語文人教版五年級上冊《桂花雨》課件

1、，馬濤，臨泉縣翟偉鎮(zhèn)李寨小學，2016年9月9日，馬濤，臨泉縣翟偉鎮(zhèn)李寨小學，2017年5月9日，桂花雨，人民教育版，初讀課文思考：題目“桂花雨”是什么意思？使用了什么修辭方法？這篇課文主要談論什么？畫出你不懂的單詞和問題。桂花雨意味著許多桂花像雨一樣落下。這是一個比喻！2.本文主要講述了作者回憶童年時的桂花并幫助母親搖醒它的故事。自由閱讀課文，標出幾個自然的段落，寫的主要內容是什么，哪些段落是關于它的？(小組討論后在課堂上發(fā)言)。學習第一和第二自然段：你對“我”桂花了解多少？學習三到六個自然段落：這部分主要寫什么？找出相關單詞并閱讀，理解作者表達的思想和感受。你自己也有過類似的經歷嗎？結合學

2、生的想象，詢問為什么以“桂花雨”為題。畫“我”搖桂花的句子。明白“現(xiàn)在，我有一個可樂，并幫助成人舉行桂花樹和動搖它的努力?！毕胂蟆肮鸹淞?，我們被桂花覆蓋。”場景。為什么你說接連落下的桂花是“真的像雨”，是“甜的雨”？八月桂花飄香十里。杭州有一座小山，山上長滿了桂花樹?；ㄩ_的時候，香味飄了十里。但媽媽說：“這里的桂花已經不如我家鄉(xiāng)院子里的桂花香了。”桂花也一樣，不同的地方香味不同嗎？為什么？現(xiàn)在我有了可樂，幫大人扶著桂花樹使勁搖晃。搖啊搖，桂花一朵接一朵地落下，我們的頭上滿是桂花。我喊道，“啊！就像下雨，它是如此的芬芳！”抓住桂花樹，用力搖晃。真的像下雨一樣。多甜蜜的雨啊！搖，搖，媽媽這句簡單

3、的話，還有“家里的月光多亮??！”。媽媽每年聞桂花，關注桂花，收獲桂花，體驗送桂花的快樂，吃桂花做的食物，喝桂花茶。桂花填滿了她生命的所有空間。我家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是我母親生命中唯一的一棵，也是一部分。還有什么能取代它？桂花難以區(qū)分。問題在于，母親們不是用嗅覺來辨別桂花，而是用情感來欣賞桂花。一個吻和一個稀稀落落，這種感覺自然是截然不同的。由此，我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。秋風習習，爭搶桂子清的大豐收，孩子們搖著花，花在夢里五彩繽紛，甜蜜甜蜜，于是我又想起了童年在家鄉(xiāng)的“搖花”，以及桂花的斷斷續(xù)續(xù)的雨聲。但媽媽說：“這里的桂花已經不如我家鄉(xiāng)院子里的桂花香了?！焙⒆觽儯鸹ㄊ羌亦l(xiāng)的芬芳，月亮是家鄉(xiāng)的光明，小溪是家鄉(xiāng)的甜蜜，人們是家鄉(xiāng)的親人。這些小巧迷人的桂花和沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳、甜蜜、幸福和溫暖，還有一種精神的滋養(yǎng)、一種長久的相思、一種生命的溫暖