小標題式作文

1、,眾星拱月 珠聯璧合,云安區(qū)石城鎮(zhèn)石城中學,-小標題式作文導寫訓練,作文形式創(chuàng)新小標題式,小標題式即在開頭點題后，用三四個小標題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。,成長愛小偷 突然，有一種想法：我一直生活在一群“小偷”之中。 媽媽是小偷 那是一個周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當我無意中回頭時，卻發(fā)現媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我的書？我知道她想要我多回家?guī)状?，但這種方式不是要影響我的學習嗎？“她真自私！只想著按自己的意圖行事！”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不過，我沒動那本書。,佳作欣賞,在

2、我這臨走的一個多鐘頭里，我故意不正眼看她。雖然，媽媽一心圍繞著我轉，并且嘮嘮叨叨地說個不停。 總算要走了，像往常一樣，我不準任何人送我。我快步走著，剛走到村口，就聽有人喊我。是媽媽，氣喘吁吁的！“兒子，你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時發(fā)現的?！眿寢屢贿呥f給我書，一邊急忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，無限期待地望著我，試探著說：“唔，既然我都到這兒了，就讓我送你上車吧？”說完，就去拿我手中的提包。 我顫抖著接過帶著媽媽體溫的書，忍住想要溢出的淚水，緊緊地握住媽媽的手，一起走向等車的地方。,原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個沒頭沒腦的笨兒子！看著媽媽甜甜的微笑，我的心里暖暖的。 這

3、樣的偷藏，時不時的發(fā)生。在這偷藏中，我幸福地成長，并懂得了什么是愛。 同學是小偷 我的筆又不見了，可我知道是誰偷去的。因為這樣的“偷盜”行為時常發(fā)生，特別是當我的學習用具快要用完的時候。他們知道我家里窮，總是將用完的文具“適時”偷去，又將全新的放回。 我沒有說穿，只是默默地記在心里。,老師是小偷 每個月，我總是會被傳到辦公室一次?！澳阃獾氐陌职纸o你寄東西來了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀說。 但我知道這又是班主任買的，因為我從不曾見過這些寄品外包裝上的印戳，因為我曾見過老師將“爸爸買的東西”從超市提出來，又偷偷“改頭換面”。 我沒有說穿，只是加倍地努力學習。 ,終于明白，我才是真正的小偷

4、，偷走了媽媽的青春，偷走了同學的友誼，偷走了老師的關愛！是我偷走了他們的心！ 也正是他們，讓我的成長充滿了快樂、愛！使我在成長中，真正懂得了如何去愛別人，關心別人。 我愿意永遠生活在這群“小偷”之中，也愿意當一個這樣的“小偷”，在別人的成長中也為別人偷走煩惱，帶去幸福。,三個片段的內容有何聯系？ 2.去掉小標題有何變化？ 3.小標題的擬定有何特點？這樣寫的好處？,思考感悟：,一、擬制小標題的好處：,1.打破時空界限，內容跳躍性大。 2.減少過渡性文字，突出重點。 3.提綱挈領，層次分明，條理清晰。 4.可以變換敘述角度、主體和人稱。,二、擬制小標題的方法,時間串聯法,空間串聯法,感情串聯法,顏

5、色串聯法,味道串聯法,人物串聯法,提煉概括法,三、擬寫小標題的要求：,1.要提示內容，體現文章脈絡 2.要圍繞中心，體現獨特個性 3.要格式相仿，體現整齊優(yōu)美,1.要提示內容，體現文章脈絡,以“擁有現在”為話題，有位考生設計了一則童話，通過龍王三個女兒對待現在的不同態(tài)度來證明觀點。這位考生運用了四個小標題：大姐過去在懊惱、二姐現在在勞作、三妹未來在憧憬、結局。這四個小標題既提示了每部分的內容，同時又使文章顯得脈絡清晰。,2.要圍繞中心，體現獨特個性,以“真”為話題，有位考生寫作時擬題為“真我風采”，他設計了三個小標題：性情急躁、生性豁達、幽默風趣。這三個小標題選材典型，從多個角度寫出了自己的個

6、性，寫出了真實的自我。,3.要格式相仿，體現整齊優(yōu)美,以“興趣”為題寫一篇作文，有位考生運用了三個小標題：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”。這三個小標題字數相等，格式相仿，給人一種整齊協(xié)調的感覺。,練習：小標題構思訓練,初中生活剪影 我們在花季 我的同學,這是最高興的歲月，這也是最悲傷的歲月，這是讓人心酸的季節(jié)，這也是讓人有著許多期望的季節(jié)，這是酸甜苦辣的初中生活回首初中的日子已快走到了盡頭了，它將如兒時的記憶般無聲的隱退，把這些稚氣未脫的孩子們交給高中，交給大學，交給人生的漫漫長路，只把那永生難忘的酸甜苦辣，淚水和喜悅藏于心底供一生回味 鏡頭一酸 初中生活最讓人心酸流淚，那是一個下午

7、，教室異常安靜，五十多雙眼睛死死地盯著老師手中的成績單第一名，我的心隨著每一個名字的說出而劇烈跳動，無奈十七個名字都過去了，沒有我此時的我仿佛全身的血液都凝住了，多少天的期盼，多少天的努力，我的眼睛鏡上布滿的霧氣 鏡頭二甜 政治課上老師提了這樣一個問題誰知道國慶游行隊伍中走在最前面的是什么方陣？：軍車方陣不對，是坦，至于那為很有創(chuàng)意的仁兄哎，往事不堪回首，笑聲不斷永遠開心便是初中生活里的甜,初中生活剪影,鏡頭三苦 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書正是形容期末考試前夕的我們，撥開書海那一個個帶著熊貓眼的莘莘學子正緊鎖眉頭，奮筆疾書，真是不聞師長喚徒聲，惟聞筆走疾鳴沙沙酸痛的眼睛，饑餓的肚子在高難度

8、的題目前已渾然不覺手指上磨出了硬繭，證實了我們求學長路上的艱苦拼搏 鏡頭四辣 初中十幾歲的少年們，個個飽含著火樣的激情，午間一曲瘋狂搖滾，課上小品的爆笑幽默，球場上的餓“拼殺搶奪辣做為五味的最刺激的一味，象征著屬于我們年青的跳動的感覺！ 驚濤巨浪過后，才顯英雄本色：酸甜苦辣嘗盡，方知百味人生或許我們淺薄的閱歷只是慢慢，漫漫人生中的滄海一粟，但正是這些小幸福小痛苦交織在一起吟誦著那首純美的青春之詩供一生回味 我們一起邁入初中的門檻，也將一起走向美好的明天！,時間的河流，流過春天，流過夏秋，穿越寒冬。轉眼間我已在這所校園內度過了幾個春秋，它與我一起成長，一起進步。 初升的朝陽 啟明星揉著惺忪的睡眼

9、升上天空，天還是灰蒙蒙的，就聽見一聲刺耳的喊聲，“起來，起來，快點兒?！痹瓉硎菍嬍议L在喊我們起床。同學們迅速起床，用最快的速度整理好儀容，然后跑到操場集合，進行晨鍛煉。同學們都跑得飛快，充滿了活力?；貋砗?，就在教室里大聲朗讀課文，書聲響徹校園。我們就像早晨八九點鐘的太陽，充滿著青春與活力。在我們朗朗的讀書聲中，太陽公公揚起笑臉，升得更高了。 正午的太陽 晴空中沒有一朵白云，只有太陽公公和一望無際的藍，整個大地都被金黃覆蓋著。教室里傳來同學們激烈的爭論聲，他們此時正在為一道數學難題而爭得面紅耳,初中生活剪影,赤，聲音響遍每個角落，他們對學習的熱情，就像正午的驕陽，紅得像火一樣。 絢麗的夕陽 天邊

10、泛著點點紅光，與白云構成了一幅生動的畫面。教室里同學們都在安靜地做著作業(yè)，這時，只聽見一位同學對同桌說著，“你還好吧，要不要緊？”。尋聲看去，原來有一位同學很不舒服地趴在桌子上，同學們立刻攏去，班長立刻摸了摸她的額頭，“呀，這么燙，你們誰有感冒藥啊？”“我有，給你，快讓她喝下。”照顧她喝完藥后，又把她送到了老師那兒，讓老師帶她去打針。雖然黃昏給人的感覺總是蕭索的，冷漠的，但教室的一幕卻溫暖了每個人的心，使它成為了最絢麗的一道風景線。 豐富多彩的畫面構成了我們的校園生活，良好的學習氛圍給了我們學習的動力。感謝學校，讓我明白人生道理，促使我成長。,我們在花季 示例一：開頭：寫十五六歲的美好。用比喻

11、等修辭手法，寫一段有文采的開頭。中間：三個小標題（1）、我們率真。寫我們與同學交往的經歷，如誤會理解道歉；（2）、我們自信。寫我們參加活動，如演講、競賽的曲折，成功，感悟；（3）、我們積極進取。寫我們面對學習的失敗，振作，取得成績。結尾：寫因為我們率真、自信、積極進取，所以我們充滿希望。照應開頭的美好。示例二：開頭：以“水果盤”喻“我們這個年齡”。（總說-點題）中間：四個三點。以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”。（分說-切題）（1）快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。（2）挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。（3）憂傷如葡萄，外

12、表好看，心里卻酸溜溜的。（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。結尾：望著眼前的水果盤，仔細咀嚼，品嘗我們這個年齡該有的“味道”。（總結-照應）,我們在花季 要我說，我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異 快樂如草莓 快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。 挫折如苦瓜 挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風順的，我們要時不時

13、地嘗一口苦瓜，才能記住教訓，健康長大；挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時，當我們無法面對挫折時，身邊一雙雙溫暖的手會伸到你面前，沒錯，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。 憂傷如葡萄 憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了。,處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。 成功如柿子 成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下

14、去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個年齡，其實多半是積極進取的，我們并不會因為在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我們會去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會耐心等待，有信心努力等待。 望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細咀嚼，品嘗我們這個年齡該有的“味道”。 【得分點】以“水果盤”喻“我們這個年齡”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”，構思巧妙，別有匠心。,四、寫作注意要點,1.選材要精當 ,要求典型新穎 2.詳略要得

15、當 ,要有細節(jié)描寫,這就是幸福,幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。 題記 一、保密 一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班?！薄皨寢?，今天”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領神會。于是老爸不失時機地唱起蘇調，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜?！?佳作欣賞,二、“天地之合”,于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個

16、big cake。老爸又讓我當“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜”一串串現編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。,三、幸福瞬間,鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現了，只看見一個人影摸黑進來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開?！蔽壹拥剡B忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你”捧著一個大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。

17、 這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！,愛是怎樣讀懂的,萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？ 題記 這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁,佳作欣賞,慈母手中線，女兒身上衣,天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。 起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要

18、是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？” 看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來,臨行絮絮叨，意恐遲遲歸,不知何時，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒有入睡。 “玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著?！卑职钟忠淮沃貜椭恢f了多少遍的老話。 看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔心了，縣城我又不是只去過一次。” “可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！?“你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？” 爸爸，終于放心地笑笑說：