們完成各種任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)來衡量他們的心理狀態(tài)。 使受試者了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容并仔細(xì)閱讀提供給他們的有關(guān)資料，對于實(shí)驗(yàn)中操作控制的有效性是非常重要的，如果受試者不了解或不關(guān)心他們所做的事情，那么就會(huì)給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性帶來影響。,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的談話,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與受試者的談話是重要的。通過談話可以了解受試者是否真正理解了要他們做什么，是否真的相信研究者告訴他們的“借口”，實(shí)驗(yàn)中是不是準(zhǔn)確地按要求做了。對于某些采取了某些欺騙手段的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該向受試者作必要的解釋。如果實(shí)驗(yàn)尚未完成，研究者需要懇請受試

17、者不要在實(shí)驗(yàn)完成之前與其他人討論這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。,對實(shí)驗(yàn)室研究的認(rèn)識,沒有一種研究環(huán)境是完美的，任何實(shí)驗(yàn)環(huán)境都不可能適合所有類型的研究主體和問題，但是每種實(shí)驗(yàn)環(huán)境都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。要使研究結(jié)果有更高的可信性，理想的做法是在不同的環(huán)境下，使用多種研究方法進(jìn)行重復(fù)研究。,二、隨機(jī)試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)通常指實(shí)驗(yàn)者在一定的背景影響下使用一些變量觀察其對研究對象的影響，而隨機(jī)實(shí)驗(yàn)是指將受試對象個(gè)體在自變量的不同層次上隨機(jī)分配。其設(shè)計(jì)特點(diǎn)是觀察研究對象被隨機(jī)地給定了自變量后的反應(yīng)。 隨機(jī)分配是指將受試對象隨機(jī)地分配到各個(gè)試驗(yàn)組和對照組中，每個(gè)受試對象都有同樣的可能性被分配到每個(gè)組中，因而各組之間在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)就具有充分的可

18、比性，這樣才能將事后測試發(fā)現(xiàn)的因變量之間的差異歸因于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而不是各組間先前就存在的某些其它差異因素。 從平均的意義上，隨機(jī)分配最大程度地保證了各組間的可比性，因而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具有最大的內(nèi)部有效性。,隨機(jī)分配與隨機(jī)抽樣,隨機(jī)分配與隨機(jī)抽樣不同。隨機(jī)抽樣是指從總體中隨機(jī)選擇受試對象樣本，目的在于以盡可能少的樣本代表一組特性，而隨機(jī)分配則是選定樣本后的一種實(shí)驗(yàn)程序，隨機(jī)分配的目的在于研究變量間的關(guān)系。 例如，要測定噪音是否影響工作效率。可以通過隨機(jī)抽樣選擇30名員工，然后，將30名員工隨機(jī)分成兩組，一組人在有噪音的情形下工作，另一組人在無噪音的情形下工作，分別測試兩組人的工作效率。 如果樣本足夠大

19、，試驗(yàn)次數(shù)足夠多，通過隨機(jī)分配，兩組員工的基礎(chǔ)背景就非常接近，影響工作效率的就只剩下噪音這一變量，這樣，就可以找出兩者之間的關(guān)系。,研究中的變量及其控制,所有研究都涉及變量的操作與測量，變量代表著研究者在理論上感興趣的構(gòu)思，它們意味著研究者要描繪或得出結(jié)論的東西。 在多數(shù)研究中，至少會(huì)有兩個(gè)變量，而且必須考察它們之間的關(guān)系。一類稱作因變量，另一類則稱為自變量。如果你僅想考察單個(gè)變量的影響，則必須控制所有其它變量，控制非自變量是實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)原則。,實(shí)驗(yàn)自變量與固有變量,實(shí)驗(yàn)研究與調(diào)查研究的主要區(qū)別在于實(shí)驗(yàn)研究者通過控制某些變量研究這些變量的影響。 研究不同肥料對植物生長的效果 土質(zhì)、氣候、品種

20、、季節(jié)等都會(huì)影響植物生長，在實(shí)驗(yàn)中要使這些變量相同?？蓪⒁粔K地分為四塊，種上相同的植物，僅僅改變施肥量和施肥方法，研究肥料對植物生長的影響。 研究電視廣告對消費(fèi)者購買意向的影響 研究者可以操縱的變量稱作實(shí)驗(yàn)自變量，如廣告的時(shí)間、內(nèi)容及頻度等，研究者不可能操縱的變量稱為屬性變量或固有變量。它們是人們已經(jīng)具有的屬性，如收入、教育、家庭影響等?？蛇x擇兩組固有變量相同的人進(jìn)行調(diào)查，以考察電視廣告對消費(fèi)者購買意向的影響。,隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的作用,在行為科學(xué)研究中控制某些固有變量往往行不通。幾乎有無限的變量影響著人們的選擇。即使考慮了受教育程度和看電視的頻度，依然有許多其它的固有變量影響著消費(fèi)者的偏好，例如，兩組

21、人在年齡、就寢時(shí)間、家庭中孩子數(shù)目，乃至愛吃什么等方面都可能有所不同，這當(dāng)中的任何一項(xiàng)差異對消費(fèi)傾向的影響都有可能超過是否看電視廣告的影響。 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)可以擺脫這一困境。把研究對象個(gè)體隨機(jī)分配到不同的自變量水平，才能保證試驗(yàn)組和對照組的固有變量完全一致，這種一致是由于隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的方法決定的。要進(jìn)行這種隨機(jī)實(shí)驗(yàn)，必須能操縱獨(dú)立變量。,隨機(jī)實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)點(diǎn)和局限性,隨機(jī)實(shí)驗(yàn)方法的最大好處在于研究者可以通過在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中對某些非自變量加以控制，從而使實(shí)驗(yàn)具有內(nèi)部有效性。也就是說，在運(yùn)用隨機(jī)實(shí)驗(yàn)方法過程中，研究人員必須決定哪些項(xiàng)目以及它們在何種程度上與可能干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的非自變量有關(guān)系。這樣做的主要目的是盡

22、可能地提高內(nèi)部有效性，通常也會(huì)提高概念建構(gòu)有效性。 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)所必需的控制許多情況下在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下最易滿足。而實(shí)驗(yàn)室環(huán)境在許多方面不同于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，從而限制了研究人員將他們的結(jié)論推廣到其它環(huán)境的能力。隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的高內(nèi)部有效性有時(shí)可能要以犧牲外部有效性為代價(jià)。,隨機(jī)分配相對于匹配的優(yōu)點(diǎn),隨機(jī)分配不同于按某種條件匹配。與匹配的方法相比，隨機(jī)分配的優(yōu)點(diǎn)是： 其一，匹配雖然能夠做到試驗(yàn)組和對照組的事前測驗(yàn)值相等，但兩者仍可能具有不同的發(fā)展變化趨勢和速度。 其二，匹配受到統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象的影響，屬于兩組不同總體的實(shí)驗(yàn)對象雖然經(jīng)過匹配而具有相同的前測值，但由于各自向其平均值回歸的趨勢，即使沒有實(shí)驗(yàn)刺激的影響仍會(huì)使其

23、后測值出現(xiàn)差異。,隨機(jī)分配相對于匹配的優(yōu)點(diǎn),其三，匹配過程必須充分考慮各種對因變量可能的影響因素。這些因素既不能窮盡，而且，在因素比較多時(shí)，匹配也是一個(gè)很困難的過程。使用隨機(jī)分配可以不考慮具體的可能影響因素，經(jīng)過隨機(jī)分配后各試驗(yàn)組和對照組之間在平均意義上被認(rèn)為在各個(gè)方面充分可比。 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)可以最大限度地保證內(nèi)部有效性。再也沒有一種科學(xué)調(diào)查方法，能使研究人員充分自信地說：是這個(gè)因素引起那個(gè)事件發(fā)生。,對同一對象的多次測試,測定噪音是否影響工作效率，也可以是對全部樣本員工測試兩次，一天在有噪音的環(huán)境下工作，另一天則在無噪音環(huán)境下工作。然后比較得出結(jié)論。 在不同測試對象間取不同變量值與對同一測試對象

24、取不同變量值，在內(nèi)部有效性方面存在差異。對全部樣本員工測試兩次，很可能有其它因素影響測試結(jié)果，可能由于測試時(shí)間的不同，溫度、天氣、生活條件等因素對測試結(jié)果產(chǎn)生影響。要解決這一問題，可以將測試對象隨機(jī)分為兩組，分別置于不同環(huán)境中測試，第二天再互換環(huán)境測試，以排除其它因素的影響。,影響實(shí)驗(yàn)研究有效性的因素,有許多因素會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部有效性，尤其是受試對象的選擇偏差和受試對象成熟過程的干擾， 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要考慮每一種可能影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部有效性的因素。 除了內(nèi)部有效性的問題之外，實(shí)驗(yàn)研究的概念建構(gòu)有效性和外部有效性也可能存在問題。檢驗(yàn)外部有效性的最好辦法是在不同的研究環(huán)境中對不同的研究對象重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研

25、究，看是否能產(chǎn)生相同的結(jié)果。,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),用隨機(jī)分配的方法可以消除由于研究開始時(shí)各組間先已存在的各種差異而對研究結(jié)論帶來的影響。但在實(shí)驗(yàn)過程中仍會(huì)有某些因素或發(fā)生某些非期望事件干擾因變量，為此需要經(jīng)過精心的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以便識別和控制這些因素和事件的干擾。 為了便于表述復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，規(guī)定： R表示隨機(jī)設(shè)置研究對象； x 表示處理、自變量、原因； O表示觀察、因變量、結(jié)果。,設(shè)計(jì)1：隨機(jī)兩組設(shè)計(jì),：試驗(yàn)組 treatment ：對照組 control 這種設(shè)計(jì)的變化形式是有兩個(gè)或更多的試驗(yàn)組。,設(shè)計(jì)2：前后兩組設(shè)計(jì),在試驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前，有一個(gè)預(yù)測試（pretest），或稱前測，不僅僅比較兩個(gè)組的情況，還

26、要比較每個(gè)研究對象的前測和后測的情況。 預(yù)測試也可能因受試對象對實(shí)驗(yàn)的敏感而導(dǎo)致預(yù)測試結(jié)果產(chǎn)生偏差。如果這種影響對試驗(yàn)組和對照組是相同的，則不會(huì)影響的間的差別。如果兩組受預(yù)測試的影響不同則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部有效性。,前后兩組設(shè)計(jì)的擴(kuò)展,前后兩組設(shè)計(jì)也可以擴(kuò)展為：,設(shè)計(jì)3：所羅門（Solomon）四組設(shè)計(jì),所羅門四組設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)1和設(shè)計(jì)2的組合。,所羅門四組設(shè)計(jì),O3與O4相同，說明沒有受到歷史事件、成熟過程、實(shí)驗(yàn)本身、度量工具變化、統(tǒng)計(jì)回歸和實(shí)驗(yàn)退出等的影響。 如果O2與O5相同，說明前測沒有對后測產(chǎn)生影響。 比較O6與O1、O3，可以考察是否受到歷史事件和研究對象成熟等的組合影響。,所羅門四組設(shè)

27、計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可由以下各式判斷： E1(O2O1)； E2(O2O4)； E3(O5O6) E4(O5O3)； E5(O2O1)(O4O3) 如果所有的E都相似，所得出的因果關(guān)系結(jié)論有效性較高。,設(shè)計(jì)4： 多因素設(shè)計(jì),圖中，x是一個(gè)自變量，y是另一個(gè)自變量。含有一個(gè)以上自變量的實(shí)驗(yàn)既提供了各個(gè)變量的影響，又提供了它們之間相互作用的影響。,22因素設(shè)計(jì),如果有兩種自變量相結(jié)合，稱22因素設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)有2個(gè)影響因素，每一個(gè)影響因素又對應(yīng)兩個(gè)屬性。下表以演員行為和性別為例說明兩種自變量相結(jié)合的情況。,223因素設(shè)計(jì),如果增加一個(gè)影響因素，則有22312種組合情形。,兩種因素結(jié)合對演員聲望

28、的影響,兩種因素結(jié)合對演員聲望的影響,設(shè)計(jì)5：重復(fù)測量設(shè)計(jì),隨機(jī)實(shí)驗(yàn)可以對不同的受試對象施加不同的自變量值，也可以對同一受試對象施加不同的自變量值。前者是測量不同受試對象在不同自變量值的作用下狀態(tài)的變化（vary between subjects），后者是測量同一受試對象在不同自變量值的作用下自身狀態(tài)的變化（vary within subjects）。重復(fù)測量就是將同一受試對象置于不同的條件下進(jìn)行“重復(fù)”實(shí)驗(yàn)，測量其自身狀態(tài)的變化。 重復(fù)測量設(shè)計(jì)中變量的選擇很重要，并非所有的變量都適合重復(fù)測量，比如受試對象固有的變量就不適于重復(fù)測量。重復(fù)測量的好處是要求受試對象的數(shù)量比較少的。采用重復(fù)測量設(shè)計(jì)

29、的實(shí)驗(yàn)研究要求在執(zhí)行第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)要完全排除第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果對受試者的影響。,關(guān)于隨機(jī)實(shí)驗(yàn)局限性的說明,當(dāng)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)樣本具有選擇性時(shí)，隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的外部有效性可能較低。對這種局限性有兩點(diǎn)須說明： 第一，這種局限性并非隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的必然結(jié)果。隨機(jī)實(shí)驗(yàn)可以在現(xiàn)場進(jìn)行并使用有代表性的樣本。 第二，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)并非要使外部有效性最大化，而是要使內(nèi)部有效性最大化。應(yīng)該采用不同的研究設(shè)計(jì)，去達(dá)到不同的難以兼容的目標(biāo)。隨機(jī)實(shí)驗(yàn)適用于檢驗(yàn)因果關(guān)系的研究。,霍桑實(shí)驗(yàn),霍桑實(shí)驗(yàn)是管理科學(xué)研究歷史上一次著名的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)是在美國芝加哥郊外的西方電氣公司的霍桑工廠進(jìn)行的。霍桑工廠具有較完善娛樂設(shè)施、醫(yī)

30、療制度和養(yǎng)老金制度，但是工人們?nèi)匀挥袕?qiáng)烈的不滿情緒，生產(chǎn)效率很低。為了探究原因，1924年11月，美國國家研究委員會(huì)組織了一個(gè)包括多方面專家的研究小組進(jìn)駐霍桑工廠進(jìn)行研究。研究歷時(shí)8年，分四個(gè)階段：照明實(shí)驗(yàn)、繼電器裝配工人小組實(shí)驗(yàn)、大規(guī)模訪問交談和對接線板接線工作室的研究。,照明實(shí)驗(yàn),照明實(shí)驗(yàn)的目的是要研究照明情況對生產(chǎn)效率的影響。在開始實(shí)驗(yàn)前，專家小組根據(jù)泰勒的科學(xué)管理理論，提出一種假設(shè)：工作的物理環(huán)境是影響工作效率的主要因素之一。為了驗(yàn)證這一假設(shè)，他們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，研究者希望發(fā)現(xiàn)某些工作條件的改善，如增加照明是否可以提高工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率，即照明度和勞動(dòng)生產(chǎn)率之間是否存在因果關(guān)系。這里自

31、變量為照明度，因變量為勞動(dòng)生產(chǎn)率。,照明實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),專家們選擇了兩個(gè)工作小組，一個(gè)為試驗(yàn)組，一個(gè)為控制組，設(shè)置控制組的目的是為了排除研究本身對研究對象可能造成的影響（如勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化可能僅僅是由于工人知道實(shí)驗(yàn)的存在）所導(dǎo)致的偏差。先測試接受實(shí)驗(yàn)的工人（研究對象）的其勞動(dòng)生產(chǎn)率（稱為事前測驗(yàn)或前測），然后增加試驗(yàn)組工作場地的照明度，控制組工作場地照明度始終不變，再重新測試工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率（稱為事后測驗(yàn)或后測），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)試驗(yàn)組的照明度增加時(shí)，該組的產(chǎn)量如預(yù)期的那樣開始增加。,照明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及其分析,這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否證明照明度與工人勞動(dòng)生產(chǎn)率這兩個(gè)變量間存在著因果關(guān)系呢？還不能，因?yàn)閷?shí)際上

32、可能還有其它因素會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)生產(chǎn)率提高。 實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)工人繼續(xù)要求更換燈泡時(shí)，研究人員答應(yīng)更換而實(shí)際上只是換了一個(gè)同樣照度的燈泡，但產(chǎn)量繼續(xù)增加。與此同時(shí)，控制組的產(chǎn)量也在不斷提高。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，專家們發(fā)現(xiàn)照明度改變不是效率變化的決定性因素，另有未被掌握的因素在起作用。于是他們決定繼續(xù)進(jìn)行研究。,繼電器裝配工人小組實(shí)驗(yàn),為了有效地控制影響生產(chǎn)效率的因素，研究小組決定單獨(dú)分出一組工人進(jìn)行研究。他們選擇了五位女裝配工和一位畫線工，把他們安置在單獨(dú)一件工作室內(nèi)工作。另外，研究小組還專門指派了一位觀察員加入這個(gè)工作小組，他專門負(fù)責(zé)記錄工作室內(nèi)發(fā)生的一切。研究小組告訴這些女工，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并不是為了提高產(chǎn)

33、量，而是研究各種不同的工作環(huán)節(jié)，以便找出最合適的工作環(huán)境。研究小組要求這些女工一切工作照平時(shí)那樣進(jìn)行。,繼電器裝配工人小組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中，研究小組分期為這個(gè)小組改善工作條件，改變管理方式。比如，增加工間休息，公司負(fù)責(zé)供應(yīng)午餐和茶點(diǎn)，縮短工作時(shí)間，實(shí)行每周工作五天制，實(shí)行團(tuán)體計(jì)件工資制等等。這個(gè)裝配小組的女工們在工作時(shí)間可以自由交談，觀察人員對他們的態(tài)度也非常和藹。這些條件的變化使產(chǎn)量不斷上升。在實(shí)行了這些措施的一年半以后，研究小組決定取消工間休息，取消公司供應(yīng)午餐和茶點(diǎn)，每周仍然工作六天，結(jié)果產(chǎn)量仍然維持在高水平上。,繼電器裝配工人小組實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè),究竟是什么原因使這些女工提高了生產(chǎn)效率呢

34、？研究人員把可能影響生產(chǎn)效率的因素一一羅列出來，他們提出了五種假設(shè)： 改進(jìn)了材料供應(yīng)情況和工作方法； 增加了休息時(shí)間，減少了工作天數(shù)，從而減 輕了工人疲勞； 增加了休息時(shí)間從而緩和了工作的單調(diào)性； 增加產(chǎn)量后每個(gè)人所得的獎(jiǎng)金增加了； 改善了監(jiān)督和指導(dǎo)方式，從而使工人的工作 態(tài)度有所改善。,假設(shè)的驗(yàn)證,此后，研究小組對上述五項(xiàng)假設(shè)一一進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。最后推翻了前四項(xiàng)假設(shè)而把注意力集中于第五項(xiàng)假設(shè)，即監(jiān)督和指導(dǎo)方式的改善能促使工人改變工作態(tài)度、提高產(chǎn)量。研究小組為了在這方面收集更多的資料，決定通過大規(guī)模訪談進(jìn)一步研究監(jiān)督和指導(dǎo)方式與工人的工作態(tài)度的關(guān)系及可能影響工人工作態(tài)度的其他因素。 研究小組花

35、了兩年時(shí)間對公司兩萬名職工進(jìn)行訪談。通過訪談了解工人對工作、工作環(huán)境、監(jiān)工、公司和使他們煩惱的其它問題的看法以及這些看法如何影響生產(chǎn)效率。經(jīng)過數(shù)次面談，研究小組發(fā)現(xiàn)按事先設(shè)計(jì)好的問卷訪談并不能獲得他們所需要的材料，工人們更愿意自由地談那些他們認(rèn)為最重要的事。后來，訪談主要采用自由交談的方式。,研究發(fā)現(xiàn),通過這些研究發(fā)現(xiàn)，影響生產(chǎn)率的最重要的因素是工作中發(fā)展起來的人際關(guān)系，而不是待遇及工作環(huán)境。研究小組還了解到，一個(gè)工人的工作效率的高低，不僅取決于他自身的狀態(tài)，還受他所在小組中的同事們的影響。這個(gè)結(jié)論非常重要。為了進(jìn)一步作系統(tǒng)地研究，研究小組決定進(jìn)行第四階段的實(shí)驗(yàn)。,對接線板接線工作室的觀察研究

36、,第四階段實(shí)驗(yàn)中，研究小組決定選擇接線板接線工作室作為觀察對象。這個(gè)工作室有九位接線工、三位焊接工和兩位檢查員。研究小組持續(xù)觀察他們的工作效率和行為達(dá)六個(gè)月之久，結(jié)果許多重要發(fā)現(xiàn)： 第一，大部分成員都故意自行限制產(chǎn)量。公司根據(jù)動(dòng)作研究確定的工作定額是每天焊接7312個(gè)接點(diǎn)，但工人們僅完成60006600個(gè)接點(diǎn)，這是他們自己確定的非正式標(biāo)準(zhǔn)。一旦完成這個(gè)數(shù)量，即使還有許多時(shí)間，他們也自動(dòng)停工，不再多干。工人們說：“假如我們的產(chǎn)量提高，公司就會(huì)提高工作定額，或者造成一部分人失業(yè)?！边€有的工人說：“工作不要太快，才能保護(hù)那些工作速度較慢的同事，免得他們受到管理階層的斥責(zé)?！?對接線板接線工作室的觀察

37、研究,第二，工人對不同層級的上級持不同態(tài)度。對于小組長，大部分工人都認(rèn)為它是小組的成員之一，因此沒有反對小組長的表現(xiàn)。而對領(lǐng)班，態(tài)度就有明顯的不同。每當(dāng)領(lǐng)班出現(xiàn)時(shí)，大家都規(guī)規(guī)矩矩，表現(xiàn)良好。這說明，一個(gè)人在組織中職位越高，就越受尊敬，大家對他的顧忌心理也就越強(qiáng)。 第三，工作室成員中存在的一些小派系。這種派系是非正式組織，每一個(gè)派系都有自己的一套行為規(guī)范，只要加入這個(gè)派系，就必須遵循這些規(guī)范。派系內(nèi)成員如果違反這些規(guī)范，就要受到懲罰。這種非正式組織中也有領(lǐng)袖人物。他們對內(nèi)控制其成員的行為，對外保護(hù)自己派系的成員。并且注意不受管理階層的干預(yù)。,霍桑實(shí)驗(yàn)的啟示,霍桑實(shí)驗(yàn)為人際關(guān)系理論的形成以及后來行

38、為科學(xué)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。 霍桑實(shí)驗(yàn)中采用的實(shí)驗(yàn)、訪談和現(xiàn)場觀察等研究方法是以后的管理研究中普遍采用的研究方法。 從霍桑實(shí)驗(yàn)的研究實(shí)例中可以發(fā)現(xiàn)，在研究設(shè)計(jì)、研究過程和結(jié)果分析中，必須始終注意識別各種可能的競爭變量的影響，并采用科學(xué)的方法盡量排除這些影響對因果關(guān)系推斷的干擾。經(jīng)過審慎的研究設(shè)計(jì)與分析，確實(shí)可以提高做出因果關(guān)系判斷的內(nèi)部有效性。,四、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究,在不可能做到完全隨機(jī)化的情況下。權(quán)宜辦法是“準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究”(Quasi-Experimental Research)。 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的根本區(qū)別在于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)未將受試對象隨機(jī)分配，因而內(nèi)部有效性比隨機(jī)實(shí)驗(yàn)差。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)在實(shí)際中應(yīng)用很廣。 在實(shí)際的管

39、理研究中，隨機(jī)分配往往無法實(shí)現(xiàn)，或?qū)ψ宰兞坎荒苓M(jìn)行操作控制，有時(shí)是由于道德方面的原因不能對自變量進(jìn)行操作控制。比如，要研究人們的自信程度與工作成就之間的關(guān)系，作為自變量的自信水平就很難加以操作控制。在這種情況下，往往采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。,準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究,準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究因?yàn)椴荒芡ㄟ^隨機(jī)分配最大程度地保證各試驗(yàn)組與對照組之間的可比性，因而更易受到其它因素的干擾，但通過周密設(shè)計(jì)，通過精心的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和對實(shí)施方案與結(jié)果的細(xì)致分析，盡量發(fā)現(xiàn)和排除各種可能的干擾因素，減少對準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)部有效性的不良影響，也能夠使研究具有較高的內(nèi)部有效性。,準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究舉例,一家兒童電視節(jié)目制作公司制作了一個(gè)以開發(fā)兒童智力為目標(biāo)系列兒童電

40、視節(jié)目。公司想研究這個(gè)節(jié)目是否能起到開發(fā)兒童智力的作用。一開始，研究被設(shè)計(jì)成隨機(jī)實(shí)驗(yàn)，來自不同地區(qū)的近千名兒童被隨機(jī)分成試驗(yàn)組（觀看節(jié)目）和對照組（不觀看節(jié)目），試驗(yàn)組的兒童每周至少有3天看這個(gè)節(jié)目，6個(gè)月后，將收集有關(guān)受試兒童智力發(fā)展?fàn)顩r的數(shù)據(jù)。然而，由于該節(jié)目廣泛流行，對照組的許多孩子已經(jīng)看過這個(gè)節(jié)目。于是，隨機(jī)實(shí)驗(yàn)被改為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，具體做法是將受試兒童按實(shí)際觀看節(jié)目的次數(shù)分為4組，6個(gè)月后檢驗(yàn)看節(jié)目多的孩子是否比看節(jié)目少的孩子智力成長速度更快。,準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì),準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究有多種設(shè)計(jì)方法，不同設(shè)計(jì)方法之間的基本區(qū)別主要涉及到自變量的變化。 自變量的變化可以體現(xiàn)為不同受試對象之間的差異，也可以體

41、現(xiàn)為同一受試對象自身狀態(tài)的變化。 對準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)部有效性的主要威脅在于自變量是否真正在不同受試對象之間或?qū)ν皇茉噷ο蟀l(fā)生了變化。,1. 靜態(tài)組比較設(shè)計(jì),X為體現(xiàn)自變量的某種自然發(fā)生屬性。如果自然發(fā)生的X有多個(gè)層次，該設(shè)計(jì)可改為：,靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)的局限性,由于自變量不是隨機(jī)地分配到各組，選擇偏差明顯地威脅內(nèi)部有效性。例如，數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)、高中畢業(yè)、初中畢業(yè)這三個(gè)組的人們的收入不同，在隨機(jī)實(shí)驗(yàn)中，我們可以據(jù)此推斷教育水平對收入的影響，但在準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中這種推斷可能有問題，因?yàn)檫€有其它組與組之間的差異可能是收入差別的另一種合理解釋。,2前測后測非平衡組設(shè)計(jì),前測后測非平衡組設(shè)計(jì)是對靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)的擴(kuò)

42、展，它在多個(gè)時(shí)間點(diǎn)上進(jìn)行觀察。,如果自變量X有多個(gè)層次，該設(shè)計(jì)可擴(kuò)展為：,前測后測非平衡組設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),其一，一次前測試加一次后測試可以保證自變量在因變量之前發(fā)生，這樣就可以說因變量的變化是由自變量導(dǎo)致的； 其二，可以預(yù)先測量出各組之間的因變量原來就有的差異，從而排除了對象選擇偏差對內(nèi)部有效性的威脅。 例如，比較使用太陽能裝置與不使用太陽能裝置對家庭耗電量的影響，如果沒有前測，就無法判斷是否原先就有差別，是否還有其它解釋。可能是使用太陽能的家庭節(jié)約能源的意識較強(qiáng)，因而家庭耗電量較低。,3回歸中斷設(shè)計(jì),回歸中斷設(shè)計(jì)與前兩種設(shè)計(jì)的差別在于，研究者知道對個(gè)體進(jìn)行分組的基礎(chǔ)，知道誰應(yīng)該在哪一組是由什么決

43、定的。這種設(shè)計(jì)的自變量僅在不同受試對象之間變化，而對同一受試對象是不變的。 雖然這種方法的數(shù)據(jù)分析比較復(fù)雜，但在消除對內(nèi)部有效性的威脅方面十分有用。事實(shí)上這是一種很少采用研究設(shè)計(jì)，因?yàn)楹苌贂?huì)遇到那種經(jīng)過預(yù)測試可以確定如何分組的情況。,回歸中斷設(shè)計(jì)舉例,例如，要研究學(xué)校的表彰是否會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)產(chǎn)生影響。學(xué)校只能表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，因此，對受試對象不能隨機(jī)分組。假定第一組是在一年級取得高分并受到表彰的學(xué)生，第二組是一年級分?jǐn)?shù)未達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)沒有受到表彰的學(xué)生。根據(jù)受試學(xué)生一年級和二年級的學(xué)習(xí)成績，可以得出一條回歸曲線，一般來說，我們會(huì)假設(shè)二年級成績和一年級成績正相關(guān)。如果在預(yù)先假設(shè)的回歸曲線上發(fā)

44、生了突然的變化，出現(xiàn)了不連續(xù)的情況，就可以認(rèn)為自變量對結(jié)果發(fā)生了作用。,回歸中斷設(shè)計(jì)示例,4單組前測與后測設(shè)計(jì),前三種設(shè)計(jì)都是自變量在不同受試對象之間變化，試驗(yàn)組與對照組的比較是對各組中個(gè)體因變量的平均值進(jìn)行比較。 單組前測與后測設(shè)計(jì)只使用一個(gè)組，測試結(jié)果的估計(jì)是對同一組受試對象自身狀態(tài)的兩次觀察值的平均值進(jìn)行比較。,單組前測與后測設(shè)計(jì),單組前測與后測設(shè)計(jì)避免了對象選擇偏差對內(nèi)部有效性的威脅。但又會(huì)受到歷史事件、成熟過程、實(shí)驗(yàn)手段變化等因素的影響。,5單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì),單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)是對單組前測與后測設(shè)計(jì)的擴(kuò)展。它在試驗(yàn)處理之前和之后增加了多次預(yù)測試和后測試，目的是增強(qiáng)研究的內(nèi)部有效

45、性。 按照單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)，研究者可以通過對各次觀測結(jié)果的比較分析，判斷并采取措施消除成熟過程、預(yù)測試和歷史事件的影響。,單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì),通過比較O1與O2、O3與O4、O5與O6、O7與O8的差異，看這幾組觀測值的差異是否相同，可以判斷是否存在成熟過程對研究內(nèi)部有效性的影響。 通過對多個(gè)觀測點(diǎn)數(shù)據(jù)的比較，可以判斷預(yù)測試是否對研究的內(nèi)部有效性有影響，比如：如果懷疑O4與O5之間的差別是由受試對象對預(yù)測試O4敏感造成的，可以將O4與O3作比較，O5與O6作比較。,單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)對內(nèi)部有效性的威脅主要來自歷史事件。歷史事件的影響可能是陡峭的而不是平滑或連續(xù)的，但也有許多歷史事件雖然

46、只發(fā)生一次但其影響是持續(xù)的，這時(shí)有可能通過下面的經(jīng)過改進(jìn)的時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)加以排除。,單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì),比較O5、O6、O7與O8，有助于判斷是否存在歷史事件的持續(xù)性影響。,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋,（a）實(shí)驗(yàn)結(jié)果容易解釋，沒有成熟過程的影響。但如果歷史事件與實(shí)驗(yàn)同時(shí)發(fā)生，就不能排除歷史事件的影響。 （b）實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較難解釋，有些自變量的影響可能會(huì)有一段時(shí)間的滯后，比如，當(dāng)存在某種石油儲(chǔ)存機(jī)制時(shí)，世界石油價(jià)格對國內(nèi)石油價(jià)格的影響可能會(huì)時(shí)間滯后。 （c）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明自變量沒有產(chǎn)生作用，對觀測結(jié)構(gòu)變化的合理解釋是發(fā)展趨勢使然，能夠這種解釋作出判斷是時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。,能否排除實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其它解釋

47、，也也要看實(shí)驗(yàn)結(jié)果的形式。,6復(fù)組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì),復(fù)組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)有幾種不同的形式。 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)：,復(fù)組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì),復(fù)組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)有兩組觀測對象。 設(shè)計(jì)中，對第一組在O4后有有一個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，對第二組不進(jìn)行處理。 設(shè)計(jì)中，兩個(gè)組在不同的時(shí)間進(jìn)行處理，這樣做有助于判斷歷史事件對觀測對象的影響。 設(shè)計(jì)中，對第一組在O4后有一個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，對第二組分別在O12、O13、O14 和O15后進(jìn)行多次處理。 這種設(shè)計(jì)既可以比較同一組不同時(shí)點(diǎn)的觀測值，也可以比較不同組同一時(shí)點(diǎn)的觀測值。這樣做綜合了前面幾種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，有助于改善內(nèi)部有效性。,統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象對準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的影響,在準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中

48、，由于不能隨機(jī)地將觀察對象個(gè)體分配到試驗(yàn)組和對照組，我們實(shí)際上是根據(jù)預(yù)測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行分組的。如果我們試圖減少兩個(gè)組的差別，而在分組時(shí)有意使兩個(gè)組的預(yù)測試數(shù)據(jù)相配，這種做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)榧词箖蓚€(gè)組的預(yù)測試數(shù)據(jù)看起來相配，實(shí)際存在的差別在后測試中還是會(huì)表現(xiàn)出來。只要兩組數(shù)據(jù)不完全相關(guān)，向均值回歸的現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)。這會(huì)對內(nèi)部有效性產(chǎn)生威脅。,統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象對準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的影響,例如，我們想研究學(xué)習(xí)“研究方法論”這一課程對研究生科研能力的作用，由于不能強(qiáng)迫學(xué)生選課，只能采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的方法。如果我們試圖減少試驗(yàn)組和對照組之間的差別，在選“研究方法論”和不選“研究方法論”的學(xué)生中按其它課程的分?jǐn)?shù)搭配試驗(yàn)組和對照組，就

49、會(huì)犯上面所說的錯(cuò)誤。,向均值回歸的現(xiàn)象,準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小結(jié),由于不能隨機(jī)地將觀察對象個(gè)體分配到試驗(yàn)組和對照組，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部有效性受到選擇偏差、成熟過程、歷史事件、向均值回歸等的威脅。不同的研究設(shè)計(jì)對這些威脅的敏感程度不同，通過合理地選擇研究設(shè)計(jì)，并對觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行正確的分析和適當(dāng)?shù)奶幚?，可以排除一些對?nèi)部有效性的威脅。對準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的核心是考察變量間的相關(guān)關(guān)系以及排除其它變量影響。 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)易于操作,通常成本較低。只要我們根據(jù)實(shí)際研究的要求，采用合適的研究方案，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是一種非常有用的研究工具。,準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究案例,CIMS項(xiàng)目效益的評價(jià)研究 我們曾對中國兩個(gè)實(shí)施計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)項(xiàng)目的企業(yè)進(jìn)行考察，研究實(shí)施CIMS項(xiàng)目的效益評價(jià)問題。 評價(jià)CIMS項(xiàng)目效益是要確定實(shí)施CIMS項(xiàng)目是否能夠給企業(yè)帶來效益，即CIMS項(xiàng)目實(shí)施與企業(yè)效益提高之間是否存在因果關(guān)系，因此，內(nèi)部有效性是評價(jià)此項(xiàng)研究質(zhì)量的重要指標(biāo)。,CIMS項(xiàng)目效益度量指標(biāo)的選擇,CIMS項(xiàng)目效益的度量指標(biāo)要能全面反映CIMS項(xiàng)目實(shí)施的效果，而且指標(biāo)應(yīng)具有可比性，易于獲得和推算。這主要是概念建構(gòu)有效性的問題，對推斷因果關(guān)系也會(huì)產(chǎn)生影響。 息前資金利稅率（不考慮借款利息支出）指標(biāo)可以反映