三段試卷講評(píng)2015年.ppt

1、三段試卷講評(píng),看看比比，找出差距,總 分 21班 22班 合計(jì) 110分以上 3 0 3 105109分 10 15 25 100 104分 8 14 22 90 99 分 29 22 51 及格人數(shù) 50 51 101,引以為戒,空題,引以為戒,亂涂亂改,引以為戒,內(nèi)容雜亂,引以為戒,內(nèi)容太少,引以為戒,不分條， 不分要點(diǎn),比一比，我的優(yōu)勢(shì)？,答題超出規(guī)定區(qū)域,答題不規(guī)范（不合格式）,題卷不對(duì)應(yīng)將（14題的答案寫(xiě)在了17題的位置）,字體太小,字跡太輕,書(shū)寫(xiě)潦草,規(guī)范答題要求： 1.認(rèn)真思考 慎重下筆 2.一筆一劃 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真 3.分條作答 一目了然 4.區(qū)間作答 不越“雷池” 5.把握時(shí)間 從

2、容應(yīng)對(duì),向規(guī)范要10分,暴露問(wèn)題,1、卷面書(shū)寫(xiě)不整潔。 2、字音題失分較多。 3、文言文翻譯題，讀不懂，失分多。 4、作文審題失誤，語(yǔ)言缺厚度， 作文缺少“亮點(diǎn)”。,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.把握重點(diǎn)：翻譯 語(yǔ)段作用 2.突破難點(diǎn)：賞析標(biāo)題,文言文,13、 （1）自郭汾陽(yáng)城此州，茍外水可引，何待今日？無(wú)為虛費(fèi)勞人也！ 學(xué)生答案 從郭汾陽(yáng)城這個(gè)州，茍且外面的水可以引近來(lái)，為什么待到今天呢？,根據(jù)語(yǔ)境 揣摩詞義,我的問(wèn)題我解決,不看注釋，導(dǎo)致錯(cuò)誤。,13、 （2）幾言于青，出勁騎五千，張左右翼?yè)v其中堅(jiān)，賊駭潰。 學(xué)生答案 甲： 幾句話是對(duì)狄青說(shuō)的，派出強(qiáng)大的騎兵五千人，張開(kāi)雙臂搗毀敵人的中間部隊(duì)，賊軍驚駭。

3、,沒(méi)有讀懂原文，導(dǎo)致失分。 遺漏采分點(diǎn)“潰”,我的問(wèn)題我解決,第,（1）名詞，次第，次序。 （2）名詞，科考等級(jí)。 （3）名詞，大宅院。 （4）副詞，只是。,1、盧橘楊梅次第新 2、及第、落第 3、府第、宅第 4、第民間妖言爾,比,動(dòng)詞 （1）勾結(jié)。 （2）認(rèn)為和一樣 （3）比較。 副詞 （4）等到 （5）最近 （6）到處，處處 形容詞 （7）近,1、君子周而不比， 小人比而不周。 2、每自比于管仲 3、與天地比壽， 與日月齊光 4、比至當(dāng)陽(yáng)，眾十萬(wàn)人 5、比因饑饉，盜賊滋橫 6、比比皆是 7、天涯若比鄰 8、朋比為奸,幾,名詞 ： （1）短而小的桌子。 副詞： （2）幾乎，差一點(diǎn)兒 （3）接

4、近，將近。,1、王羲之見(jiàn) 篚幾滑凈。 2、幾自剄死 3、漢之為漢， 幾四十年矣,疾、病,疾 ：指一般的生病。 （小病、輕?。??。褐覆〉煤苤?。 （大病、重病） 例句： （諸葛）亮疾病，卒于軍。 譯文：諸葛亮病了，病得很重，在軍中死去。,1、疾： 山東高考 第120頁(yè)第37個(gè) 文言實(shí)詞 2、?。?山東高考 第116頁(yè)第8個(gè) 文言實(shí)詞,【積累文言詞語(yǔ)】 當(dāng)、長(zhǎng)、主、秉、典+管理的職責(zé)： 主管，掌管。 知、守、尹+地點(diǎn)：主管，主持。 移、轉(zhuǎn)、改、徙、調(diào)+地點(diǎn)：改任。 署、權(quán)、攝、行+官職：代理，暫任 。 兼、領(lǐng) +官職：兼任。,落實(shí)文言詞語(yǔ),1.鹵（l）：不生長(zhǎng)谷物的鹽堿地。 2.逵（ku）：四通八

5、達(dá)的道路。 3.告訴： 語(yǔ)（y）、諭（y）、白、謝 4.按、案：動(dòng)詞，巡視、巡查。 5、拔：攻取 伐：討伐 寇：入侵、侵犯 攻：攻打 6、請(qǐng)求退休養(yǎng)老（5個(gè)）： 告老、請(qǐng)老、請(qǐng)辭、請(qǐng)歸、乞歸 請(qǐng)求辭職（4個(gè)）：乞骸骨、移病、乞身、致仕,拓展練習(xí) 越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請(qǐng)絕，晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己，而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己。知己而無(wú)禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡汀?告辭 辭別,道歉,落實(shí)前五題,1、自由讀，第14題

6、。 2、第5題，病句 表意不明，產(chǎn)生歧義。 山東高考第74頁(yè)。,只用于否定句的成語(yǔ),同日而語(yǔ)、相提并論、一概而論、 等量齊觀、善罷甘休、等閑視之、 望其項(xiàng)背、吹灰之力、無(wú)時(shí)無(wú)刻、 天高地厚、一蹴而就、青紅皂白、 萬(wàn)應(yīng)靈丹 ( 比喻一種能解決各種疑難問(wèn)題的辦法。應(yīng)：適應(yīng)；靈丹：靈驗(yàn)的藥),讀懂古詩(shī)詞的基本程式 ：,（一）看標(biāo)題，抓題眼；,（二）看作者，知人論世；,（三）看注釋，抓暗示信息；,（五）看問(wèn)題，把握答題方向；,（四）看詩(shī)句，把握“情感關(guān)鍵詞”；,人物形象, 明身份 析特征 析意義或感情,謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 【注】勞歌：送別

7、歌的代稱。 有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？ （4分） 答： 這是以“樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法。（2分） 紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有利反襯。景色越美，越覺(jué)離別的難堪。（2分）,做詩(shī)歌鑒賞應(yīng)注意： 1、注意審題，知道要我們答什么。 2、問(wèn)什么答什么，要什么有什么。 3、結(jié)合文本答題，不能憑空想象。 4、注意分點(diǎn)作答，步驟清晰。,現(xiàn)代文大閱讀,需要解決的問(wèn)題 1.審題意識(shí)有待提高，務(wù)必清楚答題方向。 2.答案組織要分點(diǎn)分條，條分縷析。 3.要有按分賦點(diǎn)意識(shí)，不可答點(diǎn)過(guò)多。 4.書(shū)寫(xiě)卷面要整潔美觀，答點(diǎn)凸顯。,一：關(guān)注“標(biāo)題”,二：理

8、清“思路”,三：找“關(guān)鍵句”,四：歸納“主旨”,寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě),為何寫(xiě),讀懂現(xiàn)代文的關(guān)鍵,如何審題,六、19、作用題（4分） 應(yīng)做到： 分條分要點(diǎn)答題。 作用要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面答題。 簡(jiǎn)要分析：要結(jié)合文章內(nèi)容。 4分：要答兩點(diǎn)。 具體問(wèn)法： 1、簡(jiǎn)要分析開(kāi)頭一段在全文中的作用。（4分） 2、本文在開(kāi)篇和接近結(jié)尾兩處各引用了詩(shī)句，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)各有什么作用。,“作用題”具體語(yǔ)言表述,內(nèi)容上，寫(xiě)了內(nèi)容，抒發(fā)了感情（概括段意）與下文xxx（內(nèi)容）形成對(duì)比（反襯），照應(yīng)了下文xxx（內(nèi)容），奠定了文章的xx感情基調(diào)。 結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)起下文，為下文xxx（內(nèi)容）埋下伏筆或作了鋪墊。,如何審題,六（一）20

9、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中劃線的語(yǔ)句。 （4分） 賞析句子：考查怎樣寫(xiě)的，一定從表達(dá)技巧上考慮。首先想修辭（?？夹揶o有比喻、擬人、排比等）。 答題思路： 手法（修辭、描寫(xiě)手法）+作用、效果 內(nèi)容+感情,“賞析句子題”語(yǔ)言表述,運(yùn)用了xx修辭方法或描寫(xiě)方法+作用效果（生動(dòng)形象，強(qiáng)調(diào)，感情強(qiáng)烈） 寫(xiě)出了xxxx（概括內(nèi)容），表達(dá)了xxx感情。,【知識(shí)儲(chǔ)備】高考?？际址捌湫Ч?1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。 2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。 3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

10、4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。,【知識(shí)儲(chǔ)備】高考?？际址捌湫Ч?6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。答題格式：強(qiáng)調(diào)了突出了 9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。,區(qū)

11、別兩種題型,20理解下面兩句話的含義。（4分) 理解句子：考察句子寫(xiě)了什么，從內(nèi)容上思考。如果有手法，務(wù)必答出。,1、看標(biāo)題有沒(méi)有設(shè)置懸念，吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。 2、看標(biāo)題有沒(méi)有貫穿全文，是不是文章線索。 3、看標(biāo)題有沒(méi)有使用修辭方法（如比喻、擬人、雙關(guān)等） 4、看標(biāo)題有沒(méi)有點(diǎn)明中心，揭示主旨。 5、看標(biāo)題有沒(méi)有表明人物性格，表達(dá)人物情感。 6、看標(biāo)題本身有何特點(diǎn)（生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)義豐、發(fā)人深思）,賞析標(biāo)題，做到“六看”,突破難點(diǎn),答題全面 扣住主旨,表層含義+深層含義+中心 1、聯(lián)系表層含義： 詞語(yǔ)的含義 點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象 概括文章主要內(nèi)容 2、體會(huì)深層含義 修辭方法（比喻、擬人

12、 、雙關(guān)等) ， 表現(xiàn)手法（象征 ）， 和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義。,文章標(biāo)題含義:,線索 雙關(guān)：象征人物的形象或精神 作者感情的觸發(fā)點(diǎn) 含蓄的或形象的揭示文章中心 （要具體寫(xiě)出中心是什么） 概括文章內(nèi)容 用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者,標(biāo)題的作用：（6個(gè)）,為什么文章紀(jì)念法布爾卻以“哭泣的昆蟲(chóng)”為題目？ 點(diǎn)明法布爾一生致力于昆蟲(chóng)的研究。 表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的極大熱愛(ài)與尊重。 作者借昆蟲(chóng)的哭泣表達(dá)對(duì)法布爾的悼念與敬仰。 運(yùn)用擬人手法，新穎別致，激發(fā)讀者興趣。,突破難點(diǎn)2,鏈 接 高 考,參考答案一：以“魔盒”為題更合適。 理由：制造懸念，吸引讀者；作為線索，貫穿全文；形象生動(dòng)，具有象征意味。 參考答案二

13、：以“貝格斯太太”為題更合適。 理由：貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；小說(shuō)中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；外國(guó)經(jīng)典作品常以人物姓名為題。,作文講評(píng),本次作文的情況,優(yōu)點(diǎn)： 1、書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，卷面較好 2、能夠開(kāi)篇點(diǎn)題、美化開(kāi)頭 3、能夠運(yùn)用背誦過(guò)的材料 4、作文結(jié)構(gòu)基本清晰 5、作文材料相對(duì)豐富,缺點(diǎn)： 1、全盤套用過(guò)多； 2、立意不夠準(zhǔn)確； 3、結(jié)構(gòu)較為單一； 4、點(diǎn)題扣題不夠。,寫(xiě)作指導(dǎo),1、可以抓住其中的一組詞語(yǔ)，去炫示自己的才情。 2、也可以綜合三組來(lái)談。 切題的立意： 科技與生活、時(shí)代變化,作文十大亮點(diǎn),寫(xiě)作文要強(qiáng)烈清醒的“亮點(diǎn)意識(shí)”，頻現(xiàn)“亮點(diǎn)”，去經(jīng)營(yíng)自己的作文，才能得高分。 1、切題的立意：緊扣材料，從材料中提取觀點(diǎn)