語文人教版八年級(jí)下冊(cè)第9課 海燕.ppt

1、海 燕,高 爾 基,人教版八年級(jí)下冊(cè),課堂導(dǎo)入,我愛藍(lán)天白云下的雄鷹，也愛遼闊草原上的駿馬，但我更愛愛疾風(fēng)暴雨中的海燕。因?yàn)樗粌H是搏擊海浪的勇士，精勇無畏的精靈，還是一位勝利的預(yù)言家。今天請(qǐng)大家和我一起去了解我愛的那只海燕吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)俄國著名家高爾基的散文詩海燕。,作者簡介,高爾基（18681936），俄國作家，“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”。（列寧）出生在一個(gè)木匠家庭， 4 歲喪父， 10 歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。代表

2、作有長篇小說母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)和劇本小市民等。,寫作背景,本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。,字詞音,1.注音。 精靈（）呻吟（ ） 膽怯（） 翡翠（ ） 蜿蜒（ ）蠢笨（） 恐嚇（）飛沬（） 碎末（）深淵（ ） 號(hào)叫 （ ）,lng,shn yn,qi,wn yn,chn,m,fi,h,yun,m,h

3、o,2.理解詞義。 呻吟: 膽怯: 翡翠： 號(hào)叫: 蜿蜒: 渴望： 預(yù)言：,因痛苦而發(fā)出的聲音。,膽小畏縮。,一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。本文用來比喻海浪。,拖長聲音大聲叫喚。本文形容海燕的極度歡樂。,蛇類爬行的樣子。,迫切的希望。,預(yù)先說出（將來要發(fā)生的事情）,字詞音,整體感知,聽讀課文分析文章結(jié)構(gòu)。,第一部分（第1-6 段）：,第二部分（第7-11段）：,第三部分（第12-15段）：,暴風(fēng)雨將來，海燕對(duì)暴風(fēng)雨 的渴望。,暴風(fēng)雨迫近，海燕迎接它的到來。,暴風(fēng)雨即臨，海燕發(fā)出勝利的預(yù)言。,整體感知,海 海 企 鷗 鴨 鵝,環(huán)境：,其他海鳥,呻吟 飛竄 恐懼,嚇壞 呻吟,膽怯、 躲藏,海燕,

4、像黑色的閃電,高傲地飛翔,箭一般、直沖,翅膀碰著波浪,叫喊著,形色,行為,聲音,對(duì)比 反襯,膽怯、自私、 逃避現(xiàn)實(shí),海燕勇敢、執(zhí)著、勇于獻(xiàn)身的精神,大海、狂風(fēng)、烏云、雷聲,新課講解,新課講解,研讀賞析:朗讀思考 1-6 段,1.在暴風(fēng)雨來臨之前，周圍的環(huán)境怎樣？ 2.海燕有什么表現(xiàn)？作者為什么用“黑色的閃電”來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？,2.用“黑色的閃電”的比喻,描寫海燕矯健勇敢、銳不可當(dāng)?shù)男圩恕?“高傲”有“意氣風(fēng)發(fā)”之意，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英雄氣概，又用擬人,賦予海燕人的情態(tài)。,新課講解,研讀 7-11 段,1.環(huán)境起了什么變化？這一環(huán)境變化說明了什么？ 2.在這險(xiǎn)

5、要的環(huán)境中，海燕有怎樣的表現(xiàn)？,環(huán)境：,烏云 雷聲 狂風(fēng),波浪,暗，低，壓,轟響，震怒,惡狠狠，抱，摔,歌唱，沖向，迎接， 呼叫，爭鳴,環(huán)境變化說明 當(dāng)時(shí)的俄國反 動(dòng)勢力猖獗， 革命與反革命 的斗爭激烈。,激烈搏斗,新課講解,海燕：,“叫喊”、“大笑”、“號(hào)叫” “飛翔”、“飛舞”、“穿過”、“掠起”,聲音：歡快、豪壯,動(dòng)作：敏捷、勇猛,堅(jiān)定的信念和高度 預(yù)見性、敏感性,新課講解,環(huán)境：,烏云 閃電,大海,一堆堆,像火焰,燃燒,箭光,像火蛇, 消失,抓住, 熄滅, 怒吼,海燕：,高傲地飛翔 , 叫喊,暴風(fēng)雨報(bào)訊者和勝利預(yù)言家,熱情呼喚,殊死搏斗,新課講解,問題探究,1.海燕為什么能如此敏感、英

6、勇？,當(dāng)時(shí)馬克思主義已在俄國人民中廣泛傳播，無產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者海燕在險(xiǎn)惡環(huán)境中，用馬克思主義觀察，已經(jīng)聽到了雷聲的“困乏”，看出“烏云遮不住太陽”，看到歷史的必然規(guī)律，是無產(chǎn)階級(jí)取代資產(chǎn)階級(jí)，沙皇政府必將滅亡，人民必定勝利，因此海燕就在暴風(fēng)雨迫近時(shí)特別歡樂、無比英勇，表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。,2.這首散文詩自始至終貫穿著兩條線索：,一條是對(duì)海燕的描寫，,另一條是對(duì)自然景物的描寫。,試想想作者為什么這樣安排？,描寫各種自然景物是為了給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就把海燕這一無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的英雄形象突

7、現(xiàn)出來了。,問題探究,英勇善戰(zhàn)、樂觀自信的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。,海燕,3.文章采用象征的手法，請(qǐng)細(xì)品文中相應(yīng)的描寫，指出各自的象征意義。,海鷗,-形形色色的假革命和不革命者。,海鴨,企鵝,問題探究,4.這首詩的思想內(nèi)容是通過象征手法表現(xiàn)出來的。象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。試說出海燕象征什么？它與被象征者之間有什么相似之處？,因?yàn)楹Ｑ啻┰破评?、搏擊風(fēng)雨，并有“暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)言者”的意思，與革命先軀者最先進(jìn)、最覺悟，引領(lǐng)群眾披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，走在革命運(yùn)動(dòng)最前列的特點(diǎn)有

8、某種相似之處。二者的相似之處使作者在描寫革命先驅(qū)者時(shí)聯(lián)想到海燕，并用它來象征。,問題探究,拓展延伸,1.文中除了描寫海燕 ,還寫了海鷗 ,海鴨 ,企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn) 。請(qǐng)你想像一下 ,海燕在海上振翅飛翔會(huì)有什么想法 ,它對(duì)海鷗等會(huì)說些什么 ,試以 “海燕的宣言”為題寫一段話 提示: 海燕的心理應(yīng)包括歡樂 ,渴望暴風(fēng)雨 ,無畏和戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。,2.在生活中面臨 “暴風(fēng)雨”時(shí) ,你該怎樣做 ? 從海燕身上你學(xué)到了什么? 發(fā)表自己的看法 。,品析語言,1.“雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

9、”,這里作者寫出了波浪和驚雷、狂風(fēng)交戰(zhàn)的場面。波浪的勇敢、無畏無懼，而雷和狂風(fēng)的兇殘都暗示了當(dāng)時(shí)俄國國內(nèi)沙皇統(tǒng)治對(duì)俄國人民的殘酷剝削和壓榨的社會(huì)環(huán)境。,2.大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)、一晃就消失了。,大海的勝利象征無產(chǎn)階級(jí)必勝，沙皇反動(dòng)勢力雖然氣焰囂張，最終必將葬身于人民革命的汪洋大海之中。這里從“狂風(fēng)怒吼”到“大海怒吼”，這一切說明，革命的形勢迅猛發(fā)展的趨勢，預(yù)示著舊世界必將被人民摧毀，新紀(jì)元必將由人民來開拓。,品析語言,3. “暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ ” “讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ ”,三次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”，一是說明暴風(fēng)雨

10、即將來臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)號(hào)召人民要迎接暴風(fēng)雨，敢于斗爭，敢于勝利。表達(dá)一種極度的興奮和快樂。二是表明了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。表現(xiàn)了人民對(duì)沙皇反動(dòng)政府的強(qiáng)烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加強(qiáng)了文章的氣勢，表明人民群眾一旦起來以后，其勢如急風(fēng)暴雨，銳不可當(dāng)，從而熱情地歌頌了人民的力量。,品析語言,寫作特色,1.象征手法的運(yùn)用。 象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助于想象作用，采取一種委婉曲折、含蓄的方法。即目的要說乙，因?yàn)榧赘矣新?lián)系，于是只說甲不說乙，使人從甲聯(lián)想到乙，通過作象征的事物（象征體）去理解抽象的意義象征義，就是所謂“托義于物”。如本文用大海波濤象征革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的

11、力量；暴風(fēng)雨象征著席卷一切的革命浪潮風(fēng)暴；海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會(huì)破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。象征義是人們賦予那個(gè)象征體的，而且象征的表達(dá)方法多是體現(xiàn)在一段或一篇之中，如上述用大海象征人民群眾的力量，用暴風(fēng)雨象征革命形勢等等，如果孤立的從一句話來看，是不容易看出它的象征義的。因此，作品的象征義要聯(lián)系寫作的時(shí)代背景和深入分析文中所描繪的情景和藝術(shù)構(gòu)思才好理解。,寫作特色,2.形象而恰切的對(duì)比、烘托。 詩里為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，作者除了對(duì)海燕作直接描寫外，還通過暴風(fēng)雨來臨前夕大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來作對(duì)比。第一部分寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏，與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊，恰成鮮明的對(duì)比，正好突出海燕的英勇、樂觀。第二部分寫海浪與狂風(fēng)生死拼