幼兒園主題教育活動(dòng)培訓(xùn)課程

1、幼兒園主題教育活動(dòng)套餐培訓(xùn)課程，全國教育科學(xué)訂正課題成果，幼兒園主題教育活動(dòng)套餐誕生背景，1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要公布和實(shí)施新課程，全國課程發(fā)展有新趨勢。 2、課程改革從“傳達(dá)中心課程”的方向轉(zhuǎn)向“對話中心課程”。 3、新課改重新審視對孩子的教育價(jià)值，強(qiáng)調(diào)師生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)組織過程中的平等對話，尊重師生建設(shè)過程中的自主權(quán)。 在全國各地開始探索園本化課程。 本套教材就是在這樣的背景下誕生的。 3、幼兒園主題教育活動(dòng)套件是根據(jù)全國教育科學(xué)訂劃中小幼兒科學(xué)教育及其器材發(fā)展與對策研究課題成果城市幼兒教育活動(dòng)套件及其實(shí)驗(yàn)而發(fā)展起來的。 4、教材以建構(gòu)主義為理念，以幼兒身心發(fā)展的身體健康、人格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展三個(gè)目

2、標(biāo)為主題，通過身體鍛煉、社會(huì)文化、自然科學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特點(diǎn)，特點(diǎn)1 :教育的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)主要放在兒童身心發(fā)展的身體健康、人格發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展三個(gè)方面。 這有助于教師明確兒童身心發(fā)展的目標(biāo)，把兒童身心發(fā)展的目標(biāo)放在工作的中心地位，使一切教育活動(dòng)圍繞兒童身心發(fā)展開展，為兒童終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特點(diǎn)、特點(diǎn)2 :教育活動(dòng)的內(nèi)容分為健康、社會(huì)文化和自然科學(xué)3種。 這種分法有助于突破分科教育和五個(gè)領(lǐng)域廣泛課程的束縛，克服分割知識間內(nèi)在聯(lián)系的弊端，幫助兒童在頭腦中整合知識，確立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成較全面的概念。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特

3、點(diǎn)、特點(diǎn)3 :把孩子的學(xué)習(xí)興趣放在重要地位。 教材反映了主題目標(biāo)、主題內(nèi)容的生成過程，教師明確的教育內(nèi)容的生成既要基于社會(huì)要求的既定目標(biāo)，又要基于孩子自身的需要，特別是主題活動(dòng)的開展時(shí)間和使用的具體內(nèi)容要更加考慮孩子的需要。 生成過程的表現(xiàn)也有助于提高教師理解孩子的意識和技能。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特點(diǎn)、特點(diǎn)4 :教育內(nèi)容和教育材料努力反映時(shí)代特色。 為了讓兒童隨著時(shí)代的發(fā)展，理解最新的科技和文化，同時(shí)拓寬教師的視野，增強(qiáng)教師關(guān)注時(shí)代的變化，積極收集教學(xué)材料的意識，教材選擇了富有時(shí)代特色的文化科技成果和教師自己收集整理的教學(xué)材料，使材料具有生動(dòng)的時(shí)代感。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特

4、點(diǎn)、特點(diǎn)5 :重視活動(dòng)中的評價(jià)。 在各個(gè)主題中，有多次評價(jià)，而且該評價(jià)有對活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)和對活動(dòng)過程的評價(jià)，尤其有對兒童在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的能動(dòng)性和積極性的評價(jià)。 這不僅改變了沉重的后果，而且改變了沉重的孩子知識技能，有助于忽視孩子人格自主發(fā)展的現(xiàn)象，也有助于提高教師對孩子的觀察技能。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特點(diǎn)、特點(diǎn)6 :重視教師的教育反思。 各主題活動(dòng)結(jié)束后，需要反省整個(gè)主題，為下一個(gè)主題的確立奠定基礎(chǔ)。 教材中教師的反思從主題修訂整體的科學(xué)性、組織的合理性、兒童發(fā)展的均衡性等多個(gè)方面進(jìn)行，一方面保證了教育要求在一定期間內(nèi)的全面性，另一方面提高了教師的反思意識。 (1)幼兒園主題教育

5、活動(dòng)集的特點(diǎn)，特點(diǎn)7 :教材對教師地產(chǎn)適宜，留下了材料教育的創(chuàng)造發(fā)展空間。 教育是一門藝術(shù)。 任何教材經(jīng)教師本人加工均可用于班級幼兒。本套教材在各主題結(jié)構(gòu)中給老師留下生成的空間，活動(dòng)設(shè)計(jì)也只需給老師提出建議，而且詳細(xì)，使老師能夠根據(jù)自己所在地區(qū)、所在地、所在班面臨的幼兒特征進(jìn)行選擇和調(diào)整小組。 在這方面開拓了教師的視野，為教師的準(zhǔn)備提供了參考，同時(shí)激發(fā)了教師創(chuàng)造的熱情，使教育真正有效。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特點(diǎn)、特點(diǎn)8 :重視家庭和社區(qū)教育資源的利用。 光靠幼兒園的教育不能充分滿足孩子的發(fā)展需要。 教育者要樹立大的教育觀，充分利用家庭和社區(qū)的教育資源，真正實(shí)現(xiàn)共育。 教材在所有主題上明

6、確提出對家庭和社區(qū)的教育要求，并且在主題活動(dòng)實(shí)施中充分利用社區(qū)文化教育資源，經(jīng)常把孩子帶出幼兒園，進(jìn)入社區(qū)，開闊孩子的視野。 (1)幼兒園主題教育活動(dòng)集的特點(diǎn)，特點(diǎn)9 :數(shù)學(xué)活動(dòng)獨(dú)立排序，保持自己的順序。 教材另行安排數(shù)學(xué)活動(dòng)表，保持自己的順序，以便幼兒能夠逐步獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教師可以根據(jù)本園本班主題活動(dòng)的開展情況有計(jì)劃地插入數(shù)學(xué)活動(dòng)。 (二)主題活動(dòng)的夾克豐富的文庫，作為一線老師，如何熟練使用教材，首先要了解夾克的組成部分，熟練使用夾克中的資源，才能對教育有信心。 主題活動(dòng)集分為小、中、大班上、下學(xué)期。 組合使用教師參考書、幼兒活動(dòng)材料。 每個(gè)主題都有一個(gè)大的倒裝圖，圖像內(nèi)容與主題和幼兒的活

7、動(dòng)材料配套。 倒裝圖以倒裝圖的形式表現(xiàn)，每三個(gè)主題合為一冊，數(shù)學(xué)單例合為一冊，教師可以方便使用地保管。 還有音像資料。 語言光盤包括故事、兒歌、詩歌等。 音樂CD包括歌曲、舞蹈、樂曲欣賞等。 有些VCD光盤可以通過教材或互聯(lián)網(wǎng)下載資料。 房子的聯(lián)絡(luò)手冊等。 教師可以利用豐富的教材資源，以各種方式組織教育：可以利用倒裝圖進(jìn)行教育，可以利用教材、網(wǎng)上下載的多媒體教育，可以利用音響效果的CD，可以利用幼兒活動(dòng)材料中的操作紙進(jìn)行小組主題的構(gòu)成：從一個(gè)主題的誕生到最后的實(shí)施，教育工作者從孩子的興趣、動(dòng)機(jī)、社會(huì)文化的發(fā)展等因素，經(jīng)過師生的共同探索、提取，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 一個(gè)主題包括主題來源、主題目標(biāo)、主

8、題活動(dòng)內(nèi)容、路線、方法、活動(dòng)實(shí)施、主題總結(jié)、存儲(chǔ)庫等大部分內(nèi)容。 1 .主題源的主題源選擇展開這個(gè)主題的理由是什么？那么多孩子感興趣的話題，那么多知識面豐富的內(nèi)容，為什么選擇這個(gè)等等。 主題通常來源于幼兒和社會(huì)兩方面。 幼兒方面主要表現(xiàn)在興趣、動(dòng)機(jī)、水平和經(jīng)驗(yàn)等社會(huì)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)展目標(biāo)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化、科技發(fā)展、季節(jié)變化等。 1 )、把幼兒的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置。 2 )、教師明確教育內(nèi)容的發(fā)生，必須以社會(huì)要求的既定目標(biāo)和幼兒自身的需求為基礎(chǔ)。 3 )、主題活動(dòng)開展的時(shí)間和使用內(nèi)容應(yīng)更加考慮幼兒的需要。 附屬：主題例我最喜歡幼兒園。 (3)關(guān)于主題2、主題目標(biāo)主題目標(biāo)分為健康、人格發(fā)展、認(rèn)知

9、發(fā)展三個(gè)方面。 你為什么要從這三個(gè)方面提出目標(biāo)？ 1 )、把轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)兒童身心發(fā)展作為教育工作的第一。 2 )、幫助老師明確幼兒身心發(fā)展的目標(biāo)，在幼兒身心發(fā)展上直接落實(shí)教育活動(dòng)的目標(biāo)。 3 )、幼兒的所有學(xué)習(xí)都是基于這三個(gè)目標(biāo)體系。 3、主題結(jié)構(gòu)的主題結(jié)構(gòu)顯示了各主題的內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。 教材中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是預(yù)先制作的和生成的。老師可以根據(jù)本班幼兒的情況，與幼兒一起創(chuàng)造新的結(jié)構(gòu)，充實(shí)現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)，改變現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)。 (3)主題4、主題活動(dòng)內(nèi)容、渠道和方法主題活動(dòng)內(nèi)容、渠道和方法以表格形式表現(xiàn)了主題實(shí)施中的主要活動(dòng)名稱、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容和需要家長協(xié)助的工作。 (3)主題5、活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)的設(shè)定

10、、修改過程詳細(xì)，老師可以根據(jù)自己的特征和面臨的幼兒的特征等進(jìn)行選擇或調(diào)整使用。 活動(dòng)的實(shí)施有根據(jù)需要，給予實(shí)施的簡單的建議的，也有給予詳細(xì)的說明的。 也有帶有活動(dòng)評價(jià)的觀察記錄表，明確記載應(yīng)該收集的活動(dòng)成果資料，為老師有計(jì)劃地展開教育評價(jià)，制作幼兒成長文件做準(zhǔn)備。 6、主題總結(jié)成果、經(jīng)驗(yàn)，反省不足。 在主題的總結(jié)中，對實(shí)施的主題進(jìn)行了簡單的反省。 反省主要從幼兒的發(fā)展和主題活動(dòng)兩方面進(jìn)行。 老師們可以根據(jù)自己開展主題的情況進(jìn)行新的反省。 7、圖書館參考了主題開展過程中使用的各種資料、資源，大量收集了主題開展后收集的活動(dòng)過程資料和成果。 (可以參考主題背景知識、故事、兒歌、歌、舞蹈、律動(dòng)、音樂游

11、戲等文字內(nèi)容，在一套CD、VCD中找到相關(guān)的音像資料。 如何展開主題，1，選擇主題的一本書包含6個(gè)主題。 那么，一本書的6個(gè)主題應(yīng)該怎么實(shí)施呢？是按順序全部上升，還是可以根據(jù)園所、班級的孩子狀況、老師的特征等自主調(diào)整呢？ 哪個(gè)都可以。 可以全部展開，也可以從中選擇45個(gè)展開。 總之，教參只不過是參考書，有一定經(jīng)驗(yàn)的教師可以在教學(xué)中靈活選擇合理的資源。 1 .選擇主題取決于季節(jié)的變化、園所的活動(dòng)安排、孩子的興趣、年齡特征等。 小班上：主題1我愛幼兒園，主題2我愛家，主題3葉，主題4水果大吃，主題5我是健康的寶寶，主題6寶寶不怕冷。 由于這6個(gè)主題是根據(jù)季節(jié)的變化、園所的日程、孩子的認(rèn)知特性等來配

12、置的，所以基本上沒有必要調(diào)整主題的順序。 如何展開主題，2、展開主題也可以依次根據(jù)需要調(diào)整主題展開的順序。 教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和需要調(diào)整主題展開的順序。 中級：主題1有趣砂巖土，主題2安全小衛(wèi)士，主題3美味食物，主題4美麗衣服，主題5奇妙樂器，主題6家庭小工具。 年長組：主題1我從哪里來主題2美麗的祖國，主題3海陸空，主題4動(dòng)物世界，主題5數(shù)字城堡，主題6我身邊的建筑。 如何開展主題，3、可以根據(jù)園所的活動(dòng)日程和班級特征、孩子的興趣等減少或增加主題。 小班的孩子年齡小，集中力弱，認(rèn)知水平低，主題內(nèi)容短，一般一個(gè)主題開展的時(shí)間為2周，根據(jù)孩子的愛好可以開3周。 可是，中大班的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，

13、興趣廣泛，想知道的欲望強(qiáng)，所以有興趣的主題展開的時(shí)間是34周。 因此，這個(gè)活動(dòng)又?jǐn)U展了新的內(nèi)容。 這樣一來，有些主題就無法展開了。 老師要事先考慮這些問題，根據(jù)班里的情況從中選出45個(gè)題目好好地進(jìn)行。 另外，年長的最后一個(gè)主題是我要上小學(xué)。 由于年長的下學(xué)期后期幼稚的聯(lián)系內(nèi)容很多，所以我們通常選擇3個(gè)主題進(jìn)行，以我上小學(xué)的主題為首進(jìn)行，孩子一進(jìn)入年長的下學(xué)期，就準(zhǔn)備上小學(xué)。 4 .有興趣的老師可以根據(jù)孩子的興趣和自己的水平生成新的主題和活動(dòng)內(nèi)容。教參不是教育任務(wù)，而是教育參考書、庫，要認(rèn)識到我們必須知道、靈活運(yùn)用、有選擇地使用實(shí)施教育的指南針。 5 .開展一個(gè)主題時(shí)，老師首先要做什么準(zhǔn)備：環(huán)境

14、準(zhǔn)備、收集家長資源、父子準(zhǔn)備、孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累等。 (4)幼兒活動(dòng)材料、一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)： 1、用活頁形式表現(xiàn)，符合幼兒的心理特征：一張張獨(dú)立，不同，引起兒童的興趣。 讓孩子認(rèn)識封面、封底、頁碼等，確定孩子對數(shù)順序的認(rèn)識。 同時(shí)，每次操縱一個(gè)孩子都有成功感和滿足感。 展示和收藏容易，可以根據(jù)需要分開使用。 2 .內(nèi)容、形式豐富，提高幼兒興趣：文字并排，形象活躍，要求幼兒采用各種手段活動(dòng)，(涂色、連接、剪貼、粘貼、添畫、繪畫、折紙、手工作業(yè)等)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣3 .可以自我評價(jià)。 設(shè)置一套操作小地圖和獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，可用于幼兒的操作練習(xí)和自我評價(jià)、自我獎(jiǎng)勵(lì)。 4、通過獨(dú)立操作培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立

15、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 照顧幼兒的年齡特點(diǎn)，不同年齡對幼兒的要求不同，幼兒的獨(dú)立操作容易。 一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)5、大大節(jié)省了老師準(zhǔn)備教具制作的時(shí)間。 可以確保幼兒的人手，減少老師準(zhǔn)備幼兒操作材料的時(shí)間，同時(shí)節(jié)約幼兒園的費(fèi)用。 上述美術(shù)課，老師不是給每個(gè)孩子準(zhǔn)備復(fù)印，而是直接從作業(yè)中提取。 以小班以上為例。 也可以投入到藝術(shù)空間進(jìn)行再利用。 卡紙內(nèi)容豐富，制作精美，操作方便。 (例如，小班最喜歡幼兒園，卡紙1 :我的第一個(gè)身份證。 可以放在地域上制作名字的小書，可以玩識別寶寶的游戲，可以開學(xué)懸掛在孩子身上外出活動(dòng)，還可以在包后面的三明治上識別包。 還有水果蔬菜的分類等。 6 .可與教參結(jié)合使用，作為老師

16、評價(jià)幼兒的工具之一。 7、與教參結(jié)合使用，便于家長了解幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，更好地進(jìn)行家庭同步教育。 (四)幼兒活動(dòng)材料，二，如何有效使用幼兒活動(dòng)材料：讓父母為孩子準(zhǔn)備兩個(gè)文件夾，一個(gè)放在家里，一個(gè)放在幼兒園，作為保管孩子作品、作業(yè)等的幼兒成長文件。 (學(xué)期結(jié)束可以帶回家整理) 1、每個(gè)題目開始時(shí)，先選出幼兒活動(dòng)材料中該題目的工作紙。 每次教育活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)孩子的狀況和老師自己的安排，在當(dāng)天完成那個(gè)活動(dòng)的輔助工作，或者放學(xué)后帶回家，這些都是作業(yè)。 根據(jù)完成情況可以驗(yàn)證孩子的活動(dòng)學(xué)習(xí)效果。 2 .有些內(nèi)容在主題結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子一起復(fù)習(xí)、說明。 例如，看圖說明，有故事類的東西。

17、3 .主題資料包括在這個(gè)主題中學(xué)到的故事內(nèi)容、兒歌、詩以及歌詞等。 主題結(jié)束后，一起帶孩子回家，讓監(jiān)護(hù)人檢查，監(jiān)護(hù)人可以非常詳細(xì)地了解這個(gè)主題中孩子在幼兒園學(xué)到的內(nèi)容。 這樣，老師就不必花很多時(shí)間向父母報(bào)告孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。 4 .可以選擇兒童作品貼在主題墻上，作為環(huán)境裝飾的內(nèi)容。 5 .數(shù)學(xué)作業(yè)紙操作方式的介紹。 (5)利用夾克進(jìn)行家庭交流的方法，1、在按主題開展時(shí)，告訴家長收集有關(guān)主題的資料，或者讓孩子做好簡單的知識準(zhǔn)備。 (例如，小班主題的水果大餐，老師收集水果書和照片等，帶孩子去水果店，可以知道各種各樣的水果。 2 .及時(shí)幫助完成孩子帶回的主題工作表。 父母參加的過程是父母對幼兒園教育

18、的認(rèn)可。 3、房屋聯(lián)系手冊的使用。 (5)利用夾克進(jìn)行家庭交流的方法、家庭聯(lián)絡(luò)手冊的有效利用。家聯(lián)系手冊是幼兒園老師和家長增進(jìn)理解、相互啟發(fā)、相互合作的紐帶和橋梁，也是雙方共同深入理解孩子、共享教育經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐教育對策和方法的真實(shí)記錄。 許多家長將其保存為生動(dòng)有趣的幼兒成長案例記錄。 1 .聯(lián)系手冊要求教師、家長分別觀察、評價(jià)孩子在園子、家里的狀況。 (每周一次也可以，兩周一次也可以：每周幼兒園，每周監(jiān)護(hù)人) 2，可以用簡單的文字記述每個(gè)評價(jià)項(xiàng)目，也可以用記號表示。 (三星、二星、一星) 3、聯(lián)絡(luò)手冊中附有該年齡段兒童男孩的“身高體重發(fā)育測定表”，該年齡段兒童的基本行為規(guī)范、家長的日常行為規(guī)范等可隨時(shí)由老師、家長參考指導(dǎo)，內(nèi)顯教育無處不在。 (6)制定修訂畫，制定周修訂畫注意事項(xiàng)1，確定主