冀教版小學二年級上冊教案 單元概述和課時安排 (7).docx

1、第八單元 探索樂園教材分析本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)在一年級下冊學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列的基礎(chǔ)上進行學習的。教材設(shè)計了“探索33方格中圖形的排列規(guī)律”和“探索圖中各數(shù)和數(shù)列的規(guī)律”兩個活動，通過有規(guī)律的排列圖形和數(shù)列，使學生認識一些復雜的圖形和數(shù)的排列規(guī)律問題。本單元教材在編排上具有以下特點：一、合理編排學習內(nèi)容，降低學習的難度，突出重點?？紤]到二年級學生以形象思維為主的特點，教材在安排時，把圖形規(guī)律的學習和探索建立在個性化操作、觀察的基礎(chǔ)上，采用不斷滲透，螺旋上升的方式，以適應(yīng)學生的思維方式和認知特點。二、鼓勵個性化學習，培養(yǎng)學生學習過程中獨立思考能力的發(fā)展。教材安排的學習活動中，注意為學生

2、提供自主探索的空間，通過展現(xiàn)小朋友們各自不同的排列方法，鼓勵學生積極動手，大膽交流，說出自己的想法和規(guī)律，通過這些學習活動，進一步強化學生的數(shù)學思維。教學目標1. 通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)“33”方格中實物的排列規(guī)律。2. 在觀察、交流圖中各數(shù)之間關(guān)系的活動中，發(fā)現(xiàn)隱含的運算規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決天數(shù)問題。3. 在探索規(guī)律的活動中，能進行簡單的、有條理的思考，會表述自己思考的過程，培養(yǎng)初步的歸納概括能力和簡單的推理能力。4. 在教師的指導下，積極參加探索活動，對有規(guī)律的事物有好奇心，獲得愉快的體驗，培養(yǎng)學好數(shù)學的自信心。重點、難點重點：通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，發(fā)現(xiàn)簡單圖形

3、和數(shù)列的排列規(guī)律。難點：發(fā)現(xiàn)一些排列的規(guī)律，在探索規(guī)律的過程中，學會有條理的思考問題，會表述自己思考的過程。教學建議本單元內(nèi)容有一部分是學生很熟悉的，比如在“33”的方格中有規(guī)律的擺圖形等，學生已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗，但是本單元內(nèi)容要求學生展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力和個性化思維，所以還是有一定的挑戰(zhàn)性的。一、 突出學生的個性發(fā)展，給學生充分的實踐操作的時間和空間。在教學過程中，教師應(yīng)該放手讓每個學生都能動手去擺一擺，參與到教學活動中來，鼓勵每個學生都積極的參與小組或全班的交流活動，使每個學生都經(jīng)歷動手擺、發(fā)現(xiàn)、交流圖形和數(shù)規(guī)律的過程。二、分層指導操作，突出重點。教學活動從教材出發(fā)，逐步深入，讓學生先動手擺一擺，然后再探索稍復雜的變化規(guī)律，這樣分層指導操作，降低學習的難度，讓每個學生都能很容易地接受。課