《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)徽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高鳳娥【教材分析】本課是新人教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元二十五課， 是兒童歌曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“羽、理、祝、賀、祖、”等8個(gè)生字，會(huì)寫“快、樂”2個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受詩歌的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好

2、生活的熱愛，對(duì)偉大祖國的熱愛?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】會(huì)認(rèn)字。能流利，有感情地朗讀課文?！窘叹摺慷嗝襟w課件、圖片【教法】熟字加（減）偏旁識(shí)字方法、導(dǎo)讀法、練習(xí)法 【教學(xué)流程】導(dǎo)、學(xué)、動(dòng)、練、思【設(shè)計(jì)意圖】本課設(shè)計(jì)按我?！皟深A(yù)學(xué)五環(huán)節(jié)” （學(xué)生預(yù)習(xí)、教師預(yù)設(shè)，導(dǎo)學(xué)動(dòng)練思）模式設(shè)計(jì)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)視頻播放歌曲快樂的節(jié)日創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，達(dá)到“課伊始而趣亦生”的效果；學(xué)的環(huán)節(jié)識(shí)記生字，指導(dǎo)學(xué)生通過歸納識(shí)字方法來識(shí)記本課生字，采用學(xué)生喜聞樂見的摘果子、開火車等形式檢查認(rèn)字情況。動(dòng)的環(huán)節(jié)用自編的課中操帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)身體，來緩解學(xué)生半節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲勞；練的環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過多種形式練習(xí)有感情地朗讀，感知課文內(nèi)容，達(dá)到以讀

3、代講的目的。思的環(huán)節(jié)為拓展練習(xí)，學(xué)生在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)作學(xué)唱歌曲，以鞏固課文內(nèi)容，升華課文感情，達(dá)到課雖盡而意無窮的目的?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課1、播放歌曲快樂的節(jié)日，導(dǎo)入新課。2、板書課題。二、學(xué)：初讀課文，認(rèn)記生字。1、借助拼音讀課文。2、出示生字。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。按偏旁歸類識(shí)字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關(guān)。熟字加一加識(shí)字：賀（加+貝）、羽（習(xí)+習(xí)）、理（王+里）。熟字減一減識(shí)字：油-氵=由4、用上面的方法識(shí)記生字，同桌互考。5、摘蘋果游戲，檢查識(shí)字情況。（個(gè)別讀，開火車讀）6、指導(dǎo)書寫“快樂”兩字指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說寫好這兩個(gè)字的

4、關(guān)鍵筆畫，再看范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。（落實(shí)課標(biāo)“每天寫字十分鐘”的要求，以分散寫字難點(diǎn)，提高寫字效率）三、動(dòng)：快樂課中操 （教師和學(xué)生同時(shí)跟著音樂做課中操，以緩解學(xué)生由于長時(shí)間學(xué)習(xí)所帶來的視覺、聽覺、感覺疲勞，在后面的學(xué)習(xí)中把學(xué)生的注意力再次集中到課堂中來。）四、練：再讀課文，整體感知。1、指名4人分節(jié)朗讀課文，并提出要求：其他的小朋友邊聽邊想，快樂的節(jié)日哪些句子表現(xiàn)了快樂？ 2、個(gè)別提問：讀了快樂的節(jié)日你從哪些詞句中感受到了快樂？3、自由讀課文，把找到的相關(guān)的詞句說給同桌聽。4、全班交流。借機(jī)出示文中插圖，引導(dǎo)感受詩文的快樂，練習(xí)有感情朗讀課文（個(gè)別讀、范讀、齊讀等）。5、以學(xué)定教、順學(xué)

5、而導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的回答，練讀相關(guān)小節(jié)。五、思：唱誦詩文，升華內(nèi)涵1、課堂小結(jié)：六一兒童節(jié)快到了，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿上美麗的衣裳，小鳥為我們帶路，風(fēng)兒吹著我們，花兒朝我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌，此時(shí)此刻我們就是全世界最幸福的人。、親愛的小朋友，讓我們一起快樂的唱起來，跳起來吧，共同渡過這美好的時(shí)光。師生齊唱快樂的節(jié)日【板書設(shè)計(jì)】快樂的節(jié)日小鳥 風(fēng)兒我們花兒 小溪【課后反思】快樂的節(jié)日這篇課文，我在教學(xué)中，緊扣主題抓住以下幾點(diǎn)，取得了較好的效果。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。利用快樂的節(jié)日這首歌，讓學(xué)生隨著歌曲唱歌、做動(dòng)作，把學(xué)生的情緒推向高昂。結(jié)合本課快樂的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了感情基礎(chǔ)。我還利用識(shí)字加減法和快樂課中操等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。2、以讀為主，讀中感悟。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶，體會(huì)是個(gè)的思想感情和美好的意境。我還設(shè)計(jì)了同桌互考、全班交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到了別人的想法。3、注重學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。在教學(xué)過程中我注重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法，讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，沒有批評(píng)，而是耐心地引導(dǎo)，學(xué)生的積極性得到了保護(hù)，課堂上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求