七年級(jí)地理上冊(cè) 第三節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋徒贪?粵教版

1、第三節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋汀窘虒W(xué)目標(biāo)】1.重點(diǎn)掌握世界氣候類型的差異及其分布規(guī)律。2. 初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣候類型分布圖，通過(guò)氣溫曲線和降水量柱狀圖，進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確分析某一氣候類型的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的對(duì)比、分析、綜合整理等思維從而自主解決問(wèn)題，得出結(jié)論。3通過(guò)對(duì)氣溫曲線降水量柱狀圖的分析，使學(xué)生明確科學(xué)結(jié)論的得出要有前提條件、充分的依據(jù)，學(xué)會(huì)多問(wèn)為什么，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、世界氣候類型的特點(diǎn)及其分布知識(shí)如何指導(dǎo)生活實(shí)踐。5 。世界13種主要?dú)夂蝾愋瓦M(jìn)行總結(jié)歸納，進(jìn)一步明確各氣候類型的分布和特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候類型【教學(xué)難點(diǎn)】從緯度和海陸位置兩方面分析各氣候類

2、型的分布【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生在課前分小組繪制好印度尼西亞、開羅、羅馬、倫敦、莫斯科、上海等城市的降水柱狀圖和氣溫曲線圖，收集一些這些城市的建筑、服飾、自然風(fēng)景圖片等。2.教學(xué)器材：多媒體電腦、自然風(fēng)景圖片3.教學(xué)課件：展示教學(xué)過(guò)程的課件【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)新課導(dǎo)入一、課件展示各氣候類型景觀1同學(xué)們，大家好。前面我們學(xué)習(xí)了氣溫和降水以及影響氣候的因素。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)氣候類型的知識(shí)。2大家說(shuō)得很好，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)知識(shí)很扎實(shí)，見識(shí)很廣。那么，由于影響世界氣候的各種因素（緯度位置，海陸位置，地形，洋流）在世界各地呈現(xiàn)出豐富多彩的變化，從而使的世界的氣候類型在世界各地也是變

3、化多端，讓我們能充分地感受到世界的豐富多變，無(wú)奇不有。那么，世界的氣候在豐富多變中是否有規(guī)律可尋呢？3引導(dǎo)學(xué)生回顧地球五帶的劃分和海陸位置對(duì)氣候的影響，從而讓學(xué)生明白世界的氣候類型可能會(huì)按一定的緯度位置和海陸位置因氣溫和降水的不同呈現(xiàn)出規(guī)律性的分布。4由學(xué)生上臺(tái)，從緯度位置和海陸位置兩方面分析出各種氣候類型的分布地區(qū)。5總結(jié)同學(xué)們分析得很好，那么，我們可否人造一塊理想大陸來(lái)呈現(xiàn)世界的所有氣候類型呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)努力。二、課件展示學(xué)海導(dǎo)航 1課件展示氣候類型分布表 大陸西岸 中部 大陸東岸極地氣候亞寒帶針葉林氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候溫帶季風(fēng)氣候地中海氣候亞熱帶季風(fēng)氣候和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候

4、熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶雨林氣候 其實(shí)，學(xué)習(xí)的方法還有很多很多，只要大家勤于思索，就會(huì)達(dá)到舉一反三的效果。轉(zhuǎn)折 掌握了主要方法，我們是不是應(yīng)該進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。三、課件展示世界主要?dú)夂蝾愋头植急?，以及世界各地的氣候景觀圖片和各種氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖， 總結(jié) 大家說(shuō)的真棒！可見世界復(fù)雜多樣的氣候如果按照氣溫特征可劃分為：熱帶氣候類型，亞熱帶氣候類型，溫帶氣候類型，寒帶氣候類型。而在同一熱量帶的氣候類型因所處的海陸位置不同，降水特征又有所不同，于是，在同一熱量帶的氣候類型在具有相似的氣溫特征的同時(shí)，在大陸東岸，西岸和中部又因降水的不同呈現(xiàn)出不同的氣候。 引導(dǎo)深入 我們內(nèi)蒙

5、的氣候類型是溫帶大陸性氣候，所以呈現(xiàn)出冬夏溫差大，降水少，風(fēng)沙大的氣候特征。其它地方氣候又怎么樣呢？是不是與我們這里一樣呢？現(xiàn)在我們就到世界其他地方去游覽一番。四、課件展示世界氣候分布圖，各小組分析各氣候類型的分布、特點(diǎn)、景觀。要求學(xué)生會(huì)分析氣候要素，掌握分布規(guī)律。主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、成因及分布?xì)夂蝾愋头植家?guī)律特點(diǎn)熱帶雨林氣候熱帶熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶沙漠氣候亞熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候亞寒帶針葉林氣候亞寒帶苔原氣候寒帶冰原氣候高山高原氣候高山高原六、課件展示 智能訓(xùn)練設(shè)計(jì)一句關(guān)于保護(hù)熱帶雨林的廣告語(yǔ)。設(shè)計(jì)一句關(guān)于宣傳地理作用的廣告語(yǔ)。寫一篇

6、關(guān)于世界某地出行旅游的小論文，詳細(xì)介紹那里的氣候特征，為出行做好準(zhǔn)備。前后知識(shí)的銜接以舊帶新，并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)會(huì)從眾多的地理現(xiàn)象中總結(jié)出地理規(guī)律。面向全體學(xué)生，利用現(xiàn)代信息技術(shù)總結(jié)講述學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較歸納。善于利用表格法比較差異。講練結(jié)合，師生互動(dòng)、教師主導(dǎo)學(xué)生主體。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考與探究。根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)感性與理性認(rèn)識(shí)的整合。引導(dǎo)讀圖、養(yǎng)成善于讀圖的習(xí)慣?！皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，

7、運(yùn)用氣候與降水的知識(shí)，提出解決問(wèn)題的設(shè)想和辦法。創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)探究發(fā)揮主體作用、鼓勵(lì)全員參與充分利用教學(xué)材料，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。盤點(diǎn)收獲，交流所得師！我是小小廣告回顧舊知觀察圖片積極提出地理問(wèn)題學(xué)生上臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采快速瀏覽，彼此互相提問(wèn)，看看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確。比比誰(shuí)做得快！自己創(chuàng)造題目，考察同位。想一想，還可以用那些方法來(lái)判斷氣候類型？上臺(tái)展示！觀看錄像，感受世界不同地區(qū)的氣候特征。小組分工合作，共同探討氣候類型對(duì)人類生活的影響，從而進(jìn)一步理解地理學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要性。各小組把自己最大的收獲奉獻(xiàn)出來(lái)，和同學(xué)們一起分享豐收的喜悅。教師活動(dòng)教學(xué)意

8、圖學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入一、課件展示各氣候類型景觀1同學(xué)們，大家好。前面我們學(xué)習(xí)了氣溫和降水以及影響氣候的因素。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)氣候類型的知識(shí)。2大家說(shuō)得很好，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)知識(shí)很扎實(shí)，見識(shí)很廣。那么，由于影響世界氣候的各種因素（緯度位置，海陸位置，地形，洋流）在世界各地呈現(xiàn)出豐富多彩的變化，從而使的世界的氣候類型在世界各地也是變化多端，讓我們能充分地感受到世界的豐富多變，無(wú)奇不有。那么，世界的氣候在豐富多變中是否有規(guī)律可尋呢？3引導(dǎo)學(xué)生回顧地球五帶的劃分和海陸位置對(duì)氣候的影響，從而讓學(xué)生明白世界的氣候類型可能會(huì)按一定的緯度位置和海陸位置因氣溫和降水的不同呈現(xiàn)出規(guī)律性的分布。4由學(xué)生上臺(tái)，從緯度

9、位置和海陸位置兩方面分析出各種氣候類型的分布地區(qū)。5總結(jié)同學(xué)們分析得很好，那么，我們可否人造一塊理想大陸來(lái)呈現(xiàn)世界的所有氣候類型呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)努力。二、課件展示學(xué)海導(dǎo)航第二課時(shí) 1課件展示氣候類型分布表 大陸西岸 中部 大陸東岸極地氣候亞寒帶針葉林氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候溫帶季風(fēng)氣候地中海氣候亞熱帶季風(fēng)氣候和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶雨林氣候 其實(shí)，學(xué)習(xí)的方法還有很多很多，只要大家勤于思索，就會(huì)達(dá)到舉一反三的效果。轉(zhuǎn)折 掌握了主要方法，我們是不是應(yīng)該進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。三、課件展示世界主要?dú)夂蝾愋头植急?，以及世界各地的氣候景觀圖片和各種氣候類型的氣溫曲線和

10、降水量柱狀圖， 總結(jié) 大家說(shuō)的真棒！可見世界復(fù)雜多樣的氣候如果按照氣溫特征可劃分為：熱帶氣候類型，亞熱帶氣候類型，溫帶氣候類型，寒帶氣候類型。而在同一熱量帶的氣候類型因所處的海陸位置不同，降水特征又有所不同，于是，在同一熱量帶的氣候類型在具有相似的氣溫特征的同時(shí)，在大陸東岸，西岸和中部又因降水的不同呈現(xiàn)出不同的氣候。 引導(dǎo)深入 我們內(nèi)蒙的氣候類型是溫帶大陸性氣候，所以呈現(xiàn)出冬夏溫差大，降水少，風(fēng)沙大的氣候特征。其它地方氣候又怎么樣呢？是不是與我們這里一樣呢？現(xiàn)在我們就到世界其他地方去游覽一番。四、課件展示世界氣候分布圖，各小組分析各氣候類型的分布、特點(diǎn)、景觀。要求學(xué)生會(huì)分析氣候要素，掌握分布規(guī)

11、律。主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、成因及分布?xì)夂蝾愋头植家?guī)律特點(diǎn)熱帶雨林氣候熱帶熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶沙漠氣候亞熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候亞寒帶針葉林氣候亞寒帶苔原氣候寒帶冰原氣候高山高原氣候高山高原六、課件展示 智能訓(xùn)練設(shè)計(jì)一句關(guān)于保護(hù)熱帶雨林的廣告語(yǔ)。設(shè)計(jì)一句關(guān)于宣傳地理作用的廣告語(yǔ)。寫一篇關(guān)于世界某地出行旅游的小論文，詳細(xì)介紹那里的氣候特征，為出行做好準(zhǔn)備。前后知識(shí)的銜接以舊帶新，并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)會(huì)從眾多的地理現(xiàn)象中總結(jié)出地理規(guī)律。面向全體學(xué)生，利用現(xiàn)代信息技術(shù)總結(jié)講述學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較歸納。善于利用表格法比較差異。講練結(jié)合，師生互動(dòng)、教師主導(dǎo)學(xué)生主體。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考與探究。根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)感性與理性認(rèn)識(shí)的整合。引導(dǎo)讀圖、養(yǎng)成善于讀圖的習(xí)慣?！皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用氣候與降水的知識(shí)，提出解決問(wèn)題的設(shè)想和辦法。創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)探究發(fā)揮主體作用、鼓勵(lì)全員參與充分利用教學(xué)材料，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。盤點(diǎn)收獲，交流所得師！我是小