第三課家門之外

1、第二單元成為情感的主人第四課揭示情感第一個框架是青春的情感。1.人們的情感有哪些類型？(1)常見的基本情緒有：_、_ _ _、_ _ _等。(2)復(fù)雜情緒：_、_、厭惡和_等?？鞓贰嵟?、悲傷、害怕、害羞、焦慮和內(nèi)疚。2.什么因素影響我們的情緒？(1)一個人的生理周期，等等。(2)隨著周圍情況的變化，我們的情緒經(jīng)常是_ _ _ _ _。期望，前景，氣氛，自然環(huán)境，變化，3。情感的功能是什么？(1)情感影響我們的_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)情緒可以激勵我們?nèi)幦∵M(jìn)步，也可以讓我們因?yàn)橐粋€小小的_ _ _ _ _ _而停下來。概念和行動，克服困難和挫折，4。為什么你有青春期的情感特征

2、？青春期，隨著_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _青春期的情感特征是什么？(1)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。(2)情感_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)微妙的情感。(4)情感_ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)情感的表現(xiàn)力。波動和固執(zhí)，閉鎖，6。如何面對青春期情感特征帶來

6、的感受？(1)青春期的情感特征反映了_ _ _ _ _ _ _ _，這給我們帶來了不同的感受。善于激勵_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _可以讓我們的生活更加豐富多彩。(2)青少年情緒還包括_ _ _ _ _ _ _ _。學(xué)會面對這些_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _青春的活力、積極的情緒感受、憂慮和憂慮、消

7、極的情緒和情緒會影響我們的身心健康，阻礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。 撥打：的觀點(diǎn)是片面的。情緒可以分為積極情緒和消極情緒。積極的情緒有利于促進(jìn)我們的身心健康，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活；負(fù)面情緒會影響我們的身心健康，阻礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。微擴(kuò)張情緒正在改變。(1)不同的人面對同樣的事情往往會有不同的感受。(2)同一個人，面對同一件事，在不同的情況下往往會有不同的感受。情感方面張莉在全區(qū)舉行的中學(xué)演講比賽中，獲得了代表全區(qū)參加“我的中學(xué)生中國夢演講比賽”決賽的資格。然而，面對老師在這個城市贏得第一名的厚望，她感到了沉重的壓力，變得焦躁不安。比賽前，張莉獲得了一等獎。她因運(yùn)氣不好而非常惱火，突

8、然感到頭腦一片空白。賽后，張麗蓮沒有進(jìn)入前十名，她感到很難過。(1)張莉在材料中感受到了什么樣的情感？(2)為什么她有這些不同的感覺？(3)張莉的感受對她有什么影響？撥：(1)快樂： hi壓力大，坐立不安，恐懼；我對自己的壞運(yùn)氣非常生氣；難過，(2)受老師期望的影響，她的情緒發(fā)生了變化。負(fù)面情緒會影響她的想法和行動，并可能因?yàn)檫@個小小的挫折而讓她停下來。2.情緒化的青春語調(diào)關(guān)鍵詞含淚，有說有笑，期中考試成績下來了，不努力學(xué)習(xí)的小紅數(shù)學(xué)只得了38分，考了80分的小李看著小紅的成績笑了。小紅心里很不高興。她舉起手，給了小麗一記耳光。小李淚流滿面。經(jīng)過班主任的教育，兩人在一周內(nèi)又和好了，有說有笑。(1)小紅的心理反應(yīng)和行為特征是什么？(2)小麗最初的態(tài)度和從笑到哭的轉(zhuǎn)變反映了她的什么樣的情感？(3)小紅面對小李微笑的正確方法是什么？點(diǎn)擊：強(qiáng)烈的反應(yīng)、波動和固執(zhí)。(2)波動和固執(zhí)。(3)積極面對青春期的負(fù)