八年級物理上冊 第四章第一節(jié)《光的直線傳播》教學課件 新人教版.ppt

1、光的直線傳播,思考？,這些把城市點綴得如此美麗的光是哪兒來的呢？,光源：,能夠發(fā)光的物體.,天然光源,人造光源,人造光源,電燈,螢火蟲,燈籠魚,斧頭魚,水母,閃電,太陽,天然光源,月亮是光源嗎？,鏡子、寶石、金子是光源嗎？,思考： 有霧的天，汽車頭燈發(fā)出的光是如何傳播的?,汽車頭燈的光線是沿直線傳播的!,思考： 還有哪些光線在空氣的傳播路線也是直的？,結論：,光在空氣中是沿直線傳播的。,實驗證明：光在水、玻璃等透明物體 中也是沿直線傳播。,能夠傳播光的物質，例如空氣、水、玻璃等，通常叫做光的介質。,光在同一種介質中是沿直線傳播的！,地球,太陽,地平線,我們看到的太陽的位置,太陽的實際的位置,太

2、陽,結論：,光在同種均勻介質中 沿直線傳播。,光線：用一根帶有箭頭的直線來表示光的傳播方向和路徑，這條直線就叫光線。,光線是人們假想的物理模型，實際不存在，而光的傳播是客觀存在的。,（建立理想模型法）,光沿直線傳播的應用,光沿直線傳播，當光射到不透明物體上時,在光射不到的區(qū)域就形成了影子。,1、影子的形成,2、小孔成像:,通過實驗探究下列問題： 1、小孔所成的像是實像還是虛像？ 2、小孔所成的像是正立的還是倒立的？ 3、小孔所成像的形狀取決于 的形狀，與小孔的形狀有關嗎？ 4、改變小孔到蠟燭的距離，觀察像的大小并思考像一定是放大的嗎?,實像,倒立,物體,無關,像可以是放大的，也可以是縮小的，還

3、可能是等大的。,3、日食,月食,日食的形成：,當月球進入太陽與地球之間時，太陽的部分光線被月球遮住，在地球形成陰影，此處的人看不到太陽，形成日食。,太陽,月球,地球,月食的形成：,當月球進入地球的陰影區(qū)域時，太陽的光線無法照到月球，人無法看到月球，于是出現(xiàn)月食。,4、激光準直:激光引導掘進機直線前進 開鑿隧道,5、射擊瞄準: “三點一線”才能射得準，即槍上的缺口、準星和射擊目標（瞄準點）要在一條直線上.,6、站隊看齊前面一個同學剛好擋住后面所有的同學，隊伍就直了。,打開燈，房間立刻被照亮，光傳播不需要時間,不一定！也可能是光傳播得太快人們無法覺察到,光的傳播速度,在真空中最快： c 3108

4、米/秒 或 c3105 千米/秒,在空氣中的速度：約3108 米/秒 或3105 千米/秒,在水中的速度是空氣中的3/4，為2.25 108 米/秒 在玻璃中的速度是空氣中的2/3，為2 108 米/秒,光在空氣中的速度約等于光在真空的速度。,V空氣V水V玻璃,1、光源（人造光源和天然光源） 2、光在同種均勻介質中沿直線傳播 4、光線：表示光的傳播方向和路徑。 3、光的直線傳播的應用，例如影子、小孔成像、日食月食、激光準直、射擊瞄準、排隊站直等現(xiàn)象 4、光速大小：真空中或空氣中 c 3108 米/秒或 c3105 千米/秒,本課小結,1光在 中沿直線傳播。光在真空中傳播的速度為 m/s，光在其

5、他介質中的傳播速度比在真空中的傳播速度（選填“大”或“小”） 2春節(jié)晚會上，一群風華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪。如圖1所示，觀眾看不見領舞者身后站著的其她舞蹈者，這是因為光的_的緣故。,課堂達標：,同種均勻介質,3108,小,直線傳播,3“當?shù)厍蛘谧√柕墓饩€，月亮便走進了地球的陰影”，這是某影片中的臺詞片斷，它描述的是 現(xiàn)象(選填“日食”或“月食”)，此現(xiàn)象可以用光的 原理來解釋。,月食,直線傳播,4.下面四個選項中哪個不能表明光的直線傳播:（ ） A .立竿見影 B .一葉障目，不見泰山 C. 井底之蛙，所見甚小 D .雷聲大，雨點小,D,5.下面說法較全面的是：（ ） A .光是沿直線傳播的; B .光只有在真空中才是沿直線傳播的; C .光在所有的物質中都是沿直線傳播的; D.光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的.,6.觀察一棵樹從早到晚在陽光照射下，形成的影子的長短變化是:（ ） A先變長后變短 B先變短后變長 C逐漸