生長素的生理作用.ppt

1、,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下面一段,極性運(yùn)輸,生長旺盛的部位,吲哚乙酸(IAA),苯乙酸(PAA),吲哚丁酸(IBA),不,尖端下面一段,主動(dòng)運(yùn)輸,知 識(shí) 回 顧,單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均勻，背光的一側(cè)生長素含量多，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長快,1、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長素的部位是 。生長素發(fā)揮作用的是 。感受光刺激的部位是 。單側(cè)光 影響生長素的產(chǎn)生。 2、向光彎曲部位在 。 3、胚芽鞘中生長素的運(yùn)輸方向是 ，運(yùn)輸方式是 。 4、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。 5、生長素在植物體中相對集中 。 6、生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ，具有生長素效應(yīng)的有 ， 。,生長素和生長激素的不同點(diǎn),第2節(jié) 生長素的生理作

2、用,【合作探究】,植物,動(dòng)物,吲哚乙酸,蛋白質(zhì),主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子,垂體,促進(jìn)植物細(xì)胞的生長,促進(jìn)骨的生長和蛋白質(zhì)的合成,生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長，特別是細(xì)胞的縱向伸長,1.曲線AB段表示隨生長素濃度升高,對根生長的_ 作用加強(qiáng) 2.B點(diǎn)表示的生長素濃度表示_ 3.BC段表示隨生長素濃度升高_(dá) 4.C點(diǎn)表示的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是_ 5.CD段表示_ _,促進(jìn),促進(jìn)根生長的最適濃度,不促進(jìn)也不抑制,A,B,C,D,不同濃度的生長素對植物同一器官的影響不同,低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長-兩重性,對根生長的促進(jìn)作用減弱,隨生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強(qiáng),【自主學(xué)習(xí)】,生長素的生

3、理作用,6.D點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度 對根的生長效應(yīng)是_ 芽的生長效應(yīng)是_ 莖的生長效應(yīng)是_,抑制生長,A,B,C,D,-,不促進(jìn)不抑制,促進(jìn)生長,同一濃度的生長素對 植物不同器官的影響不同,根,芽,莖,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，敏感性大小依次是,根 芽 莖,【自主學(xué)習(xí)】,生長素的生理作用,【自主學(xué)習(xí)】,生長素的生理作用,1、生長素的生理作用具有 。 2、生長素發(fā)揮的作用會(huì)因 ， 不同而有差異。 1）濃度： ， （以各器官的最適生長素濃度為標(biāo)準(zhǔn)） 2）細(xì)胞： ， 3）器官： ， 4）植物種類： 。,兩重性,濃度、植物細(xì)胞成熟情況和器官種類及植物種類,低促進(jìn) 高抑制 過高殺死,幼嫩細(xì)胞

4、敏感，衰老細(xì)胞遲鈍,根 芽 莖 側(cè)芽頂芽,雙子葉植物單子葉植物,A,B,C,D,要除掉單子葉農(nóng)作物種的雙子葉雜草，應(yīng)采用圖中 所對應(yīng)的生長素濃度,C點(diǎn),【合作探究】,兩重性的實(shí)例,一、頂端優(yōu)勢 1、什么是頂端優(yōu)勢？ 2、頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是什么？如何解除頂端優(yōu)勢？ 3、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象有什么應(yīng)用？,植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。,解除頂端優(yōu)勢：可以增產(chǎn),可以調(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如：棉花摘心、果樹整枝、園藝修剪、移栽促進(jìn)根系發(fā)育 維持頂端優(yōu)勢：可以達(dá)到增產(chǎn) 如：樹木成材,去掉頂芽,【合

5、作探究】,許多高大植物的樹形成寶塔形的原因：側(cè)芽的生長素濃度 頂芽，越靠近 的位置，生長素濃度越 ，對側(cè)芽的抑制作用越強(qiáng)。 （1）ABCD四點(diǎn)生長素濃度大小 。 （2）發(fā)育成芽的容易順序： 。 去掉頂芽后，離 頂芽 最近的側(cè)芽最容易發(fā)育成枝條 （3）去除頂芽A后，發(fā)育成芽的容易順序：,頂芽,高,大于,B C D A,A D C B,B D C,練習(xí)1：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：,1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（ ）,2生長素主要由 （ ） 處產(chǎn)生，以 （ ） 的方式積累在側(cè)芽處。,3如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因是 （ ） 。此時(shí) （ ） 芽處生長素濃度

6、最高， （ ） 芽處生長素濃度最低。,4上述現(xiàn)象稱為（ ） 它證明了生長素生理作用特征是,DCBA,頂芽,主動(dòng)運(yùn)輸,破壞了頂端優(yōu)勢,B,A,頂端優(yōu)勢,低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長,根據(jù)圖分析回答下列問題: 根的向地性 在重力作用下，生長素濃度A B 生長速度 A B， 體現(xiàn)了生長素的作用 。 莖的背地性 生長素濃度C D 生長速度 C D， 體現(xiàn)了生長素的作用： 。 （3）為什么生長素對根和莖的作用不同？ （4）在失重狀態(tài)下，植物的根、莖都表現(xiàn)為 生長。 小結(jié)：體現(xiàn)生長素作用兩重性的實(shí)例： 和 。,【合作探究】,兩重性的實(shí)例,二、根的向地性,小于,快于,小于,慢于,低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制

7、生長（兩重性）,生長素促進(jìn)生長的功能,水平,頂端優(yōu)勢,根的向地性,課堂練習(xí),1.下圖中甲表示植物莖背地生長的情況，如果 A點(diǎn)的生長素濃度在乙圖的a點(diǎn)以下，下面對B 點(diǎn)的生長素濃度敘述正確的是( ) A.B點(diǎn)的生長素濃度在乙圖的oa之間且小于a B.B點(diǎn)的生長素濃度在乙圖的ac之間且小于c C.B點(diǎn)的生長素濃度在乙圖的bd之間且小于d D.B點(diǎn)的生長素濃度在乙圖的od 之間且小于d,B,【自主學(xué)習(xí)】,三、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 1.什么是生長素類似物？舉例說明？ 2、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應(yīng)用 ？,具有與IAA相似的生理效應(yīng)的 人工合成的化學(xué)物質(zhì) 。如：萘乙酸 、2，4D等,（1

8、）防止落花落果 （2）促進(jìn) 果實(shí) 的發(fā)育，獲得 無子果實(shí) （3）促進(jìn)扦插的枝條 生根。,（4）作為除草劑，如 高 濃度的2，4D能除去 單子葉農(nóng)作物 中的 雙子葉雜草 等,A B C,促進(jìn)扦插的枝條、幼苗生根,芽能產(chǎn)生生長素，插條通常要帶幾個(gè)芽,扦插前，用一定濃度生長素類似物浸泡插枝下端， 促進(jìn)生根，提高成活率,【合作探究】,生長素類似物的應(yīng)用,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,【合作探究】,生長素類似物的應(yīng)用,子房果實(shí),種子產(chǎn)生生長素,授粉后胚珠發(fā)育為種子,【合作探究】,生長素類似物的應(yīng)用,如何獲得無子果實(shí)呢？,花蕾期去雄，在未授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，子房就能發(fā)育成無子果實(shí)，如無籽番茄、無子黃

9、瓜、無子辣椒等。,無子番茄和無子西瓜形成比較,市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的 西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育 不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為 A 種子的發(fā)育需要果實(shí)來提供營養(yǎng) B 果實(shí)的發(fā)育需要種子所合成的生長素 C 無種子的子房是不能發(fā)育成果實(shí)的 D 光照不均，使生長素分布不均勻,【合作探究】,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和方法,一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則 1、單一變量原則： 自變量： ； 因變量： ； 無關(guān)變量： 。,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則有：科學(xué)性原則、對照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則等。,指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱、給定的因素或條件,實(shí)驗(yàn)中要做到“單一變量” ，就要控制“無關(guān)變量”， 應(yīng)注意等量的原則,

10、由于自變量而引起的變化和結(jié)果,指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件,除了自變量外： 實(shí)驗(yàn)材料要相同，包括數(shù)量、大小、生理狀況等；實(shí)驗(yàn)器具要相同，包括材質(zhì)、大小等； 實(shí)驗(yàn)試劑要相同，包括種類、成分、濃度、體積等；環(huán)境條件要相同且適宜，例如溫度、光照、pH等。,【合作探究】,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和方法,2、對照原則： 通過設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，排除無關(guān)變量的干擾，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。 實(shí)驗(yàn)組是 ， 對照組是 。 （1）空白對照：指不做任何處理的對象組。 （2）相互對照：指不另設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對比對照。 （3）自身對照：指實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行，即不另設(shè)對照組。 （4）條件

11、對照：給實(shí)驗(yàn)組某種條件的處理，給對照組另一種條件的處理。,接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,某校生物興趣小組將體重、大小和年齡相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三組，分別進(jìn)行如表所示的連續(xù)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是,A.該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調(diào)節(jié)血糖過程中的拮抗作用 B.該實(shí)驗(yàn)的對照有同組內(nèi)的自身對照，甲乙間的相互對照，設(shè)計(jì)丙組作空白對照無必要 C.該實(shí)驗(yàn)所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成 D.該實(shí)驗(yàn)同一步所用的三種溶液用量必須相等，同一組前后兩步所用溶液用量可以不等,二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)程序,【合作探究】,1、準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

12、的。 2、細(xì)心弄清實(shí)驗(yàn)要求。 3、精心策劃方法步驟。 第一步，取材，分組，編號(hào)； （有時(shí)需要先對部分材料進(jìn)行加工）第二步，分組處理，設(shè)置對照，控制變量； （有時(shí)此步也可以分為幾個(gè)步驟）第三步，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 4、準(zhǔn)確預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰邦A(yù)料之中”的，因此結(jié)果和結(jié)論只有一種情況。結(jié)果即為由所學(xué)知識(shí)或?qū)嶒?yàn)原理推出的現(xiàn)象，結(jié)論即為實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?探究性實(shí)驗(yàn)：探究性實(shí)驗(yàn)是對未知的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索，因此預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況，為多種情況。其書寫格式一般為“如果則；如果則”。,【合作探究】,（1）探究性實(shí)驗(yàn)的一般步驟是什么？ （2）實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量、

13、無關(guān)變量分別是什么？ （3）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對照組分別是什么？,提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果得出結(jié)論,自變量： 生長素類似物的不同濃度,因變量（觀察指標(biāo)）：幼苗的 生根數(shù) 、最長根的 長度 、 根長度的平均值 等,無關(guān)變量（相同）： 植物品種 、取材部位、 枝條的生長期 、 插條處理的時(shí)間 、 枝條長度、枝條所帶芽的數(shù)量、 所用藥液的劑量 、培養(yǎng)的溫度、光照等,實(shí)驗(yàn)組：不同濃度的生長素類似物處理枝條 對照組：蒸餾水處理枝條,三、實(shí)驗(yàn)：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度,三、實(shí)驗(yàn)：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度,【合作探究】,探究1.（1）試從保證枝條容易成活的角度分析選

14、擇什么樣的枝條作為實(shí)驗(yàn)材料？ （2）試從插條的水分得失和保留芽葉等方面，分析插條在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)怎樣處理才能保證較高的成活率 （3）生長素類似物處理方法有哪些？,選擇生長旺盛的一年生枝條（其形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，發(fā)育快，易成活）,枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活,保留3-4個(gè)幼芽幼葉，幼芽幼葉可以產(chǎn)生生長素,去除老葉，可減少 有機(jī)物的消耗 ；去除大葉，減少 水分的蒸騰作用,浸泡法和沾蘸 法,【合作探究】,（4）在實(shí)驗(yàn)前，盲目設(shè)置不同濃度的生長素溶液會(huì)造成資源的浪費(fèi)嗎？應(yīng)如何處理？ （5）如果想更加精確地確定促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)如何操作？,在實(shí)驗(yàn)

15、前，應(yīng)設(shè)置預(yù)實(shí)驗(yàn),a.預(yù)實(shí)驗(yàn) 配制濃度為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一組NAA溶液 分組并編號(hào)：分為 組，每組中加入 根枝條。按要求處理好插條，備用。,7 3,再設(shè)置一系列縮小了濃度梯度的生長素溶液重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),b.正式實(shí)驗(yàn) 在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定比較適宜的濃度為2ppm-6ppm范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以0.5ppm為濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 配制濃度為 的一組NAA溶液。 分組并編號(hào)：分為 組，每組中加入 根枝條。按要求處理好插條，備用。,10 3,2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0p

16、pm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm,(6)結(jié)果分析：設(shè)計(jì)表格，畫曲線圖（以 為橫坐標(biāo)， 為縱坐標(biāo)）,濃度,生根數(shù)目,某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)的敘述不正確的是,A本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小 B銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C本實(shí)驗(yàn)說明,促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為1010 mol/L D用三種溶液處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同,C,【知識(shí)回顧】,1、生長素的產(chǎn)生部位，主要分布部位，生理作用分別是什么？ 2、什么是植物激素？,表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也

17、能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。,促進(jìn)細(xì)胞伸長,幼嫩的芽、 葉和發(fā)育的種子。,相對集中分布在生長旺盛的部分,植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。,植物體內(nèi)還有那些激素？它們的合成部位、分布和主要作用分別是什么？,【自主學(xué)習(xí)】,主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。,促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高； 促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育； 解除種子或塊莖等的休眠,較多存在與植物生長旺盛的部位，如莖端、嫩葉、根尖、果實(shí)和種子。,正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位,主要是根尖,促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；延緩葉片衰老,赤霉素：,細(xì)胞分裂素：,促進(jìn)果實(shí)成熟、器官脫落

18、,植物體各個(gè)部位,廣泛存在于多種植物組織，成熟的果實(shí)中含量最多,乙烯： （氣體）,【合作探究】,植物激素間的相互作用,（2）植物激素間也存在著協(xié)同作用和拮抗作用 具有協(xié)同作用的激素 促進(jìn)生長的激素： 促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的： 延緩葉片衰老的： 具有拮抗作用的激素 細(xì)胞分裂或葉片衰老： 器官脫落： 種子萌發(fā)：,生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素,（1）各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素 相互作用共同調(diào)節(jié) 。如：生長素與乙烯之間的相互作用：,赤霉素和生長素,生長素、細(xì)胞分裂素,脫落酸和細(xì)胞分裂素,脫落酸和生長素、細(xì)胞分裂素,赤霉素和脫落酸,生長素+細(xì)胞分裂素,生長素細(xì)胞分裂素,促進(jìn)細(xì)胞分化成根,生長素細(xì)胞分裂素,促進(jìn)細(xì)胞分化成芽,【合作探究】,在組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素不同的配比會(huì)影響根和芽的分化。,生長素=細(xì)胞分裂素,愈傷組織只生長不分化,激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的 。 植物的生長發(fā)育過程，在根本上是 的結(jié)果。 光照、溫度等環(huán)境因子都能對 進(jìn)行調(diào)控。 激素作用的實(shí)質(zhì)：對 進(jìn)行調(diào)節(jié),【自主學(xué)習(xí)】 激素調(diào)節(jié)的實(shí)質(zhì),一部分,基因組在一定時(shí)間和空間上 程序性表達(dá),基因組的表達(dá),基因組的表達(dá),人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。（例如生長素類似物）,容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定,植物生長調(diào)節(jié)劑,【自主學(xué)