九年級化學上冊 第二單元 課題3 氧氣的制取導學案 新人教版

1、第二單元 課題3 氧氣的制?。ǖ?課時 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理及催化劑）班 級學生姓名小 組學習目標1.通過閱讀教材知道實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；2.通過實驗探究得出催化劑的概念并正確理解概念（一變兩不變）重 點實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；難 點實驗探究得出催化劑的概念并正確理解概念 學習過程 【自主預(yù)習】閱讀教材P3738，完成下列問題1.寫出實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的文字表達式：1)_2)_3)_2.催化劑是能夠_其他物質(zhì)的反應(yīng)速度，而本身的_ _和_在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。催化劑在反應(yīng)中所起的作用叫_。3.分解反應(yīng)_?！竞献魈骄俊炕顒右唬河^察制取氧氣的藥品1.實驗室制取氧氣的藥品名稱

2、、化學式和色態(tài) _ _ 2.分別用化學符號寫出反應(yīng)原理 其中最綠色環(huán)保的反應(yīng)原理是： 活動二：閱讀教材P37實驗25，討論并完成下題。1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置儀器有 ，選擇其裝置的條件為 收集裝置儀器有 選擇其裝置的條件為 。2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟為 。實驗完畢后，一定要先 后 以免 ?；顒尤簩嶒炋骄俊胺纸膺^氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”1.實驗（1）：木條_，說明常溫下_復燃。2.實驗（2）：在室溫下加入了少量的黑色粉末后，木條_說明_。3.實驗（3）：當實驗（2）反應(yīng)后，小心過濾，得出過濾物，洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量_改變。當把過濾物再次加入到過氧

3、化氫溶液中，仍可以_。結(jié)論：黑色粉末二氧化錳能_其他物質(zhì)的反應(yīng)速度，而本身的_和_都不發(fā)生改變的物質(zhì)。所以可以作_。活動四：學生討論“根據(jù)催化劑的定義，要證明一種物質(zhì)在反應(yīng)中是不是起了催化作用，應(yīng)該證明幾個方面？催化劑產(chǎn)物的質(zhì)量有無影響？“_【拓展提高】例1.現(xiàn)有以下儀器，請按要求完成下列各問題1）指出序號儀器名稱 _ _ _ _ _2）用過氧化氫溶液制取氧氣所需要的儀器序號有 _ 。反應(yīng)文字表達式為：_ 屬于 _ 反應(yīng)。3）用高錳酸鉀制取氧氣所需要的儀器序號有_,但還需要一種用品_。缺少該物質(zhì)后果是_ 。反應(yīng)符號表達式為 _ 。例2.某興趣小組同學設(shè)計以下實驗探究紅磚粉對過氧化氫溶液分解能否

4、起催化作用。（1）分別將帶火星的木條置于A、B試管口，在稱量1g紅磚粉加入到A試管中。（2）分別將帶火星的木條置于A、B試管口，A木條復燃，B木條無變化。（3）反應(yīng)結(jié)束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣。（4）觀察濾渣的狀態(tài)和顏色。（5）稱量濾渣為1g。（6）將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星的木條，木條復燃。請回答：分析步驟(2)的實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論_。若省略步驟（4），能否達到實驗?zāi)康腳（是或否），若省略步驟（5），能否達到實驗?zāi)康腳（是或否），為什么？ _ _。設(shè)計步驟（6）的作用是_?！井斕醚菥殹?.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（ ）。A.鐵在氧氣中燃燒 B.加熱過氧化氫 C.蠟

5、燭燃燒 D.加熱高錳酸鉀2.下列變化不屬于化學變化的是（ ）。A.用液態(tài)空氣制氧氣 B.加熱氧化汞制氧氣C.加熱氯酸鉀制氧氣 D.綠色植物光合作用3.催化劑在化學反應(yīng)前后：質(zhì)量變少；質(zhì)量不變；化學性質(zhì)改變；化學性質(zhì)不變；二氧化錳可以作為各種化學反應(yīng)的催化劑。在上述說法中正確的是（ ）。A.和 B.和 C.和 D.和4.下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（ ）。A.碳酸鈣 加熱 氧化鈣 + 二氧化碳 B.木炭 + 氧氣 點燃 二氧化碳C.甲烷 + 氧氣 點燃 二氧化碳 + 水 D.氯酸鉀 加熱 氯化鉀 + 氧氣【課后提高】1.下列說法中正確的是（ ）A 兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)

6、叫化合反應(yīng) B 生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)叫分解C 分解反應(yīng)均需要加熱，化合反應(yīng)增均需要點燃 D 石蠟燃燒既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)。 2. 將過氧化氫與二氧化錳混合可得到一種氣體，關(guān)于這種氣體性質(zhì)的敘述正確的是（ ）A 它是人類生存不可缺少的物質(zhì) B 它是具輕微刺激性氣味的氣體C 它可以燃燒 D 它可以溶于水3.下列對催化劑描述正確的是（ ）A任何化學反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學反應(yīng)可以有多種催化劑4.對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀 【思維拓展】被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：（24分）MnO2AB實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量