嬰幼兒聽和說能力

1、.,嬰幼兒聽和說能力,.,目的,通過嬰幼兒聽和說的能力發(fā)展的特點和規(guī)律，緊抓關(guān)鍵期，使大腦皮層的語言區(qū)域得到良好的發(fā)展。 使嬰幼兒具有與同伴和成人之間有良好的溝通能力。,.,相關(guān)知識,嬰幼兒聽和說能力發(fā)展的意義 嬰幼兒聽和說能力發(fā)展的特點 嬰幼兒聽和說能力發(fā)展的規(guī)律 進行嬰幼兒指認游戲的要求與注意事項 進行嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項,.,聽和說能力發(fā)展的意義（一）,03歲是學習語言的最佳時期，大腦皮層的語言區(qū)特別敏感，容易對聽到的語言進行記錄和整理。 1歲以前是嬰兒分辨語音的敏感期，如果缺乏面對面的語言交流環(huán)境，1歲后就很難接受新的語言；12歲是理解詞意義的敏感期，如果看和聽說

2、相結(jié)合的訓練太少，其理解能力就比較差，聽不懂成人說的話。 1歲以內(nèi)沒有得到足夠愛的嬰幼兒，大腦額葉費用遲緩，造成遲說話或發(fā)音不清。,.,聽和說能力發(fā)展的意義（二）,發(fā)音是說話的準備，經(jīng)常訓練嬰幼兒的發(fā)音，可以促進發(fā)音器官的發(fā)育及協(xié)調(diào)性。 嬰幼兒的聽說能力是爺爺與同伴及成人之間溝通的工具。,.,聽和說能力發(fā)展的特點,理解先于表達 非口語表達突出 對詞的理解是有序的 語言的理解與經(jīng)驗有關(guān) 電視機對嬰幼兒語言的發(fā)展有阻礙作用,.,嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（一）,01歲是語言的準備階段。需要大量傾聽各種不同性質(zhì)地聲音，促進大腦聽神經(jīng)的發(fā)育，大腦此時會對聽到的語言音素進行分析好儲存。爺爺語言發(fā)展是以生理

3、成熟度為基礎(chǔ)的，要加強嬰幼兒肺、咽、唇、舌4個發(fā)音器官的鍛煉，如伸舌。動唇等動作。當嬰幼兒的發(fā)音器官成熟時，說出第一批具有概括性意義的詞的時候，標志著嬰幼兒開始進入了正式學說話的階段。,.,嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（二）,13歲是語言的發(fā)生階段，也稱為語言發(fā)展的突發(fā)期。大多數(shù)嬰幼兒在1歲左右能說出單字，如爸、媽、走、要等，有的還能說再見。謝謝吃飯等，1歲半左右可以說出24個字的句子，能夠把眼前的事情用語言表達出來。,.,嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（三）,嬰幼兒語言的發(fā)展用自身發(fā)展的階段性，是一個連續(xù)發(fā)展、從量變到質(zhì)變的過程。一般發(fā)展順序從單個字、多詞句到完整句子，從名詞到動詞、形容詞、代詞，從不

4、完整到完整，需要經(jīng)歷4個階段：單字句階段（1歲左右）、電報句階段（2歲左右）、簡單句階段（2歲半左右）、復合句階段（3歲左右）,.,指認游戲的要求與注意事項,指認的內(nèi)容是嬰幼兒日常生活中常見的事物，一般指認的順序是家庭里的人物物體-卡片、書上的人物和物體-小區(qū)周圍的人物和物體-馬路街道上的人物和物體。 同一時間內(nèi)指認的品種不能太多，每次一種，當嬰幼兒認識了再更換另一種類。 指認一種物品要反復多次，才能進行大腦神經(jīng)連接，建立永久記憶。,.,講故事、念兒歌的要求與注意事項,選擇的故事內(nèi)容是嬰幼兒生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，容易理解，可以將聽到的與看到的進行有機結(jié)合，并促進左右腦神經(jīng)的聯(lián)接。 為嬰幼兒選擇的兒

5、歌、童謠要求是詞句簡單、押韻、有節(jié)奏感、有變化、容易上口。 每次最好固定內(nèi)容，不宜頻繁更換，會影響大腦神經(jīng)的聯(lián)接和記憶力的培養(yǎng)。 最好配有卡片或圖書，讓嬰幼兒自己拿著，真正成為閱讀的主人。,.,內(nèi)容與方法,嬰兒聽覺發(fā)展的訓練 嬰兒發(fā)音的訓練 嬰兒視聽結(jié)合的訓練 嬰幼兒指認的訓練 給嬰幼兒講故事 給嬰幼兒念兒歌、童謠,.,嬰兒聽覺發(fā)展的訓練,適宜年齡: 0-6個月 練習次數(shù)： 隨時進行 “說悄悄話”游戲，熟悉媽媽的聲音，體驗安全感 “山谷回音”游戲，訓練寶寶聽聲音回應(yīng)，將無意識發(fā)音轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饣貞?yīng)發(fā)音 “尋找聲源”游戲，訓練尋找從不同方向發(fā)出的聲音,.,嬰兒發(fā)音的訓練,適宜年齡: 0-6個月 練習

6、次數(shù)： 隨時進行 “逗笑游戲”，通過逗笑讓寶寶練習發(fā)音，愉悅心情，增進親子關(guān)系 “模仿面部表情”游戲，通過模仿面部表情，學習口腔的運動方式 每一個動作要逐一教，教會了第一種再教第二種,.,嬰兒視聽結(jié)合訓練,適宜年齡： 012個月 練習次數(shù)： 每天34次 方法： 播放卡片游戲、 學發(fā)音游戲、 鈴兒響叮當游戲,.,播放卡片游戲,準備卡片23張，卡片內(nèi)容是相同類別，如水果卡片時，不能出現(xiàn)蔬菜卡片，寶寶在相同類別的環(huán)境中學習，容易形成概念，培養(yǎng)概括能力。 大人和寶寶面對面，小寶寶仰臥位，6個月后可以坐著，大人將卡片放在臉的左側(cè)，與口腔平行，用緩慢的速度播放卡片，寶寶的視線在卡片好大人的口腔之間移動，這

7、是最初的視線移動即閱讀行為的產(chǎn)生。 每周播放的卡片23張，卡片一式兩份，一份用來播放，另一份貼在墻上，高度是寶寶抱著的視線高度，一個視野范圍只能貼一張卡片，這樣才不會混淆。,.,發(fā)音游戲,學習模仿發(fā)音，建立音與物的聯(lián)系。 拿一個帶響的玩具，一邊逗寶寶玩，一邊說玩具名稱，讓寶寶建立音與物的聯(lián)系；同時拉住寶寶的手讓他握住玩具，大人用夸張的口型發(fā)音，激發(fā)寶寶發(fā)音。,.,鈴兒響叮當游戲,練習發(fā)象聲詞的音，理解動作和聲音的關(guān)系。 在距離寶寶30cm處出示手搖鈴，搖晃發(fā)出聲音，問寶寶：叮叮在哪里？ 大人邊搖鈴鐺邊發(fā)出“叮叮”聲音，鼓勵寶寶發(fā)音。 將鈴鐺遞給寶寶說“寶寶”拿，讓寶寶搖晃鈴鐺，大人發(fā)出“叮?！?/p>

8、聲音，鼓勵寶寶發(fā)音。,.,指認訓練,適宜年齡： 1318個月 練習次數(shù): 每天34次 指認人物游戲，認識家庭成員，學習稱呼大人 指認物品游戲，認識家庭中的物品，聽到名稱會用手指出來，模仿說名稱,.,方法,當家庭成員在家比較集中時，逗引寶寶進行指認。大人以“爸爸在哪里？”“奶奶在哪里？”的形式讓寶寶指認，當寶寶指認正確時，要及時鼓勵寶寶。讓寶寶至著大人說稱謂。 家長抱著寶寶在家里走走，引導寶寶觀察周圍的物品。大人指著一件物品反復說名稱，每天重復進行，認識后再認識第二種。大人以“寶寶燈在哪里？”“電視機在哪里？”“門在哪里？”的問話，讓寶寶指認。,.,給嬰幼兒講故事,適宜年齡： 1936個月 練習

9、次數(shù)： 12次 訓練方法： 故事欣賞培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，養(yǎng)成認真傾聽的習慣。 和大人一起講故事培養(yǎng)嬰幼兒講故事的興趣和能力。 復述故事培養(yǎng)爺爺獨立講述故事的興趣和能力,.,故事欣賞,選擇適合嬰幼兒年齡的故事內(nèi)容，讓爺爺欣賞故事書的封面，引發(fā)聽故事的欲望。 家長有表情地邊翻書邊講述故事。 第二遍講述故事時，可以讓嬰幼兒模仿故事情節(jié)做相應(yīng)的動作或表情。,.,一起講故事,選擇嬰幼兒已經(jīng)欣賞過的故事，家長有表情地講述故事一遍。 用提問的形式引導嬰幼兒學習講述。 家長嘗試和嬰幼兒一人一句地講述故事。,.,復述故事,家長和嬰幼兒一起講述曾經(jīng)講過的故事。 鼓勵嬰幼兒自己講述故事，家長可以幫助嬰幼兒講述故事的開頭，遇到講述困難時，家長提醒一句，讓嬰幼兒接著講述。 當嬰幼兒講述故事結(jié)束時，接著應(yīng)以極大的熱情表示鼓勵。,.,念兒歌、童謠,適宜年齡： 1936個