二年級數(shù)學上冊 做家務(wù)教案 北師大版

1、5.2做家務(wù)教學目標：1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。教學重點：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。教學難點：培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。1、同學們，你們在家里會做家務(wù)嗎？（投影儀出示主題圖）2、星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢？3、這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)（擺筷子）”這一情

2、境來學習2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）二、操作探究，學習新知。1、看圖說一說。（1）請同學們仔細觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。）（2）請同學們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根（2）學生自己動手擺，邊擺邊說。（學生活動，教師指導幫助，請個別同學示范。）（3）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？ （4）比一比看誰數(shù)得又對又快?。ㄓ械膶W生一根一根地數(shù)：1，2，3，4，18根；有的學生兩根兩根跳著數(shù)：2

3、，4，6，8，18根。）先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內(nèi)說，個別說。3、填一填。（用小黑板出示這個表格）幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9幾根筷子 2 4（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？（2）試一試。獨立把書上的表格填完整。（3）你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。4、試一試。（1）根據(jù)表格寫乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：12=2。）2雙筷子呢？（2個2）2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？（交流、匯報。老師板書：224。）同學們很聰明，那你們能

4、根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學們，上節(jié)課我們已學了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（要求學生通過小組合作的方式完成。）（3）交流訂正。讓個別學生說說他們的想法，其他小組同學補充，根據(jù)學生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。（4）學生齊讀乘法口訣。同學們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點。（學生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。）5、讀一讀、記一記。(1)按順序齊背。(2)教師與學生、學生與學生對口令。(3)教師指表格中任一組信息，學生說口訣。三、鞏固新知、拓展思維。1、游戲（對口令）。兩道乘法算式與一句口訣對。如，23，32，對口訣二三得六。2、圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來的數(shù)呢？3、比一比，看看誰最棒！每一個同學先獨立完成