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1、第一章 聲現(xiàn)象 復(fù)習(xí)第6課時(shí) 第一章 聲現(xiàn)象 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能A聲音的產(chǎn)生和傳播 B聲音的特征響度、音調(diào)、音色C噪聲的危害、來(lái)源和防治D人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音超聲波、次聲波2過(guò)程和方法A 探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件(傳播介質(zhì)、傳播快慢)的活動(dòng)B對(duì)影響音調(diào)、響度的因素進(jìn)行探究 C 辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音D比較材料的隔聲性能 E 測(cè)量自己的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍3情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)各種聲音帶給你的不同感受(寧?kù)o?歡樂(lè)?振奮?煩躁?)體會(huì)聲音世界的奇特和多彩教材分析聲現(xiàn)象是自然界中最普遍的物理現(xiàn)象之一,與我們的生活息息相關(guān),學(xué)好這一章使學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到生活與物理的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重
2、點(diǎn):聲音的產(chǎn)生、傳播、特征,各種聲音的特征及應(yīng)用難點(diǎn):控制變量法的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用,聲知識(shí)的應(yīng)用與拓展教學(xué)準(zhǔn)備集體備課個(gè)人備課教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)疏理(一)課本知識(shí)疏理1 聲音產(chǎn)生的條件:物體振動(dòng) 聲音傳播的條件:必須有介質(zhì)。固、液、氣均可,真空不能傳聲 聲音傳播的形式:聲波(縱波的形式) 聲音傳播的實(shí)質(zhì):聲能(能量的傳遞)聲音傳播的速度:(1)在空氣中340m/s、水中1500m/s、鋼鐵中5200m/s (2)一般情況下固體中聲速大于液體大于氣體,在同種介質(zhì)中傳播速度還與溫度有關(guān)2 樂(lè)音的三要素 (1)響度(聲音的強(qiáng)弱):決定于聲源的振幅和人耳距聲源的遠(yuǎn)近且與是否集中向一個(gè)方向傳播有關(guān)。 人耳剛能聽(tīng)
3、到的響度為0dB、理想聲音環(huán)境的響度不高于50dB、 影響人學(xué)習(xí)和工作的噪聲超過(guò)70 dB、損傷人聽(tīng)力的響度超過(guò)90 dB。 (2)音調(diào)(聲音的高低):決定于聲源振動(dòng)的頻率。 人耳能聽(tīng)到的頻率范圍是2020000Hz、 人嘴能說(shuō)的頻率范圍是2020000Hz。 (3)音色(聲音的特色):決定于聲源的結(jié)構(gòu)和材料。 買(mǎi)碗時(shí)輕碰聽(tīng)好壞,是根據(jù)音色不同。(結(jié)構(gòu)改變較大) 買(mǎi)西瓜輕拍聽(tīng)生熟,是根據(jù)音調(diào)不同。(松緊發(fā)生改變)3噪聲:狹義上說(shuō)是無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音,波形無(wú)規(guī)則。 廣義上說(shuō)是一切影響人們學(xué)習(xí)、工作、生活、休息的聲音。 減小噪聲的方法主要是:在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處。4超聲波(頻率大于2
4、0000Hz的聲音) 特點(diǎn):方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能易集中。 應(yīng)用:測(cè)距、測(cè)速,清洗、焊接,成像、碎石。5次聲波(頻率低于20Hz的聲音) 特點(diǎn):能繞過(guò)物體傳播,傳播距離遠(yuǎn)。 應(yīng)用:預(yù)報(bào)地震、預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、監(jiān)測(cè)核爆炸。 注意點(diǎn):傷人。6.人聽(tīng)見(jiàn)聲音的過(guò)程:(1)聲源聲波在介質(zhì)傳遞人耳(鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨等組織)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦 (2)聲源振動(dòng)頭骨、頜骨振動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦 (二)課外知識(shí)疏理1雙耳效應(yīng):兩只耳朵更能確定聲音產(chǎn)生的方位和距離,有給聲源定位的作用,聽(tīng)聲 音更具立體聲。2回聲:原聲經(jīng)障礙物反射回來(lái)的聲音?;芈暸c原聲的時(shí)間間隔必須大于0.1s人耳才能區(qū)分,要聽(tīng)到回聲,人耳距聲源至少17m。3多普勒效
5、應(yīng):同一聲音,向你運(yùn)動(dòng)時(shí)聽(tīng)上去音調(diào)變高,遠(yuǎn)離你時(shí)聽(tīng)上去音調(diào)變低。 應(yīng)用:測(cè)速儀向迎面而來(lái)的物體發(fā)出一列聲波,回聲音調(diào)變高,從高出的數(shù)值可知物體運(yùn)動(dòng)速度的大小。4發(fā)聲體越緊、越細(xì)、越短,振動(dòng)所發(fā)出的音調(diào)越高。如吹笛子、吹酒瓶等。5聲音的反射:聲波像平面鏡反射太陽(yáng)光那樣,遇到物體會(huì)發(fā)生反射。6(從閱讀和習(xí)題中自己補(bǔ)充)六難點(diǎn)講解例1當(dāng)我們聽(tīng)到收錄機(jī)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音時(shí),揚(yáng)聲器附近的空氣已經(jīng)傳到我們的耳朵里了嗎?分析:振動(dòng)是一種來(lái)回往復(fù)的運(yùn)動(dòng),揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí),紙盆發(fā)生振動(dòng)會(huì)引起四周空氣振蕩,激起附近空氣的振動(dòng),這樣一層層傳出去,直至使貼緊我們耳膜的空氣振動(dòng)聲音傳播的過(guò)程就像相鄰空氣粒子之間的“接力賽”:空
6、氣粒子把波動(dòng)的形式向前傳遞,自己仍舊在原地振蕩,也就是說(shuō),空氣粒子并不跟著聲波前進(jìn),并沒(méi)有遷移到我們耳朵附近例 2“聲音的高低”到底指什么?分析: 日常用語(yǔ)中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào),有時(shí)指響度,含義不是惟的例如,合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”,這里的“高”“低”指的是音調(diào);而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度物理學(xué)中的用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確,含義惟一,不能產(chǎn)生歧義所以在物理語(yǔ)言中,聲音的“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào),而用聲音的“大”“小”來(lái)描述聲音的響度例3聲音的三要素 分析:聲音的三要素是指聲音的響度、音調(diào)和音色,它們用來(lái)描述人對(duì)聲音的主
7、觀心理感受因?yàn)轫懚取⒁粽{(diào)和音色可以在主觀上用來(lái)描述任何復(fù)雜的聲音,故又稱(chēng)為聲音三要素響度,又稱(chēng)聲強(qiáng)或音量,它表示的是聲音的強(qiáng)弱程度,主要取決于聲波振幅的大小音調(diào)也稱(chēng)音高,表示人耳對(duì)聲音調(diào)子高低的主觀感受客觀上音調(diào)大小主要取決于聲波基頻的高低,頻率高則音調(diào)高,反之則低。音色又稱(chēng)音品,音色決定于倍頻組份,相同的基頻的振幅如果倍頻組份不同,兩個(gè)聲音的音色也有區(qū)別,人耳也可以分辨出這兩個(gè)聲音。例4超聲波是怎樣清洗精密零件的?精密零件浸沒(méi)在清洗液中,清洗液在超聲波的作用下,一會(huì)兒受壓變密,一會(huì)兒受拉變疏在受拉變疏時(shí)清洗液會(huì)發(fā)生碎裂,碎裂時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多小空泡,這種小空泡立即又會(huì)崩潰,而崩潰時(shí)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的微沖擊波,這種現(xiàn)象叫“空化現(xiàn)象”因?yàn)槌暡ǖ念l率很高,小空泡便急速地生而滅、滅而生由此產(chǎn)生的沖擊波就像是許許多多無(wú)形的“小刷子”很起勁地刷洗著精密零件的每個(gè)角落例5控制變量法探究聲音的三要素(以鋼尺和塑料尺為例)音調(diào):把鋼尺(或塑料尺)分兩次緊壓在桌邊,第一次伸出長(zhǎng)一些,第二次短一些
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