社會工作本土化人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

1、社會工作本土化人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案廣東商學(xué)院二一二年六月一、共同制訂社會工作本土化人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)方案 基地與我校在社工專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，經(jīng)過多年探索，積累了有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：摸索出必須按照實(shí)習(xí)教學(xué)循序漸進(jìn)原則與個(gè)別化指導(dǎo)原則，初步建立起實(shí)習(xí)生管理辦法系列規(guī)章制度，總結(jié)醫(yī)院社工實(shí)習(xí)生帶教模式、經(jīng)驗(yàn)，并且將其提煉上升到理論層面進(jìn)行了論證?；仡欉^去，展望未來，仍需在文書上制訂形成一套校外實(shí)踐教學(xué)社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰描述實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、組織管理、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)效果評估等，在文書方面進(jìn)行建設(shè)。二、完善以雙邊同步督導(dǎo)為重要特征的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，建設(shè)社工實(shí)習(xí)督導(dǎo)隊(duì)伍未來基地建設(shè)的主

2、要目標(biāo)之一，在接受其它高校社工實(shí)習(xí)生時(shí)，嚴(yán)格要求各學(xué)校專業(yè)教師加強(qiáng)單邊督導(dǎo)，督促實(shí)習(xí)生完成實(shí)習(xí)作業(yè)量。并按建設(shè)要求，擴(kuò)大隊(duì)伍組成，建設(shè)一支以專業(yè)技術(shù)人員為主、管理人員為輔的專兼結(jié)合指導(dǎo)教師隊(duì)伍。三、基地實(shí)踐條件建設(shè)（一）專職社工督導(dǎo)能力建設(shè) 基地依托單位專職社工師2名、助理社工師6名，具有督導(dǎo)實(shí)習(xí)生能力的持證社工4人。已經(jīng)在歷屆實(shí)習(xí)生專職督導(dǎo)工作中發(fā)揮重要作用。未來基地將創(chuàng)造條件，資助兼職督導(dǎo)（高校社工、心理學(xué)專業(yè)教師）、依托單位持證社工接受廣州市社工協(xié)會督導(dǎo)人才培訓(xùn)，爭取獲得督導(dǎo)資質(zhì)。（二）硬件投入基地專職社工督導(dǎo)、實(shí)習(xí)生工作用電腦、辦公桌、辦公用品需要投入，以保證實(shí)習(xí)崗位基本條件。（三）實(shí)

3、習(xí)活動經(jīng)費(fèi)投入 社工實(shí)習(xí)生在開展服務(wù)時(shí)，需要借助道具、以各種活動為載體，因此這方面需要經(jīng)費(fèi)支持。（四）改善住宿條件 目前基地暫時(shí)為實(shí)習(xí)生提供醫(yī)院空閑病床免費(fèi)食宿，從長遠(yuǎn)建設(shè)角度而言，宜妥當(dāng)處置此問題，如租賃自帶衛(wèi)生間、電話、網(wǎng)線等條件的套房。四、課程建設(shè)序號課 程需要加強(qiáng)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)途徑或承擔(dān)者1個(gè)案工作個(gè)案管理（社工如何與心理咨詢師、醫(yī)護(hù)人員、康復(fù)師、假肢矯行師共同協(xié)作，服務(wù)個(gè)案案主）、個(gè)案輔導(dǎo)技巧聘請香港資深社工或?qū)I(yè)教師講課2小組工作殘疾人小組破冰游戲開發(fā)由任課教師與實(shí)習(xí)生共同承擔(dān)3社區(qū)工作社區(qū)宣傳與教育由專職社工督導(dǎo)指導(dǎo)4殘疾人社會工作腦癱兒童家庭與社區(qū)照顧、家屬支持由任課教

4、師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)5老年社會工作中風(fēng)預(yù)防與中風(fēng)殘疾老年社區(qū)康復(fù)由任課教師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)6家庭社會工作家庭治療模式在殘疾社會工作的應(yīng)用由任課教師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)7社會政策社會倡導(dǎo)：研究報(bào)告寫作與行動協(xié)同由任課教師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)8社工項(xiàng)目開發(fā)與管理以社區(qū)為本、以殘疾人為服務(wù)群體的社工項(xiàng)目開發(fā)與管理由任課教師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)9社會工作行政志愿者培訓(xùn)與管理由任課教師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)10團(tuán)體康樂輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)技巧聘請香港資深社工或?qū)I(yè)教師11社會調(diào)查研究方法問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析由任課教師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)12醫(yī)務(wù)社會工作需要加強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)是如何促進(jìn)專業(yè)關(guān)系建立，以中立角色緩解醫(yī)患雙方矛盾由任

5、課教師與專職督導(dǎo)共同承擔(dān)五、實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)（基地依托單位師資建設(shè)、學(xué)校師資建設(shè)） 教學(xué)基地指導(dǎo)教師一覽表（含教學(xué)基地兼職指導(dǎo)教師）序號姓 名職 稱職務(wù)教學(xué)專業(yè)及單位1童遠(yuǎn)忠教 授兼 職社會工作 廣東商學(xué)院2涂爭鳴教 授兼 職社會工作 廣東商學(xué)院3郭景萍教 授兼 職社會工作 廣東商學(xué)院4張莉萍副教授兼 職社會工作 廣東商學(xué)院5謝澤憲副教授兼 職社會工作 廣東商學(xué)院6李美華教 授兼 職心理學(xué) 廣東商學(xué)院7顧江霞副教授兼 職社會工作 廣東商學(xué)院8孫宏英副教授兼 職社會工作 廣東商學(xué)院9夏少瓊講 師兼 職社會工作 廣東商學(xué)院10李惠民副教授兼 職心理學(xué) 廣東商學(xué)院11蔡成后助 教兼 職心理學(xué) 廣東商學(xué)院12梁健玲社工師專 職江門市殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院社工部主任13黃瑞娥助理社工師專 職江門市殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院社工部社工14徐春玲助理社工師專 職江門市殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院社工部社工15詹翠仕助理社工師專 職江門市殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院社工部社工16謝建社教 授兼 職社會工作 廣州大學(xué)17賀立平副教授兼 職社會工作 中山大學(xué)1