八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)》教案 新人教版

1、第一章 聲現(xiàn)象 復(fù)習(xí)第6課時(shí) 第一章 聲現(xiàn)象 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能A聲音的產(chǎn)生和傳播 B聲音的特征響度、音調(diào)、音色C噪聲的危害、來(lái)源和防治D人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音超聲波、次聲波2過(guò)程和方法A 探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件（傳播介質(zhì)、傳播快慢）的活動(dòng)B對(duì)影響音調(diào)、響度的因素進(jìn)行探究 C 辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音D比較材料的隔聲性能 E 測(cè)量自己的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍3情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)各種聲音帶給你的不同感受（寧?kù)o？歡樂(lè)？振奮？煩躁？）體會(huì)聲音世界的奇特和多彩教材分析聲現(xiàn)象是自然界中最普遍的物理現(xiàn)象之一，與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)好這一章使學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到生活與物理的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重

2、點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播、特征，各種聲音的特征及應(yīng)用難點(diǎn)：控制變量法的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，聲知識(shí)的應(yīng)用與拓展教學(xué)準(zhǔn)備集體備課個(gè)人備課教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)疏理（一）課本知識(shí)疏理1 聲音產(chǎn)生的條件：物體振動(dòng) 聲音傳播的條件：必須有介質(zhì)。固、液、氣均可，真空不能傳聲 聲音傳播的形式：聲波（縱波的形式） 聲音傳播的實(shí)質(zhì)：聲能（能量的傳遞）聲音傳播的速度：（1）在空氣中340m/s、水中1500m/s、鋼鐵中5200m/s （2）一般情況下固體中聲速大于液體大于氣體，在同種介質(zhì)中傳播速度還與溫度有關(guān)2 樂(lè)音的三要素 （1）響度（聲音的強(qiáng)弱）：決定于聲源的振幅和人耳距聲源的遠(yuǎn)近且與是否集中向一個(gè)方向傳播有關(guān)。 人耳剛能聽(tīng)

3、到的響度為0dB、理想聲音環(huán)境的響度不高于50dB、 影響人學(xué)習(xí)和工作的噪聲超過(guò)70 dB、損傷人聽(tīng)力的響度超過(guò)90 dB。 （2）音調(diào)（聲音的高低）：決定于聲源振動(dòng)的頻率。 人耳能聽(tīng)到的頻率范圍是2020000Hz、 人嘴能說(shuō)的頻率范圍是2020000Hz。 （3）音色（聲音的特色）：決定于聲源的結(jié)構(gòu)和材料。 買(mǎi)碗時(shí)輕碰聽(tīng)好壞，是根據(jù)音色不同。（結(jié)構(gòu)改變較大） 買(mǎi)西瓜輕拍聽(tīng)生熟，是根據(jù)音調(diào)不同。（松緊發(fā)生改變）3噪聲：狹義上說(shuō)是無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，波形無(wú)規(guī)則。 廣義上說(shuō)是一切影響人們學(xué)習(xí)、工作、生活、休息的聲音。 減小噪聲的方法主要是：在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處。4超聲波（頻率大于2

4、0000Hz的聲音） 特點(diǎn)：方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能易集中。 應(yīng)用：測(cè)距、測(cè)速，清洗、焊接，成像、碎石。5次聲波（頻率低于20Hz的聲音） 特點(diǎn)：能繞過(guò)物體傳播，傳播距離遠(yuǎn)。 應(yīng)用：預(yù)報(bào)地震、預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、監(jiān)測(cè)核爆炸。 注意點(diǎn)：傷人。6.人聽(tīng)見(jiàn)聲音的過(guò)程：（1）聲源聲波在介質(zhì)傳遞人耳（鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨等組織）聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦 （2）聲源振動(dòng)頭骨、頜骨振動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦 （二）課外知識(shí)疏理1雙耳效應(yīng)：兩只耳朵更能確定聲音產(chǎn)生的方位和距離，有給聲源定位的作用，聽(tīng)聲 音更具立體聲。2回聲：原聲經(jīng)障礙物反射回來(lái)的聲音?；芈暸c原聲的時(shí)間間隔必須大于0.1s人耳才能區(qū)分，要聽(tīng)到回聲，人耳距聲源至少17m。3多普勒效

5、應(yīng)：同一聲音，向你運(yùn)動(dòng)時(shí)聽(tīng)上去音調(diào)變高，遠(yuǎn)離你時(shí)聽(tīng)上去音調(diào)變低。 應(yīng)用：測(cè)速儀向迎面而來(lái)的物體發(fā)出一列聲波，回聲音調(diào)變高，從高出的數(shù)值可知物體運(yùn)動(dòng)速度的大小。4發(fā)聲體越緊、越細(xì)、越短，振動(dòng)所發(fā)出的音調(diào)越高。如吹笛子、吹酒瓶等。5聲音的反射：聲波像平面鏡反射太陽(yáng)光那樣，遇到物體會(huì)發(fā)生反射。6（從閱讀和習(xí)題中自己補(bǔ)充）六難點(diǎn)講解例1當(dāng)我們聽(tīng)到收錄機(jī)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音時(shí)，揚(yáng)聲器附近的空氣已經(jīng)傳到我們的耳朵里了嗎?分析：振動(dòng)是一種來(lái)回往復(fù)的運(yùn)動(dòng)，揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，紙盆發(fā)生振動(dòng)會(huì)引起四周空氣振蕩，激起附近空氣的振動(dòng)，這樣一層層傳出去，直至使貼緊我們耳膜的空氣振動(dòng)聲音傳播的過(guò)程就像相鄰空氣粒子之間的“接力賽”：空

6、氣粒子把波動(dòng)的形式向前傳遞，自己仍舊在原地振蕩，也就是說(shuō)，空氣粒子并不跟著聲波前進(jìn)，并沒(méi)有遷移到我們耳朵附近例 2“聲音的高低”到底指什么?分析： 日常用語(yǔ)中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是惟的例如，合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度物理學(xué)中的用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一，不能產(chǎn)生歧義所以在物理語(yǔ)言中，聲音的“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來(lái)描述聲音的響度例3聲音的三要素 分析：聲音的三要素是指聲音的響度、音調(diào)和音色，它們用來(lái)描述人對(duì)聲音的主

7、觀心理感受因?yàn)轫懚?、音調(diào)和音色可以在主觀上用來(lái)描述任何復(fù)雜的聲音，故又稱(chēng)為聲音三要素響度，又稱(chēng)聲強(qiáng)或音量，它表示的是聲音的強(qiáng)弱程度，主要取決于聲波振幅的大小音調(diào)也稱(chēng)音高，表示人耳對(duì)聲音調(diào)子高低的主觀感受客觀上音調(diào)大小主要取決于聲波基頻的高低，頻率高則音調(diào)高，反之則低。音色又稱(chēng)音品，音色決定于倍頻組份，相同的基頻的振幅如果倍頻組份不同，兩個(gè)聲音的音色也有區(qū)別，人耳也可以分辨出這兩個(gè)聲音。例4超聲波是怎樣清洗精密零件的?精密零件浸沒(méi)在清洗液中，清洗液在超聲波的作用下，一會(huì)兒受壓變密，一會(huì)兒受拉變疏在受拉變疏時(shí)清洗液會(huì)發(fā)生碎裂，碎裂時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多小空泡，這種小空泡立即又會(huì)崩潰，而崩潰時(shí)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的微沖擊波，這種現(xiàn)象叫“空化現(xiàn)象”因?yàn)槌暡ǖ念l率很高，小空泡便急速地生而滅、滅而生由此產(chǎn)生的沖擊波就像是許許多多無(wú)形的“小刷子”很起勁地刷洗著精密零件的每個(gè)角落例5控制變量法探究聲音的三要素（以鋼尺和塑料尺為例）音調(diào)：把鋼尺（或塑料尺）分兩次緊壓在桌邊，第一次伸出長(zhǎng)一些，第二次短一些