青島版（六年制）四年級上冊數(shù)學《 3.7 蕩秋千》教學課件.pptx

1、,蕩秋千,情境導入,活動探究,拓展延伸,課后活動,活動課,情境導入,返回,什么樣的前提下，比蕩秋千的次數(shù)呢？,相同時間內！,猜想二： 相同時間內，蕩秋千的次數(shù)，可能與繩長有關。,猜想一： 相同時間內，蕩秋千的次數(shù)，可能與質量有關。,活動探究,返回,確定實驗方案。,注意團隊合作、每個人負責自己的任務。看準，數(shù)清擺動的次數(shù)。,方案一：時間相同，繩子的長短相同，質量不同，看秋千擺動的次數(shù)。,方案二：時間相同，物體的質量相同，繩子的長短不同，看秋千擺動的次數(shù)。,返回,實驗一,試驗操作,返回,實驗二,試驗操作,返回,試驗過程,（1）教師演示操作方法。,教師準備三個不同質量的砝碼，用相同長度的繩吊著，把三

2、個砝碼從同樣高度蕩起，用力均勻。,（2）小組合作完成試驗。,組長先分工，再取出材料完成試驗一。,返回,試驗過程,（1）教師演示操作方法。,教師準備三個質量相同的砝碼，用不同長度的繩吊著，把三個砝碼從同樣高度蕩起，用力均勻。,（2）小組合作完成試驗。,學生分組完成試驗二。,返回,統(tǒng)計數(shù)據(jù),33次,30次,28次,33次,33次,33次,返回,小組合作完成。教師明確實驗的要求。,實驗過程是怎樣的？實驗的結果：相同時間內秋千擺動的次數(shù)和什么有關？有著怎樣的關系？,動手實驗,返回,在相同時間內，蕩秋千的次數(shù)與質量無關。,實驗結論,在相同時間內，蕩秋千的次數(shù)與繩長有關。,實驗結論：秋千擺動的次數(shù)與繩子有

3、關，繩子越長擺動的越慢，次數(shù)越少，相反，繩子越短擺動的越快，次數(shù)越多。,返回,思考解答開始的這個問題。,拓展延伸,返回,同學們都喜歡坐滑梯，滑滑梯的快慢是否和自身的重量有關呢，同學們試著來進行研究吧！,返回,課后活動,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范

4、作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結構創(chuàng)新更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。

5、（六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結：好教，但教好不易。,下課啦！,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本

6、”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結構創(chuàng)新更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納

7、入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結：好教，但教好不易。,下課啦！,謝謝指導,質量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則：