冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案 單元概述和課時(shí)安排 (7).docx

1、第八單元 探索樂園教材分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材設(shè)計(jì)了“探索33方格中圖形的排列規(guī)律”和“探索圖中各數(shù)和數(shù)列的規(guī)律”兩個(gè)活動(dòng)，通過有規(guī)律的排列圖形和數(shù)列，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些復(fù)雜的圖形和數(shù)的排列規(guī)律問題。本單元教材在編排上具有以下特點(diǎn)：一、合理編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，突出重點(diǎn)?？紤]到二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，教材在安排時(shí)，把圖形規(guī)律的學(xué)習(xí)和探索建立在個(gè)性化操作、觀察的基礎(chǔ)上，采用不斷滲透，螺旋上升的方式，以適應(yīng)學(xué)生的思維方式和認(rèn)知特點(diǎn)。二、鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考能力的發(fā)展。教材安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注意為學(xué)生

2、提供自主探索的空間，通過展現(xiàn)小朋友們各自不同的排列方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，大膽交流，說出自己的想法和規(guī)律，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)目標(biāo)1. 通過拼擺、交流、觀察等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)“33”方格中實(shí)物的排列規(guī)律。2. 在觀察、交流圖中各數(shù)之間關(guān)系的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)隱含的運(yùn)算規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決天數(shù)問題。3. 在探索規(guī)律的活動(dòng)中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，會(huì)表述自己思考的過程，培養(yǎng)初步的歸納概括能力和簡(jiǎn)單的推理能力。4. 在教師的指導(dǎo)下，積極參加探索活動(dòng)，對(duì)有規(guī)律的事物有好奇心，獲得愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形

3、和數(shù)列的排列規(guī)律。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)一些排列的規(guī)律，在探索規(guī)律的過程中，學(xué)會(huì)有條理的思考問題，會(huì)表述自己思考的過程。教學(xué)建議本單元內(nèi)容有一部分是學(xué)生很熟悉的，比如在“33”的方格中有規(guī)律的擺圖形等，學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是本單元內(nèi)容要求學(xué)生展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力和個(gè)性化思維，所以還是有一定的挑戰(zhàn)性的。一、 突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生充分的實(shí)踐操作的時(shí)間和空間。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該放手讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手去擺一擺，參與到教學(xué)活動(dòng)中來，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極的參與小組或全班的交流活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷動(dòng)手?jǐn)[、發(fā)現(xiàn)、交流圖形和數(shù)規(guī)律的過程。二、分層指導(dǎo)操作，突出重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)從教材出發(fā)，逐步深入，讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后再探索稍復(fù)雜的變化規(guī)律，這樣分層指導(dǎo)操作，降低學(xué)習(xí)的難度，讓每個(gè)學(xué)生都能很容易地接受。課