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1、寫出人物鮮明的個(gè)性,有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng) 你道他又是誰(shuí)？,有這樣一個(gè)人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子. 你猜他是誰(shuí)？,我來(lái)描述你來(lái)猜,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)人物的個(gè)性； 2. 運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多種描寫手法，寫出人物鮮明的個(gè)性。,獨(dú)有的“這一個(gè)”,人物個(gè)性：是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面異于其他人的特征。,感知個(gè)性,觀看視頻結(jié)合人物語(yǔ)言動(dòng)作說(shuō)說(shuō)看 劇中小燕子是一個(gè)什么性格的人？,要求：賞析片段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括片段展示了人物

2、什么個(gè)性，并用筆標(biāo)劃出最能體現(xiàn)這一個(gè)性的語(yǔ)句。 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以小組為單位合作討論，形成書面結(jié)論，并推選出代表結(jié)合具體語(yǔ)句回答。,合作鑒賞,方法總結(jié),描寫手法,肖像描寫 （神態(tài)描寫）,語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫,以形傳神,言為心聲,形神兼?zhèn)?豐富內(nèi)涵,學(xué)以致用,題目 我的老師（同學(xué)） 要求： 1、以自己班上的老師或同學(xué)為對(duì)象。 2、至少運(yùn)用所學(xué)的兩種方法寫一片段。 3、不出現(xiàn)真實(shí)姓名或有明顯學(xué)科特點(diǎn)的語(yǔ)言。100字左右 4、 終極目標(biāo)：個(gè)性鮮明、神形兼?zhèn)?、活靈靈現(xiàn)。,1、猜猜他（她）是誰(shuí) 2、評(píng)價(jià) （描寫出了人物的什么鮮明個(gè)性？采用了哪些描寫方法來(lái)寫？ 有沒(méi)有借鑒和改進(jìn)之處？）,交流鑒賞展個(gè)性,作業(yè)：課外練筆 以本班同學(xué)為對(duì)象，寫篇描寫人物的記敘

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