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文檔簡介
1、工作效率教學目標:1知識與技能:通過對生活材料的分析,幫助學生理解工作效率的含義,掌握工作量、工作時間與工作效率之間的關系。2過程與方法:(1)根據工作量、工作時間與工作效率的關系,會解決生活中簡單的實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。(2)會運用樹狀算圖有條理地思考問題。3情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成學生積極關注、收集、處理生活中數學信息的習慣,體驗用數學知識解決問題的快樂。教學重點:理解工作量、工作時間與工作效率的數量關系,會運用數量關系解決生活中的實際問題。教學難點:理解工作效率的概念。教學過程:一、創(chuàng)設情景,初步感知1情景引入師:(媒體展示)這個學期學校要舉行科技節(jié)的折紙比賽,我們班打算選出一位
2、選手參加校級的比賽,你會怎么挑選?二、自主探究,體驗新知1觀察、猜測(出示例題)從題中你能得出哪些數學信息?你認為誰折得快?為什么?2驗證、比較小組討論:(1)已經知道哪些信息,要求什么?(2)根據問題,說說怎樣比較?反饋:由于他們用的時間和做的數量都不一樣,所以得算一算他們平均每分鐘各折多少個飛機。(引出不完全的工作效率概念)3教學生畫樹狀圖 理清數量關系4師生共同歸納:當我們遇到工作時間、工作量都不一樣時,要比較誰做的快,可以用相同單位時間內完成的數量進行比較。5建立工作效率、工作量、工作時間的概念。(1)認識例題中的工作效率、工作量、工作時間(2)根據所給條件判斷各量。小巧每分鐘打60個
3、字一共打了600個字打了十分鐘小亞看一本書240頁的童話書每天看24頁。(3)計算:王師傅5小時種15棵樹苗,每小時種( )。 小明3分鐘做了90道口算題目,她每分鐘做 ( )。小胖8天讀了32頁書,平均每天讀( )。小朋友們學做紙飛機,3小時共做162只紙飛機。每小時做( )只紙飛機。比較:這些計算出的數量有什么相同的地方?都是單位時間內完成的工作量。(4)引入“工作效率”的定義:我們把每個小時(每分、每天等)完成的工作量叫做工作效率。(5)你還知道生活中什么情況下要用到工作作效率呢?6理解工作效率、工作量、工作時間之間的關系。小組討論:這些數分別表示什么?怎樣求工作效率?工作效率、工作量、
4、工作時間之間有什么關系?交流討論得出:工作量工作時間=工作效率 工作量工作效率=工作時間 工作效率工作時間=工作量三、內化新知、拓展延伸1基本練習。(1)6分鐘復印108張紙,每分鐘復印多少張?(2)每小時澆27桶水,3小時總共澆多少桶?(3)每小時折紙鶴65個,折260個需要多少時間?(4)一本468頁的書18天看完,每天看多少頁?要求:讀題后互相說說題目中哪些是工作時間、工作效率或工作量。根據關系式畫出樹狀算圖列式解答2綜合訓練。(1)誰最快?小巧和小胖都做了75道口算題,小巧做了3分鐘,小胖做了5分鐘,師:你還有辦法比比誰快嗎?(2)勞技課上四(3)班30個學生做了150面小紅旗,照這樣計算,60個
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