九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2單元 探秘水世界 2.2 水分子的變化（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版

1、2.2水分子的變化（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水的組成。2.通過(guò)水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)的微觀解釋，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的變化，分成了原子，而原子不能再分?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.通過(guò)水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)了解化合反應(yīng)、分解反應(yīng)，并對(duì)學(xué)過(guò)的典型的反應(yīng)進(jìn)行分類。2.能說(shuō)出由分子和原子構(gòu)成的物質(zhì)。【學(xué)習(xí)課時(shí)】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題、出示目標(biāo)：相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能回答這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí) 2.2水分子的變化（板書(shū)課題）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看（出示目標(biāo)）。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡語(yǔ)：怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指

2、導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看課本P31-33的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1.水電解時(shí)在兩個(gè)電極連接的玻璃管口產(chǎn)生的是什么物質(zhì)？怎么來(lái)驗(yàn)證它們？2.水電解的文字表達(dá)式是什么？3.什么叫分解反應(yīng)？什么叫化合反應(yīng)？4.氫氣在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是什么？5分鐘后，比誰(shuí)能正確回答以上問(wèn)題。三、先學(xué)（一）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測(cè)：（1）出示檢測(cè)題過(guò)渡語(yǔ)：看完并看懂的請(qǐng)舉手？能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)看檢測(cè)題：1.水電解器的兩極上都有_產(chǎn)生。2.能使帶火星的木條復(fù)燃的是_，能被點(diǎn)燃的氣體是_。3.由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫作_。4.由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作_。5.氫氣燃燒時(shí)火焰呈_，有_生成，放出_。讓兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。四、后教：（一）先交換練習(xí)本，然后更正請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看這2名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名尖子生更正）（二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對(duì)或不全的，教師更正或補(bǔ)充）評(píng)檢測(cè)題：為什么這樣填寫(xiě)？（三）同學(xué)互改，交換更正。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（一）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，能運(yùn)用新知識(shí)做對(duì)作業(yè)嗎