《咬文嚼字》公開課課件資料.ppt

1、咬文嚼字,朱光潛,朱光潛： (1897-1986) 現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇９P名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。代表作文藝心理學(xué) 詩(shī)論談美書簡(jiǎn)。西方美學(xué)史是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。,三此主義,朱光潛先生在談立志一文中說：“一、此身應(yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身?yè)?dān)當(dāng)起，不推諉給旁人。二、此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時(shí)做，不拖延到未來。三、此地應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中的另一地位去做?！?一，導(dǎo)入新課,唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何對(duì)鋸？” 李白

2、聽了，微微一笑，說：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩?，三步?nèi)對(duì)不上，算我輸。”楊國(guó)忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”,明末皇帝曾送給重臣洪承疇一副對(duì)聯(lián)以表彰他，后來洪承疇變節(jié)降清，有人在此對(duì)聯(lián)上各加一個(gè)字來諷刺他。怎么加呢？,皇恩浩蕩 臣節(jié)如山,（矣！） （乎？）,有三位作家聚在一起吃飯，甲說：“吃在中國(guó)?！币艺f：“在中國(guó)吃?！北麆t長(zhǎng)嘆一聲：“在吃中國(guó)?！?體會(huì)這三個(gè)人所說的話得不同意味。,食文化在中國(guó)。 想吃美食，到中國(guó)去! 作家感嘆那些用公款大吃大喝的人任意揮霍國(guó)家財(cái)富，吃窮了中國(guó),“咬文嚼字”有以下幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思： A

3、.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)) 。 B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。 1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字 。（） 2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說起話來卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（） 3、此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無用處。（）,A,B,C,二、閱讀指導(dǎo),哪些是重要句子（關(guān)鍵句）？,1、從內(nèi)容上看，能揭示文章題意、主旨的語(yǔ)句，每一個(gè)段落中有概括段意作用的語(yǔ)句。,2、從結(jié)構(gòu)上說，總領(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句的句子 。,3從表達(dá)上說，富有特色的句子是重要的句子。,（文眼，抒情句，議論句）,（使用修辭句）,三、合作探究,閱讀文章1-

4、5段。 1、找出其中所舉的例子； 2、思考這些例子的作用（說明什么道理）。,1、演員替郭沫若改臺(tái)詞,你是沒骨氣的文人！ 你這沒骨氣的文人！ 你有革命家的風(fēng)度。 你這革命家的風(fēng)度。,事例：郭沫若劇本屈原中的例子 紅樓夢(mèng)中的例子 郭沫若不好的援例,說明的道理：文字和思想感情有密切的關(guān)系，一種說法一種意味，斟酌文字，就是調(diào)整思想感情；思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，文字的運(yùn)用必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。,2、王若虛改史記,廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。,說明的道理：文

5、章的字?jǐn)?shù)不同，意味也不同。文章的好壞，主要是意味，是表達(dá)效果，而不在繁簡(jiǎn)。,題李凝幽居,閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧 月下門。 （鳥宿池邊樹，僧 月下門。） 過橋分云色，移石動(dòng)云根。 暫去還來此，幽期不負(fù)言。,賈島,敲,推,事例：“推敲”的故事,說明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表現(xiàn) 什么意境，推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想情感。,從這三個(gè)例子中，我們明白為什么要“咬文嚼字”了嗎？,文字和 思想感情,不同句式（“你這”“你是”）,文字增減（李廣射虎）,不同字眼（推、敲）,課文6、7段寫了什么內(nèi)容？舉了什么例子？,事例：“煙”的直指意義和聯(lián)想意義 蘇軾寫詩(shī)（正面事例）

6、直指意義燃燒體冒煙 聯(lián)想意義燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、一川煙草、楊柳萬(wàn)條煙、煙光凝而暮山紫、藍(lán)田日暖玉生煙,聯(lián)想意義的特征： 游離，個(gè)性，不易控制,惠山泉水泡小龍團(tuán) 獨(dú)攜小團(tuán)月來試惠山泉 獨(dú)攜天上小團(tuán)月來試人間第二泉,辨析： 清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果.,蘇軾寫詩(shī),說明的道理：字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。既可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離。善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。,事例：寫美人、才子等的用語(yǔ)（反面事例） 美人都是 柳腰桃面、王嬙、西施 才子都是學(xué)富五車

7、、才高八斗 談風(fēng)景必是春花秋月 敘別離柳岸霸橋 做買賣都有端木遺風(fēng) 排印書籍 付梓、殺青,說明的道理：字的聯(lián)想意義也容易誤用而生流弊，容易滑向套板反應(yīng)，襲用套語(yǔ)濫調(diào)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語(yǔ)言要新。,四、總結(jié)歸納： 文章最后一段中說“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說明咬文嚼字的道理”。 文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？說明了哪些“道理”？,實(shí)例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虛改史記 字?jǐn)?shù)不同情境不同 韓愈改詩(shī) 字眼不同意境不同 蘇東坡寫惠山烹 小龍團(tuán) 善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富 做詩(shī)文的人從古 籍中找辭藻、乞靈 套用濫語(yǔ)全無新奇,咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答）,文學(xué)是艱苦

8、的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,（主旨句）,五、拓展練習(xí),輕風(fēng)（ ）細(xì)柳，淡月（ ）梅花。,輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。 黃庭堅(jiān),輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。 蘇小妹,輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。 蘇東坡,1、為下面的詩(shī)句添加動(dòng)詞突出特征,“輕風(fēng)”徐徐，若有若無，使“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來柳枝不堪的柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，給人一種柔美之感。 既然恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的

9、情景，營(yíng)造了一種濃濃的意境。,細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。,詩(shī)人為何用“垂”、“涌”二字來描述星和月而不用“掛”“升”等詞呢？,2、旅夜書懷 杜甫,詩(shī)人抓住“平野闊”的特點(diǎn)，在此前提下，用此二字才符合視覺規(guī)律。仰望天空，因原野空闊，星星近者高，遠(yuǎn)者低，就像往下掉的樣子，故用一“垂”字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，詩(shī)人抓住了江水澎湃、激蕩的特點(diǎn)，給人的感覺就像從江中升出一般，用一“涌”字，有一種強(qiáng)烈的動(dòng)感。星星垂掛在遠(yuǎn)天，顯示平野的遼闊；月光涌動(dòng)在水面，大江在洶涌奔流，構(gòu)成闊大雄偉的境界。,3、早 梅 齊 己 萬(wàn)

10、木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。,你認(rèn)為填入哪個(gè)字能準(zhǔn)確地體現(xiàn)詩(shī)題中的“早”字？,“一” 梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩(shī)意。,詩(shī)人鄭谷把齊己詩(shī)中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為“一字師”。,4、玉樓春 宋 祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑， 為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。,“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來了。“鬧”

11、字不僅有色，而且似乎有聲，王國(guó)維在人間詞話中說：“著一鬧字而境界全出?！?5、春風(fēng)又到（ ）江南岸,綠,“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。,6、 過香積寺王維,不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。,解析,“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。,7、請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。,1要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。,2要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。,示例一,1、早晨，溫暖的太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，茂密的樹上有幾只可愛的鳥兒清脆地鳴叫著，樹下清澈的流水歡快地流向遠(yuǎn)方。,2、早晨，太陽(yáng)發(fā)出柔和的光芒，樹上的鳥兒歡快地鳴叫著，樹下的流水叮叮當(dāng)當(dāng)奏著樂曲流向遠(yuǎn)方。,3、早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽(yáng)發(fā)出金色的光芒，樹上的鳥兒迎著金