班主任培訓(xùn)心得體會.doc

1、班主任的培訓(xùn)心得班主任的訓(xùn)練體會到今年10月30日、31日，參加了在屏南市進(jìn)行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新和班主任隊高級研修班建設(shè)的學(xué)習(xí)。 雖然研修時間只有2天，但是學(xué)到了很多。 在學(xué)習(xí)中對新時期班主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個職場有了更深層次的理解。 在這次的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中。 4位專家，班主任老師做了報告。 全國優(yōu)秀班主任申淑敏發(fā)表了題為做幸福的班主任的報告全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志創(chuàng)辦了題為網(wǎng)絡(luò)情勢下班主任的專業(yè)成長的研討會德育報社長張國宏發(fā)表了做1名讓學(xué)生歡迎的班主任的報告全國優(yōu)秀班主任王文英如何生動地報告做陽光型班主任。 聽專家講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提高，也是

2、一次心靈的洗刷。 本次培訓(xùn)正好滿足我這樣的班主任的需要，正確找到解決班級管理中實際問題的途徑和方法，提高執(zhí)行本身的管理能力和水平。 在這次訓(xùn)練活動中，專家們所論述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言幽默感，或樸素真摯，擺出許多生動動人的實例，深入淺出地向我們論述了新的班主任工作理念。 這些新的教育理念就像一盞明燈，在新時期為我們班主任的工作指明了方向，就像一泓汨錢的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。 專家們的話里閃耀著智慧的光輝，透徹，獨特的見解壓倒了人，班主任對工作的一見鐘情和冷酷的愛溢于言表，給予我的是一次又一次的啟發(fā)、探討和思考。 下面是我學(xué)習(xí)的一些主要體驗沒想到班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要性

3、班主任以前就知道應(yīng)該是班主辦者和管理者，只知道這種說法，從來沒有想過如何把這個角色轉(zhuǎn)換或定位給自己，也不知道應(yīng)該轉(zhuǎn)向哪個方向。 通過這次的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，班主任認(rèn)為應(yīng)該從(1)嗜好型走向“博愛型”。 班主任深入班級，理解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才能，發(fā)掘?qū)W生的潛能，把愛灑給全部學(xué)生，不僅僅喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，還要通過教育和培養(yǎng)，使每個人都能成功。 (2)從“獨裁型”到“民主同等型”。 傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種差異等，老師是絕對的權(quán)威，學(xué)生必須服從老師。 這種專制培養(yǎng)的學(xué)生雖然有紀(jì)律、服從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，無法談?wù)搫?chuàng)新精神。 今天的新時代呼喚民主同等的師生關(guān)系，班主任組建班級的主體是

4、學(xué)生、師生和學(xué)生共同管理的班級，必須尊重學(xué)生的意見。 例如，班級規(guī)則的制定、班級干部的選舉等，應(yīng)該聽取學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。 (3)從“簡單無禮型”到“細(xì)致耐心型”。 在班級管理中，班主任要積極理解學(xué)生的想法和做法，誠實進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，尊重和重視學(xué)生的重點自尊心。 在不知道事實之前，不要下斷然的結(jié)論。 班主任的言行要時常斟酌學(xué)生的心理特點和行動水平，斟酌學(xué)生的想法和心情，在班級管理中多加表揚和斥責(zé)，在鼓勵和指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信。 (4)從“規(guī)制型”到“開放型”。 班主任善于從學(xué)生實際出發(fā)，注重發(fā)展，善于擴(kuò)展學(xué)生潛能，對學(xué)生寬容，不要看重學(xué)生的錯誤，不要怕學(xué)生犯

5、錯誤，要讓學(xué)生做。 只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才能成長。2、班主任認(rèn)為必須不斷提高自己的素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是天生的，而是在長時間的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉而構(gòu)成的。 在這次個案研究中，我能感受到那些個案的真實性。 我的工作有很多和案例一樣的狀態(tài)。 例如，問題學(xué)生、制定課程規(guī)則、比賽失敗、選擇班委、與家長聯(lián)系等，由于自己無法進(jìn)行科學(xué)處理，也無法達(dá)到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。 這次學(xué)習(xí)可以補充我這些課程，我認(rèn)為在以后的工作中遇到類似的事情時也應(yīng)該用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的關(guān)系理論指導(dǎo)自己的工作的同時，班主任應(yīng)該不斷提高自己素質(zhì)的重要性。 (1)提高自己素質(zhì)的重要方法是努力學(xué)習(xí)。 我的同事們經(jīng)常聽說“教了很多年，但沒

6、見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。 其實這話也有一個道理。 現(xiàn)在的學(xué)生確實和原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生回到原來的狀態(tài)是不可能的，是不現(xiàn)實的。 現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總趕不上。 教師只用簡單的說教規(guī)范學(xué)生，學(xué)生不買賬。 更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。 因此，班主任必須努力學(xué)習(xí)，塑造自己的形象，爭取現(xiàn)代學(xué)生的信任與尊重，以便跟上時代的步伐。 要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，要用最新的教育理論武裝自己，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各學(xué)科的知識，班主任不僅要有精深的教育知識，還要有廣博的其他各學(xué)科的知識，要有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣，要有監(jiān)戒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，“其他可以攻玉”對于別人的經(jīng)驗，無論是表面還是反面，成

7、功還是失敗，都要謙虛地學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。 (2)提高自己的素質(zhì)必須善于精煉總結(jié)。 在我旁邊做了很多班主任的工作，辛苦地做了一代，細(xì)小的經(jīng)驗也很多，但是就像“熊盲人打破了苞片，丟了一個”那樣，從來沒有總結(jié)過自己的工作點滴，也沒有反省過自己發(fā)生的很多事情。 “班主任是教育藝術(shù)家，不是手藝人。 ”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我經(jīng)常思考來自自己工作實際學(xué)生的各種案例。 不要走過去。 比較共性問題進(jìn)行多方面的思考，找到最好的解決辦法，養(yǎng)成綜合的習(xí)慣，更好地完成自己的班主任工作。3、考慮班主任的工作方法要注重藝術(shù)性新時代，班主任不僅要用普通的教學(xué)方法處理班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，而且

8、要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用所要求的藝術(shù)教學(xué)方法，才能更好地達(dá)到育人的效果。 (1)為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的贊美和批評，我們知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生批評很多贊美，但其實不是不批評，而是批評，能使學(xué)生更快進(jìn)步。 班主任在使用批評時，要多一點涵洞，比直接接觸更有效。 在批評中要控制批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了排氣，而是為了解決問題學(xué)生最害怕的不是批評，而是不公正的批評批評的目的不是讓學(xué)生犯錯誤，而是讓學(xué)生改正錯誤教育的目的是制服學(xué)生在批評中要選擇恰當(dāng)?shù)呐u方法，選擇批評的時機(jī)和場面，更加注重表揚和批評的藝術(shù)性。 嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是寶物。 俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，班主任在思想、學(xué)習(xí)、行動方面對學(xué)

9、生要求嚴(yán)格，同時要對學(xué)生真誠的愛和真實的關(guān)心，要隨時嚴(yán)格和慈愛相結(jié)合。4 .重視與家長的溝通作用教育學(xué)生，家長是我們必須積極努力的一項重要力量，我們必須使家長和老師站在同一戰(zhàn)線上，共同教育學(xué)生。 教師的監(jiān)護(hù)人工作忙，聯(lián)系的機(jī)會少，所以老師1只是教導(dǎo)、批評監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人不好聽。 對父母來說，老師好像專門訓(xùn)練人。 這種觀點顯然是缺點，作為老師應(yīng)該為父母考慮父母是大人，誰也不想告訴別人。 所以，老師不能見父母。 拋棄教師的身份，與父母真正交談孩子的優(yōu)缺點，探討改正孩子壞缺點的方法，為了共同教育父母必須努力采取各種各樣的狀況，老師向父母介紹教育孩子的方法，父母之間相互交換自己是如何教育孩子的5 .信任

10、學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的正常需要之一。 對青少年來說，信任是推動它的力量。 我們班也有一些同學(xué)學(xué)習(xí)有點困難，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，卻過于喜歡自己玩耍，父母溺愛，教育方式不正確，學(xué)習(xí)成績和各方面都不好，經(jīng)常被同學(xué)們瞧不起。 通過一個小時的視察，我掌握了這個學(xué)生的基本狀態(tài)，和他們單獨談話，讓他明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。 如果有些同學(xué)思想怠慢，不認(rèn)真聽，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以成績不好。 面對這種情況，我?guī)椭朔÷睦?，校對學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他熱愛學(xué)習(xí)。 作為班主任，我對這些特殊的學(xué)生，首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心地指導(dǎo)，在生

11、活中親切地照顧他們，經(jīng)常和他們交談，理解思想狀態(tài)，抓住時機(jī)，盡量多表揚，多鼓勵，給他們改正錯誤的機(jī)會，有信心盡快學(xué)習(xí)正確的評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常評價學(xué)生的工作，教師的評價必須公正，公正地評價每個學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的欽佩和激發(fā)的欲望。 因此，我在教學(xué)中要求公正的評價，不要保護(hù)成績好的學(xué)生，不要輕視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，找到防止微杜漸的不好光點，善于發(fā)揮光芒。 像大掃除一樣，有些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟，不怕疲勞，干重活，而有些所謂的好學(xué)生怕臟，怕疲勞，轉(zhuǎn)一圈。 勞動結(jié)束后，我馬上總結(jié)了全面的事實要求，同學(xué)們聽了之后報以熱烈的掌聲。 對同班干部同學(xué)要求更嚴(yán)格，要求他們每周開一次

12、干部會議，推進(jìn)各自的工作經(jīng)驗，及時表揚取得成績的同學(xué)，讓他們享受心理成功的體驗，更加努力學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主管理，學(xué)習(xí)自主自主學(xué)習(xí)。總之，這次班主任的訓(xùn)練讓我學(xué)到了很多，顯示了自己的差距。 找到更好的班主任工作戰(zhàn)略，在春雨傾注于我心中的同時，衷心希望這樣的活動時刻存在，給我們這些農(nóng)村老師更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，為更好的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。 我以這次訓(xùn)練為新的起點，適應(yīng)時期的變化和發(fā)展，確立適合時期要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才能，在今后的班主任工作中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，總結(jié)，能夠提高自己的工作水平班主任培訓(xùn)心得今年2月，我幸運地參加了高林縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培

13、訓(xùn)”，通過專家講座、學(xué)生之間的交流，使我對班主任的工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，了解了一系列先進(jìn)的管理理理念，使我有信心做一名班主任本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，了解如何教學(xué)生心理健康，學(xué)習(xí)班級活動的設(shè)置和組織，積累班級管理的妙技，了解學(xué)校安全工作的重要性。 訓(xùn)練時間很短，但我的心卻充滿了沉重的收獲1 .提高了認(rèn)識-充分認(rèn)識到班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，而且是學(xué)生成長的導(dǎo)游和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。 同時班主任的工作面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。

14、 社會深刻變化、教育改革深化、學(xué)生成長新情況、新特點，需要對班主任工作提出更高的要求，制定更有效的政策，保障和鼓勵教師做好班主任工作，努力做好班主任工作。 有必要采取更有力的措施，讓班主任有更多的時間和精力去理解學(xué)生，分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活的成長情況，用真摯的愛和科學(xué)的方法教育和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)步。 所以，我要珍惜這個罕見的機(jī)會，早日獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動態(tài)，呼吸教育最前沿的氣味，讓自己的工作方法真正“與時俱進(jìn)”2 .思想磨煉升華訓(xùn)練的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有“相似”的感覺，我的思想經(jīng)歷了一次痛苦的經(jīng)歷。 我們在反省自己的時候，需要勇氣。 用學(xué)到的理念反觀自己的教育行動，

15、不能不承認(rèn)自己的管理方式有很多缺點，聯(lián)想到自己所經(jīng)歷的一件事，平穩(wěn)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)激起了我的心靈。班干部是班集體的核心，是班主任工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班工作的開展。 班主任要善于用各種方法理解和提拔班干部。 我是有四年級的班主任。 接班第一天開始，我就非常注意培養(yǎng)班干部。 這個班的孩子很活潑，但行動有序，積極向上，沒有一個喜歡學(xué)習(xí)的班風(fēng)。 管理班級，首先要培養(yǎng)一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級干部。 因此，我很注意學(xué)生平時的表現(xiàn)，總是靜靜地視察他們，注意他們的一舉一動。 原來我想任命一個男人當(dāng)班長。 那個男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際關(guān)系開闊，經(jīng)常有很多男生圍著他，他在男生中很有前途。 但是，經(jīng)

16、過我的視察，他學(xué)習(xí)，責(zé)任感不強，有能力，但是玩得太多，不喜歡工作，值班時偷偷溜走了。 班上發(fā)生了什么事，總覺得和他沒有關(guān)系，聽不到他報告工作的聲音。 所以在那之后，我選了班長。 改選后班長成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理能力也強。一邊參加班主任的訓(xùn)練，一邊學(xué)習(xí)一邊思考。 我們要重視培養(yǎng)班干部，注意視察他們的一舉一動。 他們是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具有一種學(xué)生的共性特征，在嚴(yán)格要求他們的同時，要注意與他們交流方式的方法。 在管理班級的具體做法中，我們必須對班級干部發(fā)出個性化指示，適當(dāng)撥號，使他們更快更好地發(fā)展。3、明確今后努力的方向“教育觀念決定了教育行動”，先進(jìn)的理念引導(dǎo)著方向，但與現(xiàn)實之間確實存在差距：理念要教導(dǎo)我們，對學(xué)生要親切，承認(rèn)差異。 理念告訴我們工作需要革新，理念告訴我們成為學(xué)生心理的保健人員。不要自己打敗自己。 什么限制了我們自身的發(fā)展，常常是我們自己的弱點：怠慢、不考慮進(jìn)取就會落后的意見，如果不聽，就會有殘守缺陷，導(dǎo)致班主任的“護(hù)理短”和混亂所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己的