語文人教版六年級下冊《20.真理誕生于一百個問號之后》第二課時教學課件.ppt

1、,“?”“!”,20 真理誕生于一百個問號之后,誕生、縱觀、漩渦、敏銳、洗澡、領域、花圃、機械、玫瑰、推理、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、打破沙鍋問到底,真理誕生于一百個問號之后。,第一件寫的是謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；,第二件寫的是英國的化學家波義耳 偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會變紅色，最 后發(fā)明了石蕊試紙；,第三件寫的是奧地利的一位醫(yī)生從 兒子睡覺時眼珠會轉動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn) 了眼珠轉動和做夢的關系。,謝皮羅教授,洗澡水的漩渦。,反復研究 實驗,旋渦的方向與地球的自轉有關。,波義耳,鹽酸會使花瓣變紅。,進行了許多實驗,發(fā)明了酸堿試紙。,奧地利醫(yī)生,兒子做夢時眼珠轉

2、動。,進行了反復的觀察實驗,凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢。,縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。,洗澡水的漩渦 紫羅蘭的變色 睡覺時眼珠的轉動,仔細讀這三個事例后，你們發(fā)現(xiàn)這三個事例在內容上、寫法上有什么相同點？,善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有 所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。,三個故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題； 三個故事都是講醫(yī)生、科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事； 三個故事都是說明“真理誕生于一百個問號之后”。,共同點：,發(fā)現(xiàn)問題,研究

3、問題,解決問題,牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。,雷達、風車,魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。,科學史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？,學了這一課你有什么啟示？,如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有 什么偶然的機遇的話，那么這 種“偶然的機遇”只能給那些 有準備的人，給那些善于獨立 思考的人，給那些具有鍥而不 舍精神的人。,結語,我們已經(jīng)懂得了“真理誕生于一百個問號之后”的含義：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。 同學們請牢牢記住，科學發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢。你們是祖國的未來，世界是屬于你們的。行動起來吧，做一個“有準備的人”，我們的生活中有無數(shù)個未知的真理，正等待你們去發(fā)現(xiàn)！,寫作思路：,提出觀點-論證觀點-總結觀點,寫作方法：,用事實說明一個觀點,小練筆,仿