王幾何劉麗莉.ppt

1、馬及時,王幾何,一 課前五分鐘,本文寫是一節(jié)充滿笑聲的幾何課。請同學(xué)們展示課前收集的含“笑”字的成語。,眉開眼笑 : 眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。談笑風(fēng)生： 有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。 付之一笑： 比喻不值得理會。 撫掌大笑 ：拍手大笑。形容非常高興。 笑逐顏開： 笑得使面容舒展開來。形容滿臉笑容，十分高興的樣子。不茍言笑： 不隨便說笑。形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。 談笑自若： 指能平靜地對待所發(fā)生的情況，說說笑笑，不改常態(tài)。 捧腹大笑： 用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。 破涕為笑： 一下子停止了哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。 會心一笑： 因領(lǐng)會到對方?jīng)]

2、有表明的意思而微微一笑。,二 檢查預(yù)習(xí),1 哄堂大笑： 2 得意洋洋： 3 洗耳恭聽： 4 得意忘形： 5 持之以恒： 6 鴉雀無聲：,形容滿屋子的人同時大笑。,形容非常得意的樣子。,請人講話時的客氣話，指專心地聽。,形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。,長久的堅持下去。,形容非常安靜。,你認(rèn)識他們嗎？,須臾（ ） 笑面佛（ ） 皺（ ）紋 高漲（ ） 屏息（ ） 綽 號（ ) Co( )雜 m( )勒 輪fn( ),y,f,zhu,bng,chu,zhng,嘈,彌,番,三 說讀活動,多角度“說讀”，也叫做“讀一文，說幾文”。這種閱讀方法要求我們在閱讀一篇文章或一篇課文之后，從不同的角

3、度來“說一說”課文。,1 想象式地說 速讀課文，想象你就是王幾何，根據(jù)故事中的畫面，揣摩人物心理，講述課文內(nèi)容。,2 欣賞式地說,再讀課文，課文中有不少傳神的人物描寫，寫的很有特色，請大家一邊讀一邊勾畫，然后試作賞析。 示例：這句話運用了人物的描寫，寫出了（表達了）。,3 評論式地說,你認(rèn)為王幾何是一個什么樣的老師，他的教育方法如何？,熱愛自己的教師職業(yè)，熱愛學(xué)生； 與學(xué)生關(guān)系融洽并受學(xué)生愛戴； 熟悉學(xué)生心理，善于激發(fā)學(xué)生興趣， 懂得教育藝術(shù)，充滿教育智慧。,四 課堂練筆,學(xué)習(xí)并運用課文人物描寫的方法，抓住人物的特征，描寫一個你熟悉的同學(xué)或老師，100字左右。 不要說出他（她）的名字，讓大家猜一猜你寫的是誰，看看你寫的像不像。,五 老師的話,從小到大，我們會經(jīng)歷很多老師。每位老師都有自己的個性和教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)了他們各自的教育藝術(shù)，而在教育技巧之外，最重要的是有一顆熱愛教育熱