第一節(jié) 流動(dòng)的組織—血液.ppt

1、去，美好的教室是你更加開朗快樂(lè)的時(shí)間你是我歡迎生物教室，花園中學(xué)的王彬，道，人體血管，第四章共享人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織血液，要求： 1，小組單位，解決方案上的簡(jiǎn)單問(wèn)題，疑點(diǎn)，難點(diǎn)小組3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢驗(yàn)學(xué)方案的執(zhí)行、規(guī)則的總結(jié)，保證紀(jì)律和有效的討論。合作交流、集團(tuán)展示-任務(wù)1 :集團(tuán)評(píng)價(jià)集團(tuán)展示- -任務(wù)2 :集團(tuán)評(píng)價(jià)集團(tuán)展示- -任務(wù)3:1問(wèn)題集團(tuán)評(píng)價(jià)、展示要求： 1 2 .寫規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，板書布局合理。 評(píng)價(jià)要求： 1、聲音大，語(yǔ)言精練構(gòu)想清晰。 2 .指出問(wèn)題，注意總結(jié)規(guī)則的方法。 3、說(shuō)明其他小組有疑問(wèn)的地方。 展示和評(píng)價(jià)：1，觀察：試管中加入抗凝劑靜置的血液分為幾層用自己的語(yǔ)言

2、記述各層的特征。 2、推測(cè)：血液可能由幾個(gè)部分組成的部分？ 各在幾樓？ 3、為什么稱為流血組織？ 可以觀察血液的分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象。 完成了下列主題：血液分層后，上層是顏色的半透明液體。 其中，含有很多能量供給物質(zhì)等重要物質(zhì)，另外，也含有體內(nèi)產(chǎn)生的尿素等廢棄物，其主要作用如下。 葡萄糖氨基酸無(wú)機(jī)鹽等(約3% )，任務(wù)二，了解血漿成分和功能，圖4-31血漿成分示意圖，兩面呈圓形，豐富成熟的紅血球細(xì)胞核，、紅血球過(guò)少時(shí)，即使血紅蛋白含量低也有該癥狀，過(guò)少時(shí)，則為： 1、關(guān)于閱讀教材P5254的血細(xì)胞內(nèi)容，嘗試下表、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板、任務(wù)：識(shí)別3種血細(xì)胞

3、的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。 (1)仔細(xì)閱讀教科書第52頁(yè)，理解實(shí)驗(yàn)的目的、要求和方法、步驟。 (2)發(fā)揮集體力量，團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，學(xué)習(xí)用顯微鏡觀察人血的永久涂膜，識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞，嘗試判斷它們的主要依據(jù)是什么。 2、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)4 :了解驗(yàn)血單，1、閱讀上面的驗(yàn)血單，重點(diǎn)查看“項(xiàng)目”和“測(cè)量值”兩欄。2 .從張XX檢查的結(jié)果來(lái)看，和學(xué)案上的材料補(bǔ)充中的數(shù)據(jù)的對(duì)比有什么不同？ 你推測(cè)張XX可能得了什么病？ 3、思考：吃什么食物能治療這種病？ 1 .血液組成包括() a血漿、血球b血漿、白血球c血漿和血小板d紅血球、白血球和血小板2，貧血患者，食物中增加的營(yíng)養(yǎng)成分包括() a糖、脂肪b鈣、磷c維生素、水d鐵

4、和蛋白質(zhì)3，顯微鏡下觀察血液涂膜。 同一視野中最常見的細(xì)胞為a白血球b白血球c血小板d淋巴細(xì)胞() 4，人體成熟的血球中不具細(xì)胞核的組為() a紅血球、白血球b血小板、白血球c血小板、紅血球d血球和紅血球5，人體血液中可輸送氧的血球?yàn)?) a紅血球b白血球c血小板d以上均為6，血友病患者有傷口時(shí)出血不止。 因?yàn)檠褐腥鄙賏紅細(xì)胞、b白細(xì)胞、c血紅蛋白、d血小板、a、d、b、c (用圖中的符號(hào)回答)。 人感染細(xì)菌發(fā)炎后，圖中_ _的數(shù)目顯著增加。 圖中數(shù)量顯著下降會(huì)引起人體皮下出血。 圖中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _數(shù)量過(guò)少的話，會(huì)引起人體貧血。 承載營(yíng)養(yǎng)素和廢物功能的是：一、血液的組成、一、血漿、二、血球、運(yùn)輸和運(yùn)輸、二、了解血液檢驗(yàn)單，本節(jié)的課程是我的收獲，我的疑