高考語文高三語文課件76.ppt

1、圖文轉換之流程圖、方位圖,1、主要以一節(jié)課為例跟大家探討一下“有效的課堂樣式” 2、簡單談談圖文轉換專題的備考策略,更多資源,一、選此專題的原因,1、圖文轉換題能很好地體現新課標的精神。圖文轉換題綜合考查對圖表的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。新課標精神下高考語文科的命題，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，試題注意情境的設置，內容更貼近現實生活，體現語文學科的基礎性、工具性特點。 2、06年廣東題的流程圖和全國題的方位圖都是圖文轉換中的創(chuàng)新題，貼近生活，實用性強。 3、考試說明中把流程圖納入例題當中。暗示？,二、這節(jié)課的思

2、路,【教學目的】： 1回顧圖文轉換漫畫類、表格類做題方法； 2了解圖文轉換各種題型的特點； 3掌握圖文轉換中流程圖、方位圖的做題方法。 【教學重點】： 掌握圖文轉換中流程圖、方位圖的做題方法。 【教學難點】：讓學生答題更規(guī)范。 【教學方法】：練習法、討論法、點撥法。,教學過程：,（一）先布置學生回去復習已講題型（圖畫、圖表）的做題方法并做三道題目： 1、06廣東題。2、06全國題。3、服裝生產流程圖（讓學生有一個感性認識-這類題目有什么特點？） （二）課堂上 1、回顧考點,2005年湖北高考試題第23題：仔細觀察下面這幅漫畫，按要求作答。簡要說明你對漫畫內涵的理解。為漫畫擬一個標題。（不超過1

3、0個字）注意：不能以“無題”為題。,圖文轉換題-圖畫(漫畫),1、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發(fā)現： 請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論:,04年廣東題,圖文轉換題-圖表,1、閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞 2、學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄,圖文轉換 -高考復習專題,考點說明：,圖文轉換即將圖畫、圖表等材料轉換為文字表述。 圖文轉換綜合考查對材料的的分析能力，要求從圖畫、圖表等材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。,考查： 屬于語言應用能力的考查，D級.二卷主觀題，分值一般為26分

4、。 題型： 包括把 “圖”信息直接表述為文字和對“圖”信息推斷總結兩類。,2、回顧圖文轉換漫畫類、表格類做題方法、步驟：,（要求學生把講過的方法記?。。?簡潔的圖表包含著大量的文字和數字信息，能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點態(tài)度。 圖畫(漫畫)漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。,做題方法步驟：,一、審題干（不漏一字） 1、注意圖中出現的所有文字 2、注意挖掘隱含的深意 3、注意細節(jié)（特別是變化情況） 4、注意畫面主體（從此角度陳述） 5、注意聯(lián)想和想象

5、（據圖而想） 1、注意表格的標題注釋等重要信息 2、分析數據，觀察變化情況，尋找規(guī) 律，同類歸在一起 3、據題目要求對信息舍次留主 4、據題目要求進行總結推斷,二、觀察分析,圖畫（漫畫）,圖表,（注意調查者的目的）,三、表述（注意字數、句式、內容的要求） 四、檢查（錯別字）,3、講練結合，在練習中使學生掌握流程圖的特點和解題思路,06年廣東題 P372、2,1.科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。 討論:這種題型與前面所做的題有什么不同? （讓學生自己歸納題型的特點）,流程圖,包括三部分內容：框框、箭頭、箭頭上的文字,展現一個事件的流程,答題時注

6、意把整個過程表述清楚,看看這些答案能拿多少分? 1、根據經驗觀察事物，歸納出科學定律，檢驗此定律的科學性，最后演繹及解釋這一新問題。 2、科學知識增長是通過觀察經驗事實，在歸納他們的基礎上，總結出科學定律，接著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預見新的問題等方式來實現的。,2分遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、 對原意理解不準、缺陳述對象,4分用語不夠準確,用一些誤例啟發(fā)他們歸納正確的做題方法：,用參考答案引導他們注意答題的關鍵:,科學知識增長的模式是這樣的：從觀察個別事實、總結經驗出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去

7、解釋新的事實、預見新的問題。 從這個答案中你發(fā)現了什么?(做這類題最關鍵的地方是?) 用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關系） （提出一點思考：五三所給參考答案是否有語??？）,原參考答案： 人類科學知識增長是從觀察個別經驗事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題的方式來實現的。,P372、2,一、流程圖做題注意： 1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么 2、把握概念間的關系： 方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏) 帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向 橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)

8、間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。 3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等。根據此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。,2.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是鄭板橋竹畫創(chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。 現實之竹 眼中之竹 胸中之竹 畫中之竹 (1).看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，最后

9、畫成畫中之竹。,審美選擇,改造加工,形諸畫卷,沒審準題，被題目迷惑了/用詞不當,重點檢查學生做題是否按方法做，表述是否規(guī)范,2.先將現實之竹，通過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后形諸畫卷成畫中之竹。 缺了陳述對象,用詞不當,表意不清晰 參考答案 竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現實生活中的竹子，經過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最后經畫家之手便成為畫卷中的竹子。,3、請用較簡潔的語言完成服裝產品工藝流程的敘述。（6分）（字數在120字左右，要求寫出每個步驟的含義） 服裝類產品工藝流程圖 驗布 裁剪 印繡花 縫制 整燙 檢驗 包裝 要加工

10、服裝類產品工藝，首先要驗布，檢驗布料的材料，跟著要對檢驗合格的布進行裁剪，裁剪完成后要印上繡花，讓布料更美觀，緊接著就是最重要的一步了，要將印上繡花的布料進行縫制衣服的大致的款式，再進行整燙，這就完成一件衣服了，最后還要對衣服進行檢驗包裝，就可以在市面出售了,表達不規(guī)范流暢、把兩環(huán)節(jié)合并了、多寫了無關的東西,參考答案: 首先對布料進行檢驗，看是否符合服裝用料的要求。接著把符合用料的布匹按設計圖紙加以裁剪，做成服裝的“各個零部件”。接著又把需要做圖案裝飾的零部件印上繡花。接著就把服裝的各個部件接邊縫制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接著把成品交給質檢部門檢驗質量是否合格。最后把檢驗合格的產品進行

11、包裝。,4.讀下邊一段文字，做題。 美國貝爾電信公司的申農博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸的信號再通過譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。 在下邊的方框和箭頭上填詞，以圖解申農博士所說的信息傳遞經過。（5分）,信源,信息,信號,信道,信息,發(fā)出,變換,傳輸,變換,4.讀下邊一段文字，做題。 美國貝爾電信公司的申農博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸的信號再通過譯碼變換成

12、信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。 在下邊的方框和橫線上填詞，以圖解申農博士所說的信息傳遞經過。（5分）,4、講練結合，在練習中使學生掌握方位圖的特點和解題思路：,(2006年全國卷)2006年5月9日中國科學技術館新館奠基。請根據下面的示意圖，對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富于變化。（5分）,從奧運主體育場向上走，順著奧運水系前進，中國科學技術館就在右邊，北邊來到森林公園。 審題不清，用語不準（缺乏常識），有語病 中國科學技術館新館位于奧運水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運主

13、體育場。 方位表述不準 中國科學技術館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運水系，南邊是奧運主體育場，北邊是森林公園。 沒注意“用語富于變化”的要求,參考答案：,中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。 （地圖-注意：方位表述恰當此題還應注意用語富于變化） 讓學生積累一些表方位的詞語,2、請根據下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個介紹。（5分）,參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側， 隔道東望鳴泉居度假村和風景秀麗的白云山， 西傍白云新城，南接藍天花園，北鄰白云國際會議中心。,小結方位圖答題注意：,1、先說出它所處的位置 2、看清楚參照物 3

14、、用準方位詞 4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹） 讓學生積累一些表方位的詞語： 傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰,5、小結：圖表來源于社會生產生活，圖表轉換題就是要求考生具備對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當的語言表述出來，說到底是在考查考生的語言運用綜合能力。只要我們認真觀察理解，按照方法去做題，表述規(guī)范，想拿高分不難。 6、作業(yè)：,1、以下是某生態(tài)農場物質循環(huán)利用示意圖，請用簡潔的語言表述這一循環(huán)利用的過程。（可適當運用一些相關的科學知識）（5分）,糞便,果園,底層空間,增加土壤肥力,蚯蚓養(yǎng)殖,飼料,雞糞,雞場,豬場,出發(fā)點：雙箭頭的又如何表述？ 讓學生多關注這些常見的“

15、圖”,誤例： 果園底層空間可以直接用來蚯蚓養(yǎng)殖而進行加工成飼料運送的雞場，雞糞可直接或通過豬場間接供回蚯蚓養(yǎng)殖，最后增加果園的土壤肥力。 審圖不準，表述不清,糞便,果園,底層空間,增加土壤肥力,蚯蚓養(yǎng)殖,飼料,雞糞,雞場,豬場,此農場物質循環(huán)利用的過程是這樣的: 果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為雞場提供飼料，雞場的雞糞經過加工后也為豬場提供飼料；而豬場和雞場所產生的糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料的同時，經蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后為果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。,把方框和方框的關系， 方框和箭頭上的文字的關系表述清楚,想法結合時下熱點，多加一個問： 請據此為環(huán)保事業(yè)提一條建議。 圖文轉換題型是很靈活的，可跟其他考點結合出題。,更多