七年級道德與法治上冊生命的思考課件新人教版.pptx

1、生命的思考,獨特,接續(xù),生命價值,生命的思考,身體健康,認識和態(tài)度,借助外力,生命的思考,具體,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,充盈,拒絕冷漠,創(chuàng)造和貢獻,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,1.(廣東)2017年5月26日,在某派出所樓道里,民警發(fā)現(xiàn)一只小貓頭鷹和一封信,信中寫著:“警察叔叔,我們在上學路上發(fā)現(xiàn)了它,怕它受到傷害,我們又要趕去上學,所以送到警察叔叔這里。”這些學生的做法() A.營造了保護動物的社會氛圍 B.沒盡到保護野生動物的責任 C.是尊重生命、關愛生命的表現(xiàn) D.體現(xiàn)學生都有保護自然的意識,C,解析 由材料可以看出這些學生對小貓頭鷹的愛護,這是對生命的尊

2、重。故選C項。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,2.(福建泉州)最美孝心少年高雨欣常說:“生活雖然苦了點,但是,只要我勇敢地往前走,我就一定能走過風風雨雨”這啟發(fā)我們在生活中要() A.平等待人B.直面挫折 C.理解他人D.張揚個性,B,解析 本題考查如何面對挫折的知識。高雨欣的話告訴我們面對生活的挫折,不要退縮,要堅強。B項符合題意,A、C、D三項在材料中沒有體現(xiàn)。故選B項。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,3.(福建泉州)“校長爸爸”莫振高連續(xù)30多年用自己微薄的工資資助近300名貧困生,讓他們順利進入大學。下

3、列對他的善舉認識正確的有() 他的這種奉獻精神,是社會責任感的集中體現(xiàn) 有意義的人生只能在艱苦環(huán)境中鍛煉 他承擔責任,不計較代價與回報 他關愛社會,積極參與社會公益活動 A.B. C.D.,C,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,4.(安徽)她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學默默耕耘18年;她總能想出各種巧妙的方法引導學生改掉壞毛病,養(yǎng)成好習慣;她后來因疾病只能跪守三尺講臺,但仍繼續(xù)傳遞著為人師表的至誠大愛2016年“心動安徽最美人物”鳳臺縣教師李元芳的事跡啟示我們:人生的意義在于() A.教書育人B.戰(zhàn)勝挫折 C.生命的長短D.勞動、創(chuàng)造和奉獻,D,解析 人生的意義在于

4、奉獻,李元芳老師默默耕耘18年,用自己的勞動付出幫助了一個個孩子,故選D項。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,5.(江西南昌，多選)父親天生殘疾、哥哥天生腦癱、居住的房屋還是爺爺留下來的這是南昌市十佳美德少年熊子豪的生活現(xiàn)狀。即使這樣,他仍笑對生活,用自己柔弱的肩膀承擔起家庭重擔,用自己的雙手努力改變生活。我們要學習熊子豪( ) A.勇于面對挫折的優(yōu)秀品質 B.積極樂觀的生活態(tài)度 C.熱心公益的高尚品德 D.自強不息的可貴精神,ABD,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,6.(江蘇連云港)世界上沒有兩片完全相同的樹葉,

5、也找不出沒有任何差異的兩個人。這句話表明 () A.人的生命是寶貴的 B.生命具有獨特性 C.人的生命源于自然 D.事物之間難區(qū)分,B,解析 正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個人的生命也都是獨一無二的,具有獨特性,B項正確。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,7.(湖北武漢)“感動江城”2016年度團隊中國地質大學(武漢)登山隊,歷時1 756天,行程12萬多千米,克服一個個困難,攀上一座座高峰。登山隊的壯舉告訴我們() A.挫折與人生相伴,歷經挫折就能成功 B.事業(yè)的成功完全取決于堅強的意志 C.戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標需要堅強的意志 D.自信是我們人

6、生道路上最寶貴的物質財富,C,解析 登山隊克服了一個個困難才攀上一座座高峰,說明登山隊用堅強的意志品質戰(zhàn)勝挫折,故選C項;A項中的“歷經挫折就能成功”說法錯誤;B項中的“完全取決于”說法過于絕對;D項與材料內容無關。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,8.(湖北武漢)2016武漢馬拉松賽成功舉辦。橫跨“一城兩江三鎮(zhèn)四橋五湖”的“最美賽道”旁,4 000多名默默付出的志愿者是另一道“靚麗的風景”。志愿者的行動告訴我們() A.人生的價值在于回歸自然 B.生命的意義在于對社會的貢獻 C.各種生命共生共存、息息相關 D.在艱苦的崗位才能實現(xiàn)生命的價值,B,解析

7、生命的意義不在于長短,而在于為社會所作的貢獻,B項正確。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,16,9.(江蘇揚州)“揚州好人”劉衛(wèi)國,在部隊當兵時抗洪搶險屢立戰(zhàn)功;退伍創(chuàng)業(yè)后,十多年捐贈五十多萬元,還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾。劉衛(wèi)國的事跡告訴我們() A.關愛自己更重要 B.人生的意義在于奉獻 C.做大事才有價值 D.人在逆境中要有目標,B,解析 本題考查生命的意義的知識。劉衛(wèi)國的事跡告訴我們人生的意義在于奉獻,B項符合題意;A、D兩項在題干中沒有體現(xiàn);C項的說法錯誤。故選B項。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15

8、,10.(廣東)2016年4月16日,湖南省冷水江市教師楊文利在外出踏青郊游時,發(fā)現(xiàn)一個幼童掉進了路旁的糞池里,他毫不猶豫跳入糞池救起幼童。下列評價最能體現(xiàn)楊老師事跡的是() A.為了挽救他人生命而犧牲自己 B.能獲得眾人稱贊是人生的最高追求 C.努力幫助他人實現(xiàn)人生的價值 D.在他人生命危急之時敢于挺身而出,D,解析 本題考查分析、判斷能力。從材料的事跡中可以看出,楊老師在他人危急之時敢于挺身而出。D項符合題意,A、C兩項在材料中沒有體現(xiàn),B項本身錯誤。故選D項。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,11.(湖南衡陽)初中學生閆森,因急性腦干出血搶救無效,

9、生命永遠定格在15歲。其父母強忍巨大悲痛,將他的兩腎一肝和眼角膜捐獻出去,他的生命在5個人身上得到了延續(xù)。閆森的父母說:“兒子雖然走了,但他救了5個病人,也等于他還活著,這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法,引起了人們對生命及生命價值的思考。下列說法你贊同的是() 生命是可貴的,必須珍惜生命 生命太脆弱了,它經不起任何風浪的沖擊 生命的意義不在長短,而在于對社會的貢獻 創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要,也是實現(xiàn)生命價值的要求 A.B. C.D.,答案,解析,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,12.(湖南衡陽)“人生不如意十之八九。”每個人在成長的過程中都會遇到許

10、多挫折。面對挫折,我們要有正確的應對方法。以下應對挫折的做法不正確的是() A.客觀歸因,積極解決問題 B.向信任的人傾訴 C.通過體育鍛煉、聽音樂等進行適當發(fā)泄 D.一刻都不能停歇,要第一時間找到解決的辦法,D,解析 本題考查應對挫折的方法。我們要積極面對挫折,可以向他人傾訴,或通過體育鍛煉、聽音樂等進行適當發(fā)泄,緩解挫折帶來的消極因素。A、B、C三項是正確的做法,D項的做法是錯誤的。本題是逆向型選擇題,故選D項。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,13.(甘肅張掖)2015年8月12日,海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊途中,發(fā)現(xiàn)一輛載有二十余名游客的大巴發(fā)生側

11、翻,當即下車施救。在救出第八名游客時,他被另一輛失控的旅游大巴撞倒,不幸犧牲。梅雄的這一舉動體現(xiàn)了() A.生命最寶貴,要珍愛自己的生命 B.生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻 C.要做轟轟烈烈的大事,不做平凡的人 D.尊重他人生命,漠視自己生命,B,解析 本題考查生命的價值的知識。材料中梅雄不顧自己的安危救人,說明了生命的價值在于奉獻和創(chuàng)造。B項符合題意,A、C、D三項的說法本身錯誤。故選B項。,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,15,14.(福建福州)閱讀材料,回答問題。 與2004年出臺的中小學生守則相比,新版中小學生守則對“珍愛生命”的內容做了修訂,如增加了“防溺水不玩火,會自護懂求救,堅決遠離毒品”等具體行為規(guī)范。 從不同角度簡單回答,這一修訂對中小學生有什么意義?(寫出兩點即可),答案 有助于增強中小學生珍愛生命的意識,學會珍愛生命。有助于促使中小學生積極行使生命健康權。有助于增強中小學生自我保護的意識,學會自我保護。有助于警示中