語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)《手指》ppt課件

1、,甘肅省“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課,人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè),甘肅省民勤縣蘇武鎮(zhèn)羊路完全小學(xué) 黃曉青,5、手指,猜一猜,兩棵小樹十個(gè)杈， 不長(zhǎng)葉子不開花， 能寫會(huì)算還會(huì)畫， 天天勞動(dòng)不說(shuō)話。,5* 手指,大拇指,食指,中指,無(wú)名指,小指,教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思。 2、了解五根手指的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，善于從司空見慣的事物中得到啟示。 3、以討論、探究的形式，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理，深刻感悟文章蘊(yùn)含的人生哲理。,豐子愷,（18981975)原名豐潤(rùn)，浙江崇德人。我國(guó)現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫家和翻譯

2、家。他是一位多方面卓有成就的文藝大師。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)”。,記一記,瘙癢 穢物 窈窕 蘸藥末 解紐扣 渺小 養(yǎng)尊處優(yōu) 各有所長(zhǎng) 各有所短,so,Yo tio,hu,ni,zhn,mio,想一想,這篇文章結(jié)構(gòu)非常清晰，首先開門見山 指出 接著以風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫 最后闡明了一個(gè)道理 這樣的寫作順序?qū)儆?形式。,每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短；,五根手指不同的特點(diǎn)；,五根手指如能團(tuán)結(jié)一致成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量五根手指不同的特點(diǎn)。,總分總,找一找,快速瀏覽第一自然段，從中找出最能概括全文的一句話。,第二句,比一比,優(yōu) 點(diǎn),缺 點(diǎn),大拇

3、指,食 指,最肯吃苦。,工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏,小指,姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；,無(wú)名指,中 指,名 稱,姿態(tài)不美,養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力,地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。,風(fēng)光無(wú)限,能力薄弱,小巧玲瓏,能力薄弱,試一試,準(zhǔn)備一支筆，一本書，做游戲。 用任意一根手指去拿這只筆，看能不能拿起來(lái)。拿不起來(lái)找其手指幫忙，用兩根、三根、四根、五根手指去拿，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？再分別用同樣的方法去拿這本書，你有什么感受？,團(tuán)結(jié)就是力量,悟一悟,做了這個(gè)游戲后，你認(rèn)為剛才的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一個(gè)什么道理？和文中哪段文字相符? 從這句話中你獲得了怎樣的啟示？,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,最后一段,團(tuán)結(jié)就是力量,眾人劃槳開大船,說(shuō)一說(shuō)：有關(guān)“團(tuán)結(jié)”的名言警句,1、人心齊，泰山移。中國(guó)諺語(yǔ) 2、一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。雷鋒 3、天時(shí)不如地利，地利不如人和。先秦孟子 4、團(tuán)結(jié)就是力量。諺語(yǔ) 5、單絲不成線，獨(dú)木不成林。俗語(yǔ) 6、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié) 像泰山。鄧中夏,練一練,1、照樣子寫詞語(yǔ)。 隨時(shí)隨地 （ ） （ ） 直直落落 （ ） （ ） 2、在括號(hào)里填上合適的詞。 平靜的（ ） （ ）的月光 刻苦地（ ） （ ）地款待,做一做,1、摘抄文中的好詞好句。 2