牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(二)—共點(diǎn)力的平衡12.20.ppt

1、溫馨提示,全力投入會(huì)使你與眾不同 你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！,請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，典型題本，雙色筆和練習(xí)本，還有你的激情。,第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律,7、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用（二） 共點(diǎn)力的平衡,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、準(zhǔn)確理解共點(diǎn)力平衡的條件，靈活運(yùn)用共點(diǎn)力平衡條件解決平衡問(wèn)題； 2、小組成員積極討論，踴躍展示，大膽質(zhì)疑，總結(jié)解決平衡問(wèn)題的基本思路； 3、以極度的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。,自查自糾（5分鐘）,1、獨(dú)立糾錯(cuò)，寫出錯(cuò)因（用紅筆） 2、用紅筆標(biāo)明需要討論的問(wèn)題,合作探究： 例1： ， 跟蹤練習(xí)1: , 例2:OA繩的拉力逐漸減小至零；OB繩的拉力先減 小到最小值 ，再增大到G 鞏固

2、練習(xí)： 1、D 2、BCD 3、A 4、 ， 5、50N,方向由B指向C 6、5N 7、10N,方向與AB成30度角 8、支持力逐漸減小至零；彈力先減小到最小 值 ，再增大到G,共點(diǎn)力的平衡條件,一個(gè)物體在共點(diǎn)力作用力下，如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。,靜止或 勻速直 線運(yùn)動(dòng),v0,a0,F合0,共點(diǎn)力作用下的平衡條件,思考,靜止與速度v0 是一回事嗎？,豎直向上拋出一個(gè)物體，當(dāng)物體到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，速度為0 ，加速度為0 嗎？或者說(shuō)合外力為0 嗎？,注意：加速度為0 時(shí)速度不一定為0 ；速度為0 時(shí)加速度不一定為0 。,二力平衡條件： 兩個(gè)力大小相等、方向相反、作

3、用在同一條直線上。,二力平衡,一對(duì)平衡力,三力平衡條件： 任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。,三力平衡,FA= F1= G sin,FB= F2= G cos,FA= G sin,FB= G cos,沿OA方向：F1FA = GsinFA0,沿OB方向：F2FB = GcosFB0,合成法,分解法,多力平衡,多力平衡條件： 物體受到幾個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡時(shí)，其中的任意一個(gè)力必定與余下的其他力的合力等大反向。,例題：作用在物體上的同一平面內(nèi)的四個(gè)共點(diǎn)力合力為零，若其中F2、F3、F4大小和方向保持不變，F(xiàn)1逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)過(guò)900，而大小保持不變，則此物體所受的合力大

4、小為多少？,F234,F1,1、先一對(duì)一討論，然后再組內(nèi)集體討論；2、學(xué)科組長(zhǎng)做好調(diào)控，A幫B，B幫C，將疑難問(wèn)題解決， A層注意搞好拓展總結(jié)；學(xué)科組長(zhǎng)注意統(tǒng)計(jì)本組內(nèi)解決不了的問(wèn)題；3、展示的同學(xué)展示要迅速、規(guī)范、簡(jiǎn)潔；4、其他同學(xué)在學(xué)科組長(zhǎng)組織下繼續(xù)討論并總結(jié)拓展知識(shí)； 5、討論完的同學(xué) 整理總結(jié)知識(shí)，點(diǎn)評(píng)同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備，注重點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)方法、點(diǎn)注意問(wèn)題。,合作探究、高效展示（7+5=12分鐘）,重點(diǎn)討論問(wèn)題： 例題1，鞏固練習(xí)7，跟蹤練習(xí)1（物體的靜態(tài)平衡） 例題2，鞏固練習(xí)8（物體的動(dòng)態(tài)平衡）,展示安排與要求（5分鐘）,1、展示要認(rèn)真、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、迅速； 2、點(diǎn)評(píng)的同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備,點(diǎn)

5、評(píng) 升 華,1、點(diǎn)出分析思路，點(diǎn)出需要注意的問(wèn)題，歸納知識(shí)要點(diǎn)，最后對(duì)解題規(guī)律和方法進(jìn)行總結(jié) 2、可以用紅筆對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充 3、點(diǎn)評(píng)人員，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音洪亮 ，面朝同學(xué)，自然大方，點(diǎn)評(píng)完畢，問(wèn)一句： “大家聽明白了嗎？” “誰(shuí)還要補(bǔ)充？” 若有補(bǔ)充的 、質(zhì)疑的請(qǐng)及時(shí)說(shuō)出 4、掌聲送給點(diǎn)評(píng)精彩的同學(xué)，也可以送給進(jìn)步大的同學(xué),注 意 討論完的同學(xué)：C層整理落實(shí)學(xué)案基礎(chǔ)；B層在落實(shí)解題方法；A層注意拓展總結(jié)規(guī)律方法,一、解決靜態(tài)平衡問(wèn)題的基本方法：,1.選研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析； 2.基本方法： （1）合成法：(較少力的情況) （2）分解法： A、按力的作用效果(較少力的情況) B、正交分

6、解(等于或多于三個(gè)力的情況),例題1,水平方向：F1FBC= mgcosFBC0,豎直方向：F2mg= FAC sinmg0,鞏固練習(xí)7,如圖所示，水平橫梁AB一端插入墻中，其B端有一光滑的定滑輪。一根輕繩的一端固定在豎直墻上，另一端跨過(guò)橫梁B端的定滑輪，并掛一個(gè)重10N的重物G 。若細(xì)繩與橫梁之間的夾角為30，則當(dāng)系統(tǒng)靜止時(shí)，求懸梁B端受到的作用力的大小。,G,F,F合,二、解決動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題的基本方法：,總結(jié)：審題（漸漸、緩緩、緩慢） 受力特點(diǎn)：三個(gè)力中，已知一力和另一個(gè)力的方向，分析另一個(gè)力的大小方向，另一個(gè)力的大小如何變化 基本思路：受力分析，圖解法,FA,G,FB,鞏固練習(xí)8,F2,F1,F合=G,1、對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，作出受力圖。 2、物體在三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，常用 解題方法：力的合成法、力的分解法。 3、物體在三個(gè)以上（或三