松鼠金龜子_20130419022908156.ppt

1、松樹金龜子,（法）法布爾,巴蘭陷紋金龜,長毛長腳金龜,長毛艷金龜,臺灣白條金龜,黃艷金龜,藍帶條金龜,黃肩長腳花金龜,綠胸長腳花金龜,紡織娘,天牛,學習目標,1了解金龜子，培養(yǎng)熱愛、保護野生動物的熱情。 2感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫。感悟在說明中兼用文藝的筆調，揣摩語言的準確和形象。 3.學習作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，養(yǎng)成細致觀察的習慣。,法布爾(18231915) ：窮畢生之力，混跡于森林山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究昆蟲，著成200萬字的昆蟲世界。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖尤其對昆蟲的描述，既充滿童心

2、，又富有詩意和幽默感。他的筆調樸實、清新、并不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學造詣。他曾獲得“昆蟲詩人”的美譽，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷馬”！,作者介紹,掌握字詞,炫耀 獻媚 抑郁 鞘翅 咫尺 魅力 衷心 褻玩,xun,y,y,qio,mi,zhng,xi,mi,zh,理清思路,認真閱讀課文，找出每段的中心，從而理清本文的思路。,全文結構,一.外形特征(1-3),儀表堂堂,顏色 光澤 流蘇（雄）,流蘇的作用高敏度感覺器官 折扇的作用求偶的標志,二.生活史（4-20）,生活習性：夏至露面，傍晚上樹 婚戀生活 唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因 死亡與繁衍,三.作者發(fā)出呼吁：“別去

3、打擾它”。(21),分析課文,小組合作： 一、自主思考： 1、課文是如何證明松樹金龜子的發(fā)音原理的，有什么好處？,2、文中列舉“落花生”和“野豌豆”似乎與本文主題不相吻合，能否刪去？,3、文中哪些語句最能體現(xiàn)法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，試舉例說明。(每人找出2處。）,4、通過分析課文，你覺得本文的語言具有什么特點？ （請找出2例）,二、組內交流,1、作者用科學實驗的方法來證明松樹金龜子的發(fā)音原理，這樣證明更加形象、生動，具有較強的說服力。,2、不能刪去。課文列舉“落花生”和“野豌豆”是因為這兩類植物對后代的照料都是漠不關心，這里采用作比較的說明方法來說明松樹金龜子對后代的照料也是如此，比較形象，通俗

4、易懂。,3、如“我無法作證”、“昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚?！钡鹊?。,4、本文主要采用擬人的手法，真正體現(xiàn)了“科學與詩的完美結合”。 舉例略。,法布爾為什么會有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能否從課文中找到一些依據(jù)？,法布爾之所以會有那么多的發(fā)現(xiàn)，是他走出實驗室的結果，是他走進田野，深入昆蟲生活，進行長期仔細觀察、并認真思考的結果。 文中有“我抓住機會跟蹤它們，觀察它們”“要想觀察清楚它們”等語句，文中還寫用食指浸濕按在玻璃板上來回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理，等等，都是佐證。,探究學習,流蘇,天牛,蟋蟀、蟬,螽斯,寫作特色,一、從觀察入手，進行科學的說明。 法布爾是 “昆蟲觀察家 ”,二

5、、生動形象的語言。 昆蟲記是“科學與詩的完美結合”,三、語言的準確性與說明事物的準確性融為一體。 準確選用動詞，注意修飾限制詞語,任選一種昆蟲進行觀察，模仿課文寫一份200字的觀察報告。,課外研究性學習作業(yè),吸引金龜子 林清玄,吃哈密瓜的時候，我對孩子提起童年時代如何抓金龜子的事。 我們把吃剩的果皮拿到樹林或稻田，或甚至放在庭院的角落，到黃昏的時刻，就會有許多不知從何處趕來，閃著綠光、黃光和藍光的金龜子，它們密密麻麻緊緊吸在果皮上，我們常常一口氣就抓到幾十只金龜子。 然后，我們在金龜子的身上畫了記號，帶到更遠的地方去放飛，看著閃著光芒的金龜子在空中逸去。 第二天，往往會發(fā)現(xiàn)一些昨日做了記號的金

6、龜子飛回來，停在果皮上。 “我童年的時候就很疑惑，金龜子是如何在遙遠廣大的田園辨味，穿過樹林而飛回的呢？”我對孩子說。 孩子眼睛一亮，說：“爸爸，我們?yōu)槭裁床辉陉柵_上放一些果皮，來吸引金龜子呢？” “這怎么可能，這里是城市，我們的陽臺又在十五樓，金龜子住在林間，怎么可能飛來呢？”我說。 “試試看嘛！試試看嘛！”孩子央求著。 好！我們就把正在吃的哈密瓜連皮留下來，放在十五樓陽臺的花盆樹下。,課外閱讀,第二天早上起床的時候，發(fā)現(xiàn)有四只金龜子正忘情地吮吸著哈密瓜的果皮，兩只是黃金色，兩只是綠金色。 孩子和我都驚訝極了，這些金龜子是如何從山林飛過廣大的城市，找到陽臺的這一只哈密瓜呢？它們是具備了什么樣的能量呢？ 我想到，在一些微小的眾生之中，其實也隱藏著更廣大、更深刻、更細膩的心，只是我們看不見罷了。 我們把那四只金龜子作了記號，帶到別處去放飛，但是金龜子再也沒有飛回來。我們好幾次把果皮放在陽臺，總有各式各樣的金龜子從四面八方飛來，可是那畫了彩色筆記號的金龜子再也未曾回來過。