七年級歷史下冊 第7課 輝煌的隋唐文化（一）教案 新人教版

1、課題第7課輝煌的隋唐文化（一）教時1教學三維目標1、知識目標：通過本課內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握李春和趙州橋；隋唐長安城；雕版印刷術的發(fā)明；唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易2、能力目標：通過隋趙州橋與頤和園十七孔橋、玉帶橋的對比，雕版印刷術與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)學生用對比的方法分析歷史問題的能力。讓學生列舉隋唐名列世界前茅的科學技術成就，培養(yǎng)學生歸納所學歷史知識的能力。3、情感目標：通過對隋唐科技文化的教學，使學生認識到隋唐時期我國有許多科技成就都處于當時世界領先地位，從而增強學生的民族自豪感，激勵學生閱古奮今的報國情感。通過隋唐科學技術成就在中國和世界的影響的教學，增強學生對“科學技術是第一

2、生產(chǎn)力”的理解，培養(yǎng)他們愛科學、學科學、用科學、為科學獻身的精神。 教學重點難點教學重點：隋唐的科技和詩歌成就教學難點：如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫和白居易的作品。教學方法閱讀指導法、自學法、創(chuàng)設情境導學法、歸納法、對比法、討論法、史料分析法。學習方法1通過指導學生列表歸納李白、杜甫、白居易的作品及其特點等內(nèi)容，使學生學會利用圖表概括歸納歷史問題。2通過創(chuàng)設歷史情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，教會學生運用已有的知識，進行合理的想象，找出解決問題的方法。板書設計輝煌的隋唐文化（一） （一） 高超的建筑水平：A、趙州橋 （石拱橋） B、唐都長安 （二）雕版印刷術：A、發(fā)明過程 B、主要作品 （三

3、）光耀千古的詩壇： A、李白 （作品及特色） B、杜甫 （作品及特色） C、白居易（作品及特色）教學反思教學后記：通過比賽背誦唐詩，無形中培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國情感，同時調(diào)動學生主動學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。教學過程及內(nèi)容教師活動學生活動（一）導入新課： 自隋統(tǒng)一，結束了幾百年的割據(jù)分裂狀態(tài)，至唐滅亡，期間雖也發(fā)生過一些戰(zhàn)爭，但總的來看，國家處于相對安定的局面下。從開皇之治，經(jīng)貞觀之治，到開元盛世，國家經(jīng)濟繁榮，國力強大，中外交往頻繁。各族人民經(jīng)過共同努力，創(chuàng)造了輝煌燦爛的隋唐文化。隋唐文化是中國封建文化的高峰，無論是在科學技術、醫(yī)學還是在詩歌、建筑、繪畫等方面，都有顯著的成就和偉大

4、的創(chuàng)造。（二）課件演示學習目標、導讀提綱1、趙州橋是誰主持修建的？是何時修建的？ 2、趙州橋的建筑有怎樣的特點？ 3、趙州橋在世界橋梁史上有什么地位？ 4、唐都長安建筑布局及特色是什么？5、什么是雕版印刷術呢？6、李白、杜甫、白居易三個偉大詩人有哪些傳世各作？各有什么特色？（三）組織學生自學：（學生標注知識要素）（四）檢測：1.基礎知識：學習基礎較差的學生進行匯報，中上生評判、更正。2.詩人生活時代代表作特點李白杜甫白居易（五）探究新課：1、出示趙州橋圖，學生回答橋的名稱、設計者、修建的時間。學生對比三幅圖，問：你所見過的橋都是什么樣子的？你覺得隋代趙州橋設計得高明嗎？如果你認為高明，高明在哪

5、里？如果你認為不高明，請?zhí)岢鲎约旱母倪M方案。假如現(xiàn)在人類還沒有發(fā)明印刷術，我們的生活會是什么樣呢？3、唐詩朗誦會或者賽詩會，分小組朗誦李白、杜甫、白居易等唐朝詩人的詩歌，并由學生說一說對這些詩歌的理解。4、雕版印刷術的發(fā)明：學生活動：用蘿卜、橡皮等材料做圖章，通過實際的動手了解古代的印刷術小節(jié)：從開皇之治，經(jīng)貞觀之治，到開元盛世，國家經(jīng)濟繁榮，國力強大，中外交往頻繁。各族人民經(jīng)過共同努力，創(chuàng)造了輝煌燦爛的隋唐文化。（六）當堂訓練、完成課堂作業(yè)。1李春設計和主持建造的建筑物是（ ）。A江蘇寶帶橋 B北京玉帶橋 C大明宮含元殿 D河北趙州橋2在中國古代醫(yī)學史上，被后世尊稱為“藥王”的是（）。A扁鵲 B華佗 C張仲景 D孫思邈3被人們稱為“詩仙”的唐代詩人是（）。A王維 B李白 C杜甫 D白居易二、列舉題列舉隋唐時期，我國在建筑、雕版印刷和詩歌方面的成就。教師投影圖片教師利用多媒體出示（1）布置自學任務（2）指導自學的方法（3）明確自學的要求（4）了解他們自學中的困難，教師巡視檢查引導學生去思考、動腦引導學生探索、交流教師出示