四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.1 工作效率教案 滬教

1、工作效率教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)生活材料的分析，幫助學(xué)生理解工作效率的含義，掌握工作量、工作時(shí)間與工作效率之間的關(guān)系。2過(guò)程與方法：（1）根據(jù)工作量、工作時(shí)間與工作效率的關(guān)系，會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。（2）會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀算圖有條理地思考問(wèn)題。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生積極關(guān)注、收集、處理生活中數(shù)學(xué)信息的習(xí)慣，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解工作量、工作時(shí)間與工作效率的數(shù)量關(guān)系，會(huì)運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解工作效率的概念。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知1情景引入師：（媒體展示）這個(gè)學(xué)期學(xué)校要舉行科技節(jié)的折紙比賽，我們班打算選出一位

2、選手參加校級(jí)的比賽，你會(huì)怎么挑選？二、自主探究，體驗(yàn)新知1觀察、猜測(cè)（出示例題）從題中你能得出哪些數(shù)學(xué)信息？你認(rèn)為誰(shuí)折得快？為什么？2驗(yàn)證、比較小組討論：（1）已經(jīng)知道哪些信息，要求什么？（2）根據(jù)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)怎樣比較？反饋：由于他們用的時(shí)間和做的數(shù)量都不一樣，所以得算一算他們平均每分鐘各折多少個(gè)飛機(jī)。（引出不完全的工作效率概念）3教學(xué)生畫樹(shù)狀圖 理清數(shù)量關(guān)系4師生共同歸納：當(dāng)我們遇到工作時(shí)間、工作量都不一樣時(shí)，要比較誰(shuí)做的快，可以用相同單位時(shí)間內(nèi)完成的數(shù)量進(jìn)行比較。5建立工作效率、工作量、工作時(shí)間的概念。（1）認(rèn)識(shí)例題中的工作效率、工作量、工作時(shí)間（2）根據(jù)所給條件判斷各量。小巧每分鐘打60個(gè)

3、字一共打了600個(gè)字打了十分鐘小亞看一本書240頁(yè)的童話書每天看24頁(yè)。（3）計(jì)算：王師傅5小時(shí)種15棵樹(shù)苗，每小時(shí)種（ ）。 小明3分鐘做了90道口算題目，她每分鐘做 （ ）。小胖8天讀了32頁(yè)書，平均每天讀（ ）。小朋友們學(xué)做紙飛機(jī)，3小時(shí)共做162只紙飛機(jī)。每小時(shí)做（ ）只紙飛機(jī)。比較：這些計(jì)算出的數(shù)量有什么相同的地方？都是單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。（4）引入“工作效率”的定義：我們把每個(gè)小時(shí)（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。（5）你還知道生活中什么情況下要用到工作作效率呢？6理解工作效率、工作量、工作時(shí)間之間的關(guān)系。小組討論：這些數(shù)分別表示什么？怎樣求工作效率？工作效率、工作量、

4、工作時(shí)間之間有什么關(guān)系？交流討論得出：工作量工作時(shí)間=工作效率 工作量工作效率=工作時(shí)間 工作效率工作時(shí)間=工作量三、內(nèi)化新知、拓展延伸1基本練習(xí)。（1）6分鐘復(fù)印108張紙，每分鐘復(fù)印多少?gòu)?？?）每小時(shí)澆27桶水，3小時(shí)總共澆多少桶？（3）每小時(shí)折紙鶴65個(gè)，折260個(gè)需要多少時(shí)間？（4）一本468頁(yè)的書18天看完，每天看多少頁(yè)？要求：讀題后互相說(shuō)說(shuō)題目中哪些是工作時(shí)間、工作效率或工作量。根據(jù)關(guān)系式畫出樹(shù)狀算圖列式解答2綜合訓(xùn)練。（1）誰(shuí)最快?小巧和小胖都做了75道口算題，小巧做了3分鐘,小胖做了5分鐘，師：你還有辦法比比誰(shuí)快嗎?（2）勞技課上四（3）班30個(gè)學(xué)生做了150面小紅旗，照這樣計(jì)算，60個(gè)