《做一個好習(xí)慣的小》PPT課件.ppt

1、晉源新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),做一個好習(xí)慣的小使者,一年級一班 李贇博,做習(xí)慣的主人,養(yǎng)成一個好習(xí)慣 告別陋習(xí) 安排每一天 走向文明,習(xí)慣需時間養(yǎng)成,人生由習(xí)慣而起,所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。,十個好習(xí)慣拍手歌 你拍一，我拍一，說話算數(shù)數(shù)第一。 你拍二，我拍二，聽人說話別打岔。 你拍三，我拍三，干干凈凈每一天。 你拍四，我拍四，天天都要做好事。 你拍五，我拍五，用過東西放原處。 你拍六，我拍六，行動要按規(guī)則做。 你拍七，我拍七，每一分錢要珍惜。 你拍八，我拍八，謝意歉意要表達(dá)。 你拍九，我拍九，記住責(zé)任要長久。

2、 你拍十，我拍十，有始有終要堅持！,一、九個好習(xí)慣,提前預(yù)習(xí) 專心聽講 愛提問題 及時改錯 查尋資料 不磨蹭 仔細(xì)審題 勤于動筆 認(rèn)真書寫,二、九個做人好習(xí)慣,心態(tài)積極 孝敬老人 勤儉節(jié)約 持之以恒 充滿自信 守時惜時 誠實(shí)可信 不給別人添麻煩 善待他人,三、九個禮貌好習(xí)慣,進(jìn)別人的房間要敲門 使用禮貌用語 用雙手接遞長輩的東西 坐有坐相站有站 禮貌待客 不亂翻別人的東西 不隨便打斷別人的話 在公共場所要安靜 見到熟人主動打招呼,四、九個衛(wèi)生好習(xí)慣,飯前便后洗手 早晚刷牙 每晚洗腳、洗襪子 手臟了及時洗 不隨意席地而坐 常換衣服常洗澡 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 隨手整理好用具和衣物,五、九個飲食

3、好習(xí)慣,定時定量 細(xì)嚼慢咽 吃飯時不說話、不出聲 愛惜糧食 不挑食、不偏食 少吃零食 不邊走邊吃 少喝飲料多喝白開水 不吃不合格食品,六、九閱讀好習(xí)慣,經(jīng)常去書店和圖書館 手不釋卷 專心致志 做摘抄畫重點(diǎn) 讀、寫、思相結(jié)合 善于使用工具書 姿式正確 善于交流心得 愛護(hù)書籍,七、九個安全好習(xí)慣,遵守交通規(guī)則 不玩火 不逞能 遵守公共秩序 不急追猛跑 右行禮讓 有自護(hù)意識 不做危險動作 離家離校要向家長或老師打招呼,八、九個運(yùn)動好習(xí)慣,每天運(yùn)動一小時 認(rèn)真完成每一次練習(xí) 全面鍛煉身體 常到大自然中去 循序漸進(jìn) 做好準(zhǔn)備活動 經(jīng)常散步 積極參加體育比賽 不斷嘗試新項(xiàng)目,九、九個勞動好習(xí)慣,自己的事情

4、自己做 家里的事情主動做 別人的事情幫助做 按操作程序勞動 學(xué)會共同勞動 勞動中注意自我保護(hù) 找竅門探索巧干 勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場 愛護(hù)和珍惜勞動成果,“世界上最可怕的力量是習(xí)慣， 世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。 一個企業(yè)，一個國家， 一個民族是如此， 對于人的一生，更是如此。”,1、制定合理的計劃,2、現(xiàn)在就做,3、抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘，而不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),時 光 大 盜, 打擾 （電話、電視、電腦、家人閑聊） 做事隨意隨性，沒有目標(biāo)、次序和計劃 缺乏自律，沒有堅持 拖拉、磨蹭、聊天、發(fā)呆、找不到東西,利用清靜時間、只打必要的電話 學(xué)習(xí)終止閑聊的技巧 懂得拒絕上網(wǎng),怎么辦？,無謂閑聊,管理你的

5、時間,我們是每分鐘的主人， 否則便是每分鐘的奴隸， 我們利用時間， 否則時間利用我們。,目標(biāo)的設(shè)定,明確自己的價值觀,設(shè)定目標(biāo),制定階段性步驟,把握今日：最重要時刻,長期,中期,短期,怎么辦？,清潔的抽屜代表你有序的思維 利用課程表及學(xué)習(xí)計劃表來提供控制調(diào)整你的思路 先處理當(dāng)天作業(yè)，過濾干擾（關(guān)掉電腦、電視、家人閑聊等）,條理不清,你有怎樣的習(xí)慣,設(shè)立個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定每天完成作業(yè)時間期限 學(xué)習(xí)專注的技巧，避免分心及自我干擾?？朔鍪峦涎拥膲牧?xí)慣；,真正的朋友不會因?yàn)樘孤收嬲\的拒絕而被觸怒,無力拒絕,缺乏自律,出現(xiàn)問題時不要先指責(zé)別人！ 找出問題的根源，并勇于面對,這 樣 辦！,準(zhǔn)備好了嗎,我

6、們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成如下良好習(xí)慣： 第一：好記性不如爛筆頭對于課程內(nèi)容及每天作業(yè)要勤于記錄； 第二：當(dāng)天事情應(yīng)當(dāng)天完成切忌沒有安排； 第三：寫完的作業(yè)及課本馬上放回書包，沒用的廢紙廢物及時清理，以免浪費(fèi)空間，造成污染；,學(xué)習(xí)習(xí)慣測驗(yàn),你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？ 你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？ 你上課的時候，注意力是否集中？ 你是否喜歡回答老師的問題？ 你上自習(xí)課的時候是否自覺？ 你不懂的功課，是否向別人請教？ 你是不是按時完成作業(yè)？ 你是否喜歡參加討論？,行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！ 一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方

7、式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。,學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。 “良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”,二、小學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？,1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣 親其師，信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋

8、怨環(huán)境。,2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。,3、專心上課的習(xí)慣,教與學(xué)應(yīng)

9、該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。,4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣,對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思

10、，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。,5、善于提問的習(xí)慣,我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。,6、切磋琢磨的習(xí)慣,學(xué)記上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是

11、十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。,7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。,作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是

12、會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。,8、仔細(xì)審題的習(xí)慣,審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。,9、練后反思的習(xí)慣,讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)

13、展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。,一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；,第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。,10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。,復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知

14、識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。,復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。,每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。,每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。,對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。,11、整理錯題集的習(xí)慣,平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。,12、客觀評價的習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，,是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成