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會玩的老師與愛玩的小孩 -幼兒園良好師生關系的建立技巧,孫曉昕 深圳市政府督導室兼職督學、廣東省講師團優(yōu)秀講師、深圳市優(yōu)秀教師、深圳市南山區(qū)中心教研組教研員、南山區(qū)蓓蕾幼兒園十杰教師、北京大學心理學學士、國際注冊中級心理咨詢師、深圳市杰揚文化教育顧問、深圳之窗親子頻道特約專家,一、走進幼兒心靈的教師 1、互動游戲，促進師生關系的最佳途徑 2、對幼兒無干擾的積極肯定，是孩子積極探索活 動的開始好玩的椅子、紙杯大力士,3、幼兒角色定位： （1）是活動的主體，不是受指導的對象 （2）放下教授的姿態(tài)，讓幼兒成為活動中的 合作伙伴,二、理解孩子的老師 1、從孩子的視角看世界，走進兒童心靈的兒童觀 2、孩子在想什么？孩子的需求很重要 司馬光砸缸,三、小組學習，提高有效互動的最佳時機 1、創(chuàng)設豐富、寬松的環(huán)境 2、合作探究-幼兒無痕跡學習的途徑,四、在動態(tài)的互動關系中互相扶持 1、幼兒最佳的學習途徑是游戲好玩的身體樂器 2、在溝通中與幼兒互動學習，在沖突、共同行動中與 幼兒緊密配合汽球的力量,五、建立個性化成長檔案 1、知已知彼，熟悉心理 2、親和隨意，嚴中有愛 3、特
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