高二化學《化學反應原理》教案

1、山東省棗莊三中高二化學化學反應原理教案2.課題:山東省科學技術出版社出版的化學反應原理 第一章第一節(jié)第一課時。3.課型:新授課4.教學模式:誘思探究式5.教學手段:量熱計、 NaOH溶液 、 稀鹽酸。6.教學目標:（1） 知識與技能目標：通過對化學反應熱效應相關知識的學習，使學生能在定量的水平上重新認識與描述化學反應的能量變化（2）過程與方法目標：通過實驗的引入，親身感觸到化學反應中的能量變化，培養(yǎng)學生的觀察能力，調(diào)動學生學習的積極性（3）情感態(tài)度價值觀目標:學生能從能量角度比較深刻的了解化學科學對人類的貢獻，通過進一步了解化學的研究特點，激發(fā)學習的興趣，建立基本的化學科學思維。7.內(nèi)容分析:

2、 本節(jié)以能量變化的一部分熱效應為主線索，首先定義了反應熱的概念，并大體介紹了定量測定反應熱的實驗方法，使學生對反應熱有個初步概念。然后重點介紹了一種在一定條件（等壓、等溫）下的反應熱焓變的概念。其中出于描述一個反應的反應熱的需要，本節(jié)還對熱化學方程式做了詳細說明。在本節(jié)學完之后是學生不但對化學反應中能量變化的實質過程有了更充分的認識，而且打下了化學熱力學的初步基礎，為以后的進一步深入研究提供了很大的方便。8.教學過程:引入中國的第一個目標飛行器叫什么?生答天宮一號師播放天宮一號發(fā)射錄像。師問 天宮一號發(fā)射所用的火箭的燃料是什么？學生分組討論 找學生回答師講 它用的不是普通的燃料，天宮一號火箭燃

3、料分為燃燒劑和氧化劑，是用煤油、酒精、偏二甲肼、液態(tài)氫等作為燃燒劑，而用硝酸、液態(tài)氮等提供的氧化劑幫助燃燒， 師問 是什么力量把如此的龐然大物送上了太空之中？學生分組討論 燃燒放出的熱能推動天宮一號進入太空過渡好,就讓我們帶著這樣的民族自豪感,來展開本節(jié)課的學習.板書 第一節(jié) 化學反應的熱效應（第一課時）講述 從接觸化學這門學科開始，我們就開始知道化學反應伴隨著能量的變化。為了定量描述化學反應釋放或吸收的熱量,我們引入反應熱這個概念.板書 1、 化學反應的反應熱學生舉例 熟悉的化學反應能量變化的形式和放熱反應、吸熱反應。講解反應熱的概念（P2）和計算公式：Q=C(T2T1)。由學生在書上找到，

4、并一起誦讀。板書定義 ：規(guī)定化學反應在一定溫度下進行時，反應所釋放或吸收的熱量稱為該反應在此溫度下的熱效應，簡稱為反應熱。表示符號 Q Q0 反應吸熱 Q0 反應放熱過渡怎樣通過實驗方法測定化學反應中的熱效應？板書 2、反應熱的測定老師講解下面我們要測試一下鹽酸和氫氧化鈉反應生成1mol H2O的反應熱，請同學們先預習P3相關內(nèi)容，不懂的可以提出來討論。學生活動學生利用23分鐘的時間，預習P3的相關內(nèi)容。不清楚的老師講述為了測定反應熱，專門設計了測量儀器量熱計演示出示量熱計實物，講解構造及各部分作用。板書計算公式：根據(jù)初中物理所學知識可得：Q=C(T2-T1) 式中：C表示體系的熱容：T1 、

5、 T2分別表示反應前和反應后體系的溫度。學生活動探究 學生寫出鹽酸與氫氧化鈉反應的離子方程式：學生設計實驗操作步驟，然后交流研討，完善實驗步驟：學生分組實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，并代入公式計算，得出答案。 老師講述如果是硝酸，硫酸與氫氧化鈉反應生成0.1 molH20的反應熱是否和上面的相同學生討論 為什么這三個反應的熱效應相同？總結因為它們的反應實質是一樣的 學生活動化學反應熱效應在生活中的應用:老師活動展示:暖寶寶圖片:自熱米飯老師小結本節(jié)我們學習的化學能轉變?yōu)闊崮苁腔瘜W反應中的能量變化的開始，望同學們理解放熱反應和吸熱反應的概念，理解化學變化中能量變化的原因。也希望同學們好好學習化學,讓化學更好的為我們的生活服務。教學反思 學生親自動手進行實驗，體驗整個過程，產(chǎn)生興趣和欲望，獲得成就感。充分地調(diào)動起了學生的學習積極性，讓他們覺得學有所用，學生看書更加認真仔細，印象更加深刻，誤差分析，學生往往不能很好地分析，讓學生通過做實驗來解決，就會迎刃而解，讓學生親自做一下實驗，感受一下具體情況，這些問題都能得到解決?！揪毩暋?.下列對反應熱現(xiàn)象的說法不正確的是（ ）A.放熱反應發(fā)生時不必加熱 B.化學反應一定有能量變化C.吸熱反應一定加熱后才能發(fā)生 D.