修改病句之搭配不當(dāng)2.ppt

1、分析糾正疾病句子，掌握組合錯(cuò)誤、教學(xué)目標(biāo)、1、“組合錯(cuò)誤”這一疾病句子類型，了解分析疾病句子的幾種方法。 2、通過分析典型問題，尋求規(guī)律，掌握“組合錯(cuò)誤”這一病句的修改和辨別的幾個(gè)訣竅。 【教育上的一大難點(diǎn)】1 .掌握“組合錯(cuò)誤”的病句類型，識(shí)別病句的基本方法2 .學(xué)習(xí)糾正病句。 句法成分，()，()，賓語，狀語，補(bǔ)語，主語，謂語，全體學(xué)生都做完了語文作業(yè)。 溫故知新，不恰當(dāng)?shù)姆懂牐?主要是不恰當(dāng)?shù)慕M合2動(dòng)賓的不恰當(dāng)?shù)慕M合3主賓的不恰當(dāng)?shù)慕M合4修飾成分和中心語的不恰當(dāng)?shù)慕M合5一面和兩面的不恰當(dāng)?shù)慕M合6關(guān)聯(lián)語的不恰當(dāng)?shù)慕M合，例題引導(dǎo)路，例：他的革命精神總是浮現(xiàn)在我的眼前。 晚會(huì)后，她美麗的舞蹈，

2、動(dòng)人的歌聲還在我耳邊回響。 (主要是組合錯(cuò)誤，“跳舞的姿態(tài)”沒有反響，但后面加上“還在我的腦海里浮現(xiàn)”。 一、主謂的搭配錯(cuò)誤：溫暖的提示，主謂的搭配錯(cuò)誤，主謂語不能說主語，有時(shí)主語和謂語在聯(lián)合句中工作，其中一部分不搭配。 /李校長(zhǎng)工作很忙，要接待很多學(xué)生家長(zhǎng)的來訪和來信。 例題的向?qū)В?動(dòng)賓組合錯(cuò)誤，“接待”的只有人，而不是“信”。 同學(xué)們仔細(xì)地注視著這位老山英雄的報(bào)告。 (“報(bào)告”不能“注視”)、二、動(dòng)賓組合錯(cuò)誤：溫暖的提示、動(dòng)詞和賓語必須在語法上組合。 常見的錯(cuò)誤是，一個(gè)動(dòng)詞有兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中一個(gè)賓語不與動(dòng)詞組合，或者兩個(gè)以上的動(dòng)詞有一個(gè)賓語時(shí)，其中一個(gè)動(dòng)詞不與賓語組合。 我相信有一

3、天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為一個(gè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。 “農(nóng)業(yè)”不是“國(guó)家”，“中國(guó)是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家”。 1、晚秋的岳麓山是欣賞麓山紅葉、高高攀登眺望的最佳時(shí)期。 (“時(shí)間”變更為“場(chǎng)所”，或者能夠更換“晚秋”和“岳麓山”。 三、主賓組合錯(cuò)誤：溫馨提示、主賓組合錯(cuò)誤，應(yīng)該采用提取主干法簡(jiǎn)化句子，判斷主語賓語是否組合。 /我們認(rèn)真研究了員工們的建議，謙虛地征求了專家們的意見。 1 .教育戰(zhàn)線承擔(dān)著培養(yǎng)大量科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。 在、(“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以變更為“認(rèn)真”、“慎重”等)狀中組合不當(dāng)，“團(tuán)隊(duì)”是整體的名詞，前面不能“大量”限制(定中的組合錯(cuò)誤)，例題的引導(dǎo)路線、四、例題誘導(dǎo)、四、修飾成分和中心語

4、的組合錯(cuò)誤：(“射”和“正確”的組合錯(cuò)誤，中補(bǔ)組合錯(cuò)誤)、溫暖的提示、修飾成分和中心語的組合，必須在主干的正確前提下注意，例：安全防火工作刪除例題引導(dǎo)，(否)，將“是”改為“的”，或者在句首加“否”。 五、一面和兩面的結(jié)合是錯(cuò)誤的：1、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，以及能否廣泛滲透到各個(gè)行業(yè)，關(guān)鍵是加快培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。 2、藝人們自古以來就被人白眼珠，現(xiàn)在卻被人們熱烈地愛用，在這白眼珠和愛用之間，他們體味著人類的溫情。 例題的向?qū)А?兩面一面)、(“白眼珠”和“愛用”是兩面，“溫情”只是一面，兩面不相稱。 五、一面和兩面的組合錯(cuò)誤：溫暖的提示：如果病句考試題出現(xiàn)“是”、“否”、“否”、“否”、

5、“否”、“成敗”、“高低”、“好壞”只要增加例題引導(dǎo)、例如投入，就能穩(wěn)步增長(zhǎng)糧食生產(chǎn)。 (關(guān)聯(lián)詞組合錯(cuò)誤，“只要”，“只有才能”)，六、關(guān)聯(lián)詞組合錯(cuò)誤，一、應(yīng)用這個(gè)羅盤，即使陰云多，早晚看不見太陽(yáng)，也不會(huì)迷失方向。 (“無論如何”和“但是”不結(jié)合，“無論如何”變成“但是”)，溫暖的提示，1 .轉(zhuǎn)換關(guān)系，但是，2 .如果有假說關(guān)系，無論如何，3 .并列相關(guān)的不恰當(dāng)?shù)膭?dòng)賓和不恰當(dāng)?shù)闹髻e的組合不恰當(dāng)?shù)男揎棾煞趾椭行恼Z的組合不恰當(dāng)?shù)姆诸?、總結(jié)、辨別方法、主干法的提取、枝葉法的探討、關(guān)鍵詞的注意、雙面語的注意、小試技、1、穩(wěn)健的腳步聲是坐在冰雪融化的土上2、這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最快樂、最有意

6、義的一天。 (“腳步聲”可以踩，“腳步聲”不能踩。 主是不合適的組合)、(“勞動(dòng)”不是“一天”的組合，而是“這個(gè)勞動(dòng)的最后一天”的主賓的組合不合適)、3、現(xiàn)在我又看到了那個(gè)多年分手的家鄉(xiāng)，那是我小時(shí)候生活的山區(qū)特有的石頭和茅草組合的小屋我想，不僅是詩(shī)人的創(chuàng)作，讀者的欣賞也是必要的。 (“看”是“不能和鄉(xiāng)音組合”)、(“不僅”變成“不僅”)、(09安徽)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這個(gè)海邊城市時(shí)，轟鳴的暴風(fēng)夾著密集的雨猛降，1小時(shí)后一些地區(qū)出現(xiàn)了積水，【解析】“暴風(fēng)降(07 )江蘇國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，標(biāo)志著中國(guó)人民的專利意識(shí)和研發(fā)水平不斷提高。 【解析】“公眾專利意識(shí)”和“不斷提高”不能結(jié)合，可以改為“公眾專利意識(shí)明顯增強(qiáng)，研究開發(fā)水平不斷提高”。 (08遼寧)中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)打敗并征服了無數(shù)愛它的人，但其傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也具有不可忽視的啟發(fā)作用。 【解析】修飾語和中心語的組合不恰當(dāng)，“人”是集體名詞，不能用“無數(shù)”來修飾，可以把“人”變成“人”。 八、(08四川)教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越依賴于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，越來越依賴于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。 另一方面，“提高勞動(dòng)者素質(zhì)”增強(qiáng)國(guó)力、總結(jié)規(guī)律、方法1、是否簡(jiǎn)化成分、重讀、搭配