中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)一記敘文閱讀含散文小說(shuō)課件.ppt

1、第二部分 閱讀,專(zhuān)題一記敘文閱讀(含散文、小說(shuō)),目 錄,安徽近5年中考真題展示(20132017),中考基礎(chǔ)知識(shí),?？奸喿x能力“1對(duì)1”輔導(dǎo),文章一扁擔(dān)的一生,課時(shí)講解一整體感知,考點(diǎn)1 概括行文思路,考點(diǎn)3 把握思想感情,考點(diǎn)4 主旨概括,考點(diǎn)5 分析人物形象,考點(diǎn)2 人稱(chēng)作用,目 錄,文章二生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花,考點(diǎn)6 段層概括,考點(diǎn)7 信息提取與概括,考點(diǎn)8 分析寫(xiě)作技巧,考點(diǎn)9 理解文章標(biāo)題,考點(diǎn)10 談啟示,目 錄,考點(diǎn)追蹤訓(xùn)練一,文章三 那個(gè)春天，很暖,考點(diǎn)11 選詞填空,考點(diǎn)12 句子含義理解,考點(diǎn)13 賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果,課時(shí)講解二詞句段賞析,目 錄,文章四 槐花,考點(diǎn)16 賞析

2、詞語(yǔ)的表達(dá)效果,考點(diǎn)14 語(yǔ)句還原,考點(diǎn)15 詞語(yǔ)指代,考點(diǎn)17 品味詞語(yǔ)內(nèi)涵,目 錄,考點(diǎn)追蹤訓(xùn)練二,常考記敘文(含散文、小說(shuō))分類(lèi)訓(xùn)練,安徽近5年中考真題展示(20132017),中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理,二、小說(shuō)文體知識(shí),一、記敘文文體知識(shí),?？奸喿x能力“1對(duì)1”輔導(dǎo),課時(shí)講解一整體感知,【文章解構(gòu)我來(lái)填】,扁擔(dān),總寫(xiě)扁擔(dān)與農(nóng)人有著密不可分的關(guān)系。,寫(xiě)作者對(duì)農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神深懷敬意。,文章一扁擔(dān)的一生,1.真題10題根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章兩段橫線處，第段應(yīng)填()，第段應(yīng)填()。(4分) A這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。 B我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的。,B,A,見(jiàn)課時(shí)講解

3、二“考點(diǎn)14語(yǔ)句還原”,2真題11題閱讀文章段，概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程。(每空不超過(guò)5個(gè)字)(4分) 上好的木材_ 漸彎的扁擔(dān)_,筆直的扁擔(dān)(或“不屈的扁擔(dān)”),落寞的扁擔(dān)(或“無(wú)奈的扁擔(dān)”“孤單的扁擔(dān)”),【變式提問(wèn)】上“最后一課”前后，小弗郎士的心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？(部編版七下最后一課),考點(diǎn)1 概括行文思路9年4考 【方法指導(dǎo)】(1)安徽?？嫉男形乃悸奉},通常題干給出提示信息，如時(shí)間，或某個(gè)區(qū)間的內(nèi)容概括，以填空、填表題的形式為主.2017.11/2016.5/2014.7,解答這類(lèi)題的方法步驟如下： 第一步，結(jié)合題干信息，推測(cè)答題區(qū)間。若題干給出

4、答題區(qū)間，就鎖定該段落區(qū)間進(jìn)行分析；若沒(méi)有給出具體的段落或區(qū)間，要明確題干已給信息，圈畫(huà)已給信息所屬的段落內(nèi)容，劃分已給信息所在段落，在剩余段落中判斷答題區(qū)域。,第二步，從題干已給信息中鎖定反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。具體事物、人物、情感、態(tài)度等線索關(guān)鍵詞。如2014年安徽7題已給信息中的“我”“紅書(shū)包”。 第三步，對(duì)答題區(qū)域的內(nèi)容進(jìn)行仿照式概括：仿照題干已給信息的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔概括，或根據(jù)題干已給信息鎖定的關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，有時(shí)還要注意題干對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。如上題，填寫(xiě)答案時(shí)要根據(jù)已給出的“上好的木材”“漸彎的扁擔(dān)”這種“二字形容詞的名詞”的形式進(jìn)行概括。,(2)直接概括文章的行文思路題(從文章線索、脈絡(luò)入手

5、) 2009.9,具體知識(shí)見(jiàn)“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”中的“(二)記敘文線索”,3.真題12題作者提到“扁擔(dān)”，多次使用第三人稱(chēng)“她”，有何表達(dá)效果？(3分) 【答案】_ _,將扁擔(dān)人格化，敘述親切自然，蘊(yùn)含作者對(duì)扁擔(dān)的深厚情感。(共3分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】試以韓麥爾先生為第一人稱(chēng)，改寫(xiě)課文中從上課到下課部分的內(nèi)容。寫(xiě)完后與課文對(duì)比一下，想一想，課文以一個(gè)小男孩的口吻敘述故事有什么好處？(部編版七下最后一課),【方法指導(dǎo)】具體知識(shí)見(jiàn)“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”中的“(四)記敘人稱(chēng)”,考點(diǎn)2 人稱(chēng)作用2017.12,解答此類(lèi)題，首先明確所使用的人稱(chēng)，其次分析時(shí)要切合不同人稱(chēng)的特點(diǎn)，表述作用時(shí)

6、要符合作者寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和文章主旨。,4.真題13題聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第段畫(huà)線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。(4分) 【答案】_ _ _,對(duì)農(nóng)人像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)感到無(wú)奈。對(duì)農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神深懷敬意。(共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可),考點(diǎn)3 把握思想情感2017.13/2010.13 【方法指導(dǎo)】作答這類(lèi)題，可按照以下方法： (1)通讀全文，初步了解文章的大體內(nèi)容。 (2)找出與對(duì)象相關(guān)的言行、事件等，分析其中所體現(xiàn)的情感。 (3)抓重點(diǎn)詞句，如抒情句、主旨句、心理活動(dòng)等，并進(jìn)行分析。抒情句有突出文章中心、深化主題的作用；主旨句往往可以體現(xiàn)文章的主旨大意，有利于把握思想情感；心理活動(dòng)是人們心理變化

7、過(guò)程的反映，可以體現(xiàn)出情感變化。,如4題，理解作者情感時(shí)首先要抓住畫(huà)線句的關(guān)鍵詞句“卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)”“堅(jiān)信”“就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)”，這其中蘊(yùn)含著作者對(duì)農(nóng)人命運(yùn)的無(wú)奈，再結(jié)合結(jié)尾主旨句可知，還有對(duì)農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神的敬意。,(4)規(guī)范作答，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。,5.真題14題“扁擔(dān)”在文中有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 【答案】_ _ _,扁擔(dān)是農(nóng)具，擔(dān)負(fù)著農(nóng)人家庭生活的重?fù)?dān)。扁擔(dān)是農(nóng)人的精神脊梁，擔(dān)負(fù)著村莊的歷史和期盼。扁擔(dān)的一生是農(nóng)人的一生，與農(nóng)人、村莊的命運(yùn)相始終。(共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。如有符合題意的其它答案，亦可酌情給分),【變式提問(wèn)】

8、品味下面的語(yǔ)句，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解。(部編版七上散步) 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。,考點(diǎn)4 主旨概括2017.14/2012.13/2011.13/2009.8【方法指導(dǎo)】概括文章主旨，可從以下幾個(gè)方面入手： (1)標(biāo)題提示法，即從文章標(biāo)題中窺視文章的中心主旨。 (2)首尾歸納法，即從文章的首尾段落中歸納出文章的中心主旨。 (3)段意串聯(lián)法，即匯總每段的中心句概括出文章的中心主旨。 (4)重復(fù)中心法，即從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中發(fā)現(xiàn)文章的中心主旨。,(5)層次順序分析法。概括文章主旨時(shí)，要明確文章具體敘述了什么事。認(rèn)真閱

9、讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，全面認(rèn)識(shí)和深刻理解作品內(nèi)涵，從而把握文章的主旨。 (6)關(guān)鍵信息歸納法。關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們準(zhǔn)確把握文章主旨。,6.原創(chuàng)文中的“父親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(6分) 【答案】 _ _ _,在父母的努力下，貧窮落后的家庭走向富足安逸，體現(xiàn)了父親的勤勞、樂(lè)觀；父親對(duì)筆直的扁擔(dān)愛(ài)不釋手，即使閃了腰也沒(méi)有放棄，而是一點(diǎn)點(diǎn)融化她，體現(xiàn)了父親的樸實(shí)、寬厚；父親最終選擇離開(kāi)村莊，體現(xiàn)了父親面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和妥協(xié)。(共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】用幾句話概括一下課文中貝多芬的形象。(人教七下音樂(lè)巨人貝多芬)

10、,考點(diǎn)5 分析人物形象2016.8 【方法指導(dǎo)】分析人物形象，可按以下步驟： 第一步，審清題干。若題干要求概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析，需從“概括人物形象”和“結(jié)合具體內(nèi)容分析”兩方面入手。若題干只要求概括人物形象，則答案不需具體分析。 第二步，分析文中的環(huán)境描寫(xiě)，梳理與人物相關(guān)的人物描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、關(guān)鍵語(yǔ)句。 分析環(huán)境描寫(xiě)，了解人物命運(yùn)。自然環(huán)境的描寫(xiě)可以烘托人物形象(或人物心情、感情)；社會(huì)環(huán)境可以交代對(duì)人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境(作品的時(shí)代背景)，有利于分析人物形象。,品析人物描寫(xiě)，感知人物形象。通過(guò)最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等描寫(xiě)，深入細(xì)致分析。

11、具體知識(shí)詳見(jiàn)“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”的“(五)寫(xiě)作手法”中“3.常見(jiàn)的描寫(xiě)方法” 分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。據(jù)情論人，具體的故事情節(jié)能彰顯一個(gè)人的品質(zhì)。 探讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，彰顯人物性格。通過(guò)對(duì)人物最傳神的細(xì)節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物的思想性格和內(nèi)心世界。 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握人物形象。文章開(kāi)頭和結(jié)尾往往有議論或抒情性的語(yǔ)句，一般是作者對(duì)人物的分析和感悟。還要抓住作者或他人對(duì)人物的介紹或評(píng)價(jià)。,第三步，具體概括。分析概括時(shí)要從多方面入手，不可籠統(tǒng)含糊，要保證人物的每一個(gè)特征都有理有據(jù)。 第四步，標(biāo)清序號(hào)，增加條理。 【答題規(guī)范】(1)一個(gè)總括句(人物身份) 分述性格特征。(2)是一個(gè)(性格、思想品質(zhì))的人物

12、形象 作為什么人，表現(xiàn)怎么樣。,文章二 生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花,【文章解構(gòu)我來(lái)填】,對(duì)太陽(yáng)花的欣賞、贊美及思考。,贊揚(yáng)太陽(yáng)花盡管每一朵花花期短，但整株花新陳交替活躍而燦爛多姿，延續(xù)不絕。,從花朵、花色、花期來(lái)介紹太陽(yáng)花吸引人的原因。,由花及人，啟示人們學(xué)習(xí)太陽(yáng)花珍愛(ài)生命、抓住機(jī)會(huì)、盡顯人生價(jià)值的精神。,1.真題9題依據(jù)第段內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(4分),包裹嚴(yán)緊,花瓣收縮,考點(diǎn)6 段層概括2015.10/2013.10/2012.10/2011.9 【方法指導(dǎo)】考向1概括段意層意 (1)摘句歸納法：從中心句、過(guò)渡句、開(kāi)頭和結(jié)尾句等入手。 (2)合并歸納法：文章中可能涉及并列段，概括段意時(shí)，就要把這幾個(gè)并列

13、的意思合并起來(lái)。 (3)取主舍次法：概括段意時(shí)只要將主要內(nèi)容進(jìn)行概括即可。 (4)列小標(biāo)題法：摘錄法，即摘錄現(xiàn)成的詞語(yǔ)或句 子；濃縮法，把段落大意濃縮成小標(biāo)題。,考向2概括某一事件 (1)通讀全文，進(jìn)行定位。即在通讀文章后，看文章詳細(xì)敘述事件的內(nèi)容分別在文章哪幾段。 (2)理清事件，梳理結(jié)構(gòu)層次。即看文章介紹了幾件事情，然后再看哪幾段都是圍繞一件事情寫(xiě)的，就把哪幾段劃分到一起；或根據(jù)文段中的一些關(guān)鍵詞來(lái)劃分層次，如“第一次”“第二次”“后來(lái)”等。,(3)根據(jù)段落層次來(lái)概括每個(gè)具體的事件。 (4)根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。如果賦分是奇數(shù)，如1分、3分等，答案很可能是一點(diǎn)或三點(diǎn)，如果賦分是

14、2分或4分，答案很可能是一點(diǎn)、兩點(diǎn)或四點(diǎn)。 答題規(guī)范：什么人(在什么情況下)做了什么事結(jié)果,2.真題10題為什么太陽(yáng)花能“始終保持著鮮艷奪目 的色彩”？(4分) 【答案】 _ _ _ 【變式提問(wèn)】文中說(shuō)，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”。“樂(lè)園”之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面？(部編版七上從百草園到三味書(shū)屋),太陽(yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加艷麗旺盛；太陽(yáng)花新陳交替活躍，整體上總是燦爛多姿，生機(jī)勃勃。(共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可),考點(diǎn)7 信息提取與概括2015.14/2014.5/2013.11/2011.10/2010.11/2009.5 【方法指導(dǎo)】 (1)通讀全

15、文，初步了解文章信息。 (2)審清題干要求，明確答題方向。答題前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，鎖定有效信息的具體范圍，即文中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的具體位置。 (3)尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。,在讀懂原文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的主題。A.抓抒情、議論段，它們往往起著突出中心、深化主題的作用；B.抓中心句，它是概括文章主要內(nèi)容的基石；C.抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞通?？梢越沂净虬凳疚恼碌闹髦肌?對(duì)文章內(nèi)容的概括實(shí)際是對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行提煉，有三種方式：A.摘錄法：提取原文中心句、結(jié)論句、抒情議論句，將其摘錄出來(lái)作為概括性的文字；B.拼接法：即組合文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括；C.根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，用自己的語(yǔ)言概括

16、。 (4)根據(jù)要求整理答案，還要根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案是否全面。,3.真題11題指出下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分) 在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。 【答案】_,“閃”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)花一見(jiàn)陽(yáng)光即刻開(kāi)放、艷麗奪目的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的驚嘆。(共3分?！靶蜗笊鷦?dòng)”“即刻開(kāi)放”“艷麗奪目”“驚嘆”，答出其中三點(diǎn)，即可得滿分。意思對(duì)即可),見(jiàn)課時(shí)講解二“考點(diǎn)13賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果”,4.真題12題第段寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗時(shí)，是如何進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的？(6分) 如何進(jìn)行正面描寫(xiě)： _ _ 如何進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)：_,從形態(tài)、色彩及變化等方面進(jìn)行多角度描寫(xiě)；用擬人、比喻等修辭方法進(jìn)行形象生動(dòng)描寫(xiě)。

17、,如何進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)：寫(xiě)最不愛(ài)花的人也被深深吸引，以襯托(或：突出)太陽(yáng)花的美麗。(共6分。正面描寫(xiě)4分，側(cè)面描寫(xiě)2分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒(méi)必要寫(xiě)。你是否同意？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(部編版七上從百草園到三味書(shū)屋),考點(diǎn)8 分析寫(xiě)作技巧2014.8/2011.12/2009.6 【方法指導(dǎo)】寫(xiě)作技法包括，表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)手法。此處講解如何分析文章表現(xiàn)手法相關(guān)表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及作用見(jiàn) “中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”中的“(五)寫(xiě)作手法” (1)明確寫(xiě)法，讀出情感。 把握常見(jiàn)表現(xiàn)手法作用，從上下文聯(lián)系中分析文章所用技巧。對(duì)比、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等技巧，都講究文章

18、前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，必須通讀全篇，才能體會(huì)作者構(gòu)思的妙處。,從結(jié)構(gòu)安排角度入手?？撮_(kāi)頭結(jié)尾是否有特色；全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱(chēng)；看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng)；看是否設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。 從文章的主題及寫(xiě)作目的分析表現(xiàn)手法。有時(shí)作者會(huì)別具匠心地運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái)，如托物言志、欲揚(yáng)先抑等手法。,(2)找到內(nèi)容，分析作用 有些題目已經(jīng)明確提示了文章使用的寫(xiě)作手法，應(yīng)閱讀全文，準(zhǔn)確找出相關(guān)內(nèi)容，然后結(jié)合具體內(nèi)容以及文章的中心、作者的情感等分析寫(xiě)作手法的作用。如上題，題干點(diǎn)明使用了正面和側(cè)面描寫(xiě)，結(jié)合兩者含義可知，“三朵花是信號(hào)變成繽紛五彩的錦緞”是對(duì)太陽(yáng)花的正面、直

19、接描寫(xiě)，最后一句通過(guò)“最不愛(ài)花的人”的反應(yīng)體現(xiàn)太陽(yáng)花的美麗，屬于側(cè)面描寫(xiě)，再結(jié)合具體內(nèi)容分析從哪些角度進(jìn)行呈現(xiàn)即可。,(3)抓住主體，通曉意圖 首先要細(xì)心揣摩，明確文章的主要對(duì)象，并由此 明白作者的寫(xiě)作意圖。 此類(lèi)題目應(yīng)按照“明寫(xiě)法述內(nèi)容析效果” 的格式組織答案，切勿停留在文章表面作淺層次 的分析。,5.真題13題從全文看，為什么說(shuō)太陽(yáng)花的世界是“一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界？”(6分) 【答案】_,太陽(yáng)花遵循了朝開(kāi)夕謝、新陳交替的生長(zhǎng)規(guī)律；每朵太陽(yáng)花都有開(kāi)花機(jī)會(huì)，都有一天的燦爛；太陽(yáng)花開(kāi)完之后，讓位新蕾，自己則是聚集精華，孕育后代。(共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可),見(jiàn)課時(shí)講解一“考點(diǎn)4主旨

20、概括”,6.原創(chuàng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花”的理解。(6分) 【答案】_,太陽(yáng)花的生命是短暫的，但在這短暫的時(shí)光里盡情開(kāi)放，散發(fā)著勃勃生機(jī)；太陽(yáng)花花謝之時(shí)，懂得收縮，整體上呈現(xiàn)出燦爛多姿，生機(jī)勃勃的景象；太陽(yáng)花完成開(kāi)花之后，聚集精華，孕育生命，鑄就了自己生機(jī)勃勃的生命長(zhǎng)河。(共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】 1朗讀課文，把握全篇的感情基調(diào)。說(shuō)說(shuō)課文幾次寫(xiě)到秋天，為什么文章的題目叫“秋天的懷念”。(人教七上秋天的懷念) 2結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題孤獨(dú)之旅的含義。(人教九上孤獨(dú)之旅) 3朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為散步。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題

21、目，你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。(部編版七上散步),考點(diǎn)9 理解文章標(biāo)題2013.14 【方法指導(dǎo)】 考向1分析標(biāo)題的含義(表層含義深層含義) 表層含義： 分析標(biāo)題中關(guān)鍵詞的本義、字面義； 分析標(biāo)題的指代義。,深層含義： 分析標(biāo)題的修辭義。將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。 分析標(biāo)題的象征義。關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對(duì)象之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。如海燕以“海燕”為題，象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。 分析標(biāo)題的雙關(guān)義。如爸爸的花兒落了表層含義是夾竹桃的凋謝，深層含義則是父親的去世。 分析標(biāo)題和主旨的關(guān)系。如心聲在“心聲”這一標(biāo)題中即透露情感主旨，其標(biāo)題的

22、含義當(dāng)然就要圍繞文章主題來(lái)分析。,把握感情的出發(fā)點(diǎn)。如秋天的懷念這一標(biāo)題以對(duì)母親的深切懷念為感情出發(fā)點(diǎn)，即標(biāo)題的含義。 概括文章的主要內(nèi)容。如阿長(zhǎng)與山海經(jīng)概括了文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)山海經(jīng)這件事，表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)，表達(dá)“我”的感激和懷念之情。 尋找文章線索。如背影以標(biāo)題“背影”為線索，抓住外貌特寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)父子情深。,7.原創(chuàng)文章以“生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花”為題，有什么作用？(4分) 【答案】 _ _ _,點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象“太陽(yáng)光”，并突出其“生機(jī)勃勃”的特點(diǎn)。表達(dá)作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情。(共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可),考向2分析標(biāo)題的作用 (1)散文標(biāo)題：交代文章內(nèi)容或?qū)懽?/p>

23、對(duì)象；點(diǎn)明文章主旨；交代行文線索；奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣等。 (2)小說(shuō)標(biāo)題：突出主題，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；設(shè)置懸念；指明文章線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突；交代文章內(nèi)容。,8.真題14題文中的太陽(yáng)花給了你哪些人生啟迪？(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)(2分) 【答案】_,示例：有了科學(xué)、公平、友愛(ài)的精神，事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，抓住機(jī)會(huì)，盡顯人生價(jià)值。社會(huì)、集體應(yīng)該使每個(gè)人都有生存發(fā)展的空間。人與人之間應(yīng)該友愛(ài)和諧，共同發(fā)展。(共2分。每點(diǎn)1分。答案不限于此，答對(duì)兩點(diǎn)即得滿分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】閱讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)“我”

24、從這懸崖上的一課中學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)你有怎樣的啟示。(人教七上走一步，再走一步),考點(diǎn)10 談啟示2016.9/2014.9/2011.14 【方法指導(dǎo)】談感悟啟示類(lèi)題，要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性理解?！罢劇睍r(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述?！罢劇钡膬?nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。 (1)仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示”一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，要以“情”動(dòng)人。,(2)善于提煉。如“聯(lián)系文章表達(dá)的情感，談?wù)劯形颉?，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，

25、抓住中心句、過(guò)渡句、抒情句來(lái)領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和感情傾向，并能夠提煉出來(lái)。感悟啟示題一般先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，然后“分點(diǎn)說(shuō)明”，從幾個(gè)方面展開(kāi)陳述。,考點(diǎn)追蹤訓(xùn)練一,課時(shí)講解二詞句段賞析,【文章解構(gòu)我來(lái)填】,女兒對(duì)奶奶的態(tài)度變化過(guò)程。,記敘在“我”的教育引導(dǎo)下，隨著女兒的成長(zhǎng)，她對(duì)奶奶的態(tài)度由不喜歡、看不起，到接受、保護(hù)、一起做游戲的過(guò)程。,結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題。因?yàn)榕畠汉湍棠痰暮椭C相處，讓“我”的內(nèi)心也像春天一般溫暖。,文章三 那個(gè)春天，很暖,1.真題5題“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分),見(jiàn)課時(shí)

26、講解一“考點(diǎn)1概括行文思路”,認(rèn)為奶奶不疼愛(ài)自己，想要換掉奶奶,在奶奶被欺負(fù)時(shí)，挺身而出護(hù)著奶奶,2.真題6題在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分) A. 怯怯地 憤憤地 失望地 B. 失望地 憤憤地 怯怯地 C. 憤憤地 怯怯地 失望地 D. 怯怯地 失望地 憤憤地,D,考點(diǎn)11 選詞填空2016.6/2014.6 【方法指導(dǎo)】針對(duì)此類(lèi)選詞填空的題，可以采用以下方法解答： 關(guān)聯(lián)法，即看前后文內(nèi)容關(guān)系。就是根據(jù)前后文內(nèi)容確定 作者表達(dá)的順序，如由遠(yuǎn)及近，由動(dòng)到靜等。 語(yǔ)意法，即看要填的詞語(yǔ)前后語(yǔ)境意思。揣摩空出來(lái)的詞 語(yǔ)前后語(yǔ)境，尋找對(duì)答題有幫助的信息。 排除法。確定了一個(gè)空，

27、其他不符合的選項(xiàng)即可排除。,選好詞語(yǔ)后，代入語(yǔ)境，進(jìn)一步驗(yàn)證。把確定好的詞語(yǔ)代入句子仔細(xì)閱讀，看是否符合句意及邏輯，是否符合段意及層意等。,3.真題7題 理解文中畫(huà)線句子的含義。(6分) 那個(gè)冬天，很冷 女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣 蝴蝶的快樂(lè)！ 【答案】_,這句話表面上寫(xiě)天氣，其實(shí)是寫(xiě)家庭的困境讓“我”無(wú)助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂(lè)。(共6分。每小題3分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。(部編版七下紫藤蘿瀑

28、布),考點(diǎn)12 句子含義理解2016.7/2012.11、12/2010.14 【方法指導(dǎo)】理解句子的含義一般有兩種思路：解釋這個(gè)句子這么說(shuō)的原因；將句子所表達(dá)的意思和具體的語(yǔ)境意義或者文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用淺顯的語(yǔ)言表述。 答題時(shí)，可從以下幾點(diǎn)入手：(1)從句子的位置入手。若是總領(lǐng)句，可從下文搜索相關(guān)信息；若是總結(jié)句，可從上文尋找相關(guān)信息；若是過(guò)渡句，就關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵。(2)從句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。關(guān)鍵詞語(yǔ)在句中起關(guān)鍵作用、核心作用。從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義，從而把握句子的含義。,4.原創(chuàng)結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (4分) 我

29、剛想制止，卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著奶奶。 【答案】 _,通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)強(qiáng)調(diào)女兒保護(hù)奶奶的急切心情，體現(xiàn)了女兒的乖巧懂事，也流露出女兒對(duì)奶奶的愛(ài)。(共4分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】詩(shī)人有時(shí)會(huì)采用一些非常規(guī)的表達(dá)，造成陌生化的效果，使詩(shī)句簡(jiǎn)潔而蘊(yùn)涵豐富。結(jié)合上下文，體會(huì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(人教七上秋天) 1放下飽食過(guò)稻香的鐮刀 2秋天游戲在漁船上 3秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里,考點(diǎn)13 賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果2011.11 【方法指導(dǎo)】詞語(yǔ)賞析要遵循的原則是：既要考慮詞語(yǔ)的本義，又要密切結(jié)合詞語(yǔ)在具體句子中的特殊語(yǔ)境義以及作者的思想感情來(lái)賞析詞語(yǔ)在句子中的“表達(dá)效果”

30、。(如果有明顯的修辭手法應(yīng)注意說(shuō)明。) 詞語(yǔ)賞析的角度很多，如詞性、疊詞、感情色彩、修辭手法、表現(xiàn)手法等，具體的賞析步驟如下： 第一步，辨詞性或析手法。辨析詞語(yǔ)的詞性(修飾詞還是中心詞)以及固定作用是什么?；蛎鞔_詞語(yǔ)使用的修辭、表現(xiàn)手法等。 第二步，找對(duì)象。弄清詞語(yǔ)描述的對(duì)象是誰(shuí)。,第三步，抓特征。結(jié)合詞義、句意體會(huì)這個(gè)詞表現(xiàn)了所描述對(duì)象的什么特點(diǎn)。 第四步，悟感情。結(jié)合主旨，分析這個(gè)詞語(yǔ)反映了什么情感、態(tài)度、性格等。 不同詞語(yǔ)表達(dá)效果不同： (1)動(dòng)詞：具有生動(dòng)形象性，生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，豐富人物形象；或具體可感地體現(xiàn)事物的狀態(tài)，生動(dòng)傳神地表達(dá)出作者的某種情感，把靜物寫(xiě)動(dòng)，使物含情，使物

31、人格化。 答題格式：“”動(dòng)詞，生動(dòng)傳神(形象逼真、鮮明生動(dòng))地表現(xiàn)(寫(xiě)出)了(事物或人)的特征。,(2)副詞：具有準(zhǔn)確貼切性，準(zhǔn)確表現(xiàn)出事物的特征，委婉表達(dá)作者的情感。 答題格式：“”副詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾(限制)了(物體)的特征。 (3)疊詞：具有音韻和諧性，能表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，使所描繪的自然景色或人物特征更加生動(dòng)形象，表達(dá)的意象更加確切鮮明。 答題格式：“”疊詞，音韻和諧(節(jié)奏感強(qiáng))，使(事物)的特點(diǎn)躍然紙上。,5.真題8題文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】_,見(jiàn)課時(shí)講解一“考點(diǎn)5分析人物形象”,作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體

32、諒患病的婆婆；作為母親，“我”關(guān)愛(ài)孩子，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)。(共6分。每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可),6.真題9題“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)” 的思考？請(qǐng)結(jié)合原文，寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示。(4分) 【答案】_,見(jiàn)課時(shí)講解一“考點(diǎn)10談啟示”,示例：成長(zhǎng)需要時(shí)間。成長(zhǎng)過(guò)程是曲折的。成長(zhǎng)過(guò)程中要勇于改正錯(cuò)誤。成長(zhǎng)過(guò)程中既有煩惱，也有快樂(lè)。成長(zhǎng)過(guò)程中需要關(guān)愛(ài)他人。成長(zhǎng)需要引導(dǎo)呵護(hù)。(共4分。每點(diǎn)2分。答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可),文章四 槐花,【文章解構(gòu)我來(lái)填】,槐花,每年在春夏之交的時(shí)候，看到常見(jiàn)的槐花，習(xí)以為常。,有一年，印度朋友對(duì)槐花的驚奇和贊美，引起作者對(duì)槐花的注意。,努力制造出第一次見(jiàn)到槐花

33、的幻想，周?chē)木拔锍錆M了生氣。,1.真題10題文章段寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。(6分) 【答案】_ _ _,見(jiàn)課時(shí)講解一“考點(diǎn)6段層概括”,印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆?；颍河《扰笥芽匆?jiàn)槐花非常驚訝，引起我對(duì)槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。(共6分。每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可),2.真題11題下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置()。(3分) 我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。 A.A處B.B處 C.C處 D.D處,B,考點(diǎn)14 語(yǔ)句還原2017.10/2015.11 【方法指導(dǎo)】解答還原語(yǔ)句題，從以下幾個(gè)角度入手： (1)

34、注意內(nèi)容的相互照應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，要求還原的語(yǔ)句都與選文某一語(yǔ)段的上句或下句有一定的照應(yīng)關(guān)系，抓住它們的照應(yīng)關(guān)系就可以解答這種題。 (2)注意話題的一致性。要還原的句子和原文陳述的話題要是同一事物；如果內(nèi)容差別較大，則不符合語(yǔ)境。,(3)注意語(yǔ)言風(fēng)格的和諧性。要注意原文語(yǔ)境的情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等。比如語(yǔ)境里的句子是溫馨的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；語(yǔ)境里的句子是豪放的，銜接的句子就不能是柔婉的這樣才能使整段語(yǔ)句銜接連貫。 (4)注意寫(xiě)作順序的合理性。描寫(xiě)事物或敘述事件，總會(huì)遵循一定的順序，如邏輯順序、空間順序、時(shí)間順序等。如此也能找到所給語(yǔ)句的正確位置。,3.真題12題第段畫(huà)線句中“

35、這種習(xí)慣”指文中的哪一句話？(3分) 【答案】_ _,越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。(共3分),考點(diǎn)15 詞語(yǔ)指代2015.12 【方法指導(dǎo)】解答詞語(yǔ)指代含義類(lèi)題最關(guān)鍵的方法是：用原文回答。 判斷詞語(yǔ)指代內(nèi)容的步驟是：通讀原文，理解文意尋找“部位”，初步判斷還原代入，進(jìn)行驗(yàn)證。 具體的方法也可以參考以下內(nèi)容：,(1)指示代詞(這、那)的指代：近指的指示代詞(這)，看位置，先近后遠(yuǎn)，先看句內(nèi)，后看上下句、語(yǔ)段以及全文。先往前找，如果找不到再往后找。 (2)非指示代詞的指代：從理解詞義入手，把握指代的內(nèi)容。確定指代對(duì)象后，將其代入原句試讀，看語(yǔ)意是否暢通，指稱(chēng)是否吻合。,4.真題

36、13題請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度，賞析第段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(6分) 他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。 【答案】_ _ _ _,運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹(shù)繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。(共6分。描寫(xiě)方法2分，表達(dá)效果4分。意思對(duì)即可),【變式提問(wèn)】揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)課文寫(xiě)景的妙處。(人教七上紫藤蘿瀑布) (1)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。 (2)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。,考點(diǎn)16 賞析句子的表達(dá)效果2015.13/2013.12/2009.7 【方法指導(dǎo)】解答句子賞析題，可以從以下角度入手進(jìn)行分析： 從描寫(xiě)角度入手。2015年13題從人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)方法入手，揭示其與描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)之間的關(guān)系或作用。具體內(nèi)容見(jiàn)“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”的“(五)寫(xiě)作手法”中“3.常見(jiàn)的描寫(xiě)方法” 答題格式：運(yùn)用了的描寫(xiě)方法，細(xì)致生動(dòng)地點(diǎn)明(寫(xiě)出、抒發(fā)或交代)了,從修辭角度入手。2013年12題考掌握常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)效果。具體內(nèi)容見(jiàn)“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”的“(五)寫(xiě)作手法”中“1.常見(jiàn)修辭手法” 答題格式：運(yùn)用的修辭手法，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，