(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)臺(tái)階 PPT.ppt

1、1.感知小說(shuō)的大意，提煉信息，概括主要情節(jié)。 2.培養(yǎng)解讀文本的能力 抓情節(jié)、抓描寫，談?wù)劯赣H的形象。 3.通過(guò)思考，形成自己的閱讀感受，對(duì)小說(shuō)的主題有自己的見(jiàn)解。,踏上臺(tái)階，走近父親,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。 小貼士：抓住主要人物， 圍繞中心進(jìn)行概括， 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。,父親終年辛勞，積銖累寸，用大半輩子的時(shí)間終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。新屋造好了，父親老了，身體也累垮了。,三塊 青石板,凝望臺(tái)階，感受父親,我從文中的_， 看出父親是個(gè)_的人。 小貼士：能抓情節(jié)、抓細(xì)節(jié)，圈點(diǎn)勾畫，做旁批。 組織形式：先獨(dú)立思考，再小組交流。,“父親”的形象，在那個(gè)年代里，在我生活過(guò)的鄉(xiāng)村里，幾乎到處可見(jiàn)

2、。他們除了有一雙永遠(yuǎn)也不干凈的腳以外，還應(yīng)該有一雙不能碰棉絮的手（他們開(kāi)裂著溝紋的手一旦碰棉絮，會(huì)將好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。 李森祥給編者尤志心的信,資料助讀（一）,敢想敢做、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞,樸實(shí)厚道、和善謙卑、倔強(qiáng)要強(qiáng),任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎臺(tái)階中的父親,有志氣、熱愛(ài)生活,父親可以沒(méi)有任何地位，他能辛勤勞動(dòng)，他最為可貴的本事就是能默默地積蓄一輩子的力量來(lái)做成一兩件事，比如造一間可供一家人容身的房子這樣的父親不僅是我能接受的，而且還可以為他不經(jīng)意間散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人性光彩而感動(dòng)。有了這樣的尋找，那一瞬間我以為找到了心目中的父親，塑造出了臺(tái)階中的父親。這是我理想當(dāng)中的父親，不是我生活當(dāng)中的

3、一個(gè)真實(shí)的父親。 李森祥站在父親的肩膀上創(chuàng)作談,資料助讀（二）,回首臺(tái)階，理解父親,臺(tái)階是父親的 。,精神上要求尊重和地位,關(guān)于小說(shuō)的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒(méi)有把他當(dāng)做悲劇來(lái)處理。在中國(guó)鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾。 李森祥給編者尤志心的信,資料助讀（三）,讀懂作者,讀懂自己 讀懂父親,當(dāng)我看到父親， 我想說(shuō)。,關(guān)于“父親” 推薦書目 蘇童父愛(ài) 梁實(shí)秋代溝 周國(guó)平妞妞一個(gè)父親的札記 ,父愛(ài)節(jié)選（蘇童）,“關(guān)于父愛(ài)，人們的發(fā)言一向是節(jié)制而平和的。母愛(ài)的偉大使我們忽略了父愛(ài)的存在和意義，但是對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，父愛(ài)一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛(ài)怪就怪在這里，它是羞于表達(dá)的，疏于張揚(yáng)的，卻巍峨持重，所以有聰明人說(shuō)，“父愛(ài)如山?！?如果我是一棵草，那么是父親用自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯地成長(zhǎng)；如果我有腳，那么我走過(guò)的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，而讓我走得更加踏實(shí)；如果我能站起來(lái)，那么他一定是站在父親的肩頭。,父愛(ài)如山節(jié)選,原來(lái)我早就并且一直踩在他的肩膀上，父親用他的肩膀作為我的人生的臺(tái)階。 李森祥,以父親為代表的這些一無(wú)所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是我們民族文化中最厚重的那級(jí)臺(tái)階！,小說(shuō)通過(guò)塑造“父親”這一形象