詩(shī)歌鑒賞對(duì)策研究.ppt

1、詩(shī)歌鑒賞對(duì)策研究,詩(shī)歌鑒賞題復(fù)習(xí)對(duì)策,一、積累古詩(shī) 二、熟悉詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ) 三、熟悉詩(shī)歌鑒賞題的題型 四、熟悉詩(shī)歌鑒賞的答題技巧 五、熟悉詩(shī)歌鑒賞題的審題過(guò)程,一、積累古詩(shī)的途徑,（一）復(fù)習(xí)小學(xué)初中高中學(xué)過(guò)的古詩(shī)； （二）積累詩(shī)歌鑒賞題中的古詩(shī)； （三）教師有針對(duì)性地補(bǔ)充古詩(shī)； （四）自己主動(dòng)積累古詩(shī)；,教師指導(dǎo)推薦古詩(shī)的原則,（一）短詩(shī) ； （二）名詩(shī)； （三）適合鑒賞的詩(shī)； （四）適合鑒賞的詩(shī)； （五）適合背誦的詩(shī)；,二、熟悉詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ),（一）詩(shī)歌表達(dá)技巧常用術(shù)語(yǔ),1.記敘 2 .描寫 3 .議論 4 .抒情 5 .比喻 6 .借代 7 .夸張 8 .對(duì)偶 9 .比擬 10 .排比 11

2、.設(shè)問(wèn) 12 .反問(wèn) 13 .起興 14 .虛實(shí)結(jié)合 15 .用典 16 .聯(lián)想 17 .想象 18 .襯托或烘托 19 .渲染 20 .象征 21 .對(duì)比 對(duì)照 22 .抑揚(yáng) 23 .照應(yīng) 24 .動(dòng)靜 25 .正側(cè) 26 .直抒 胸臆 27 .借景抒情 融情于景 28 .托物言志 29 .意象 30 .意境 31 .通感 33 .鋪墊 34 . 白描 35 .想像,（二）古詩(shī)情感常用術(shù)語(yǔ),愉悅、欣喜；郁悶、憂愁；孤獨(dú)、凄清；悲觀、失落；激昂、奔放；樂(lè)觀、豁達(dá)；恬淡、閑適等。,（三）風(fēng)格常用術(shù)語(yǔ),豪邁激昂、雄渾闊大、氣象壯闊、恢宏奔肆；婉約清麗、細(xì)膩動(dòng)人、含蓄有致、明麗清新；沉郁頓挫、雄壯悲

3、慨；活潑生動(dòng)、幽默詼諧等。,三.熟悉詩(shī)歌鑒賞的題型,詩(shī)歌鑒賞題常見題型,一、內(nèi)容題 二、結(jié)構(gòu)題 三、思想題 四、練字題 五、綜合題 六、其它題,（一）內(nèi)容題,2006年山東卷，閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）曉上空泠峽王罔運(yùn) 獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。注空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。王罔運(yùn)（18321916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。 （1）本詩(shī)前兩句描寫了怎樣的情景？,答：拂曉時(shí)分，獵獵南 風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩(shī)人 乘坐小船在纖夫的牽引下 向空泠峽溯流而上。,答：長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。,20

4、06年天津卷閱讀下面的詩(shī)，回答間題。(5分)涼州詞（其一）張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（q）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。 （1）“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？,答： 分為兩個(gè)層次。 前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一副完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。,閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 題竹石牧牛 黃庭堅(jiān) 子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。 野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 注 伯時(shí)：宋

5、著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子 （1）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？,（二）結(jié)構(gòu)題,閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）柳梢青送盧梅坡 劉過(guò) 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 注泛菊：飲菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：,強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。 （意思答對(duì)即可）,（三）思想題,（1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。 不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一 作者緊接著“

6、數(shù)枝”句說(shuō)：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。,（全國(guó)II）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。南柯子王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 （1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一貼什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？,一種自然平和的田園生活。 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對(duì)石與竹同樣憐愛；因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，竹、石都代表著一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。,全國(guó)

7、，閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題竹石牧牛 黃庭堅(jiān) 子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。 野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 注 伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子 （2）你認(rèn)為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩(shī)中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明。,答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。,（全國(guó)II）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。南柯子王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜

8、花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 （2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。,這幅畫面描繪的是詩(shī)人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來(lái)。,如2006年四川：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜歸 周密 夜深歸客依筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。注筇：此代指竹杖。 （2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？

9、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,表達(dá)了作者漂泊中深切思戀家鄉(xiāng)的感情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。,2006年江蘇卷：鷓鴣天 室人降日以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？ 注：室人降日，妻子生日。 （1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,（四）技巧題,主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。,閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 安徽，柳梢青送盧梅坡 劉過(guò) 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤

10、雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 注泛菊：飲菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。 作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。,在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。）,2006年福建卷：端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

11、。,這里用鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。,2006年江蘇卷：鷓鴣天 室人降日以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？ 注：室人降日，妻子生日。 （2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。,答：遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。,2006年天津：涼州詞（其一）張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。 無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。 （2）本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,全詩(shī)圍繞“交情”展開描

12、寫，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。,江西，閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 三江小渡 楊萬(wàn)里 溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。 【注】將：行，流過(guò)。 （2）詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。,（五）練字題,不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄

13、愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。如果認(rèn)為用“對(duì)”或其它詞好，言之成理可酌情給分。,2006年福建卷：端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。,“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感。,2006年廣東卷：粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭 江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘。 橫空老鶴南飛云，帶得鐘聲到海幢。 注：艘：小船。海幢，即海幢寺。 （2）簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（3分）,“鏗然”一詞

14、傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。,遼寧：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)東坡蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。 (2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。,（六）綜合題,湖南卷閱讀下面兩首詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。(6分) 薛寶釵詠白海棠 珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。 淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。 欲償白帝憑清潔

15、，不語(yǔ)婷婷日又昏。 黛玉詠白海棠 半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。 偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。 嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。,詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)?。以上兩?shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。 “胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。 “偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)：,答：“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來(lái)”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來(lái)”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。,（七）其它題,交情(交情得似山溪渡